Lumo -22

- Miten itse otat selvää yhteiskunnallisista asioista?

Suoraan sanottuna en ole kovin aktiivinen ottamaan selvää yhteiskunnallisista asioista. Jos jokin merkittävä ilmiö tai tapahtuma on meneillään, kuulen/näen sen automaattisesti mediasta esim. IS:n uutisista Facebookin etusivulla tai telkkarista.

- Millaisia vaikuttamisen kanavia itse käytät?

Sosiaalista mediaa esim. Instagramia ja Facebookia. Harvoin julkaisen itse mitään, mutta seuraan eri käyttäjiä ja tykkäilen postauksista.

- Millaisia mahdollisuuksia vastaavia olisi hyödyntää osana opetusta?

Oppilaille tulisi opettaa, kuinka eri vaikuttamisen kanavia käytetään vastuullisesti. Opetuksessa kannattaa käydä läpi erilaisia vaikuttamiskeinoja ja katsoa esimerkkejä hyvästä ja huonosta vaikuttamisesta. Oppilaat voisivat myös itse harjoitella soveliasta vaikuttamista opettajan ohjeistuksen avulla. Oppilaille täytyy opettaa kriittistä ajattelua informaation tulkitsemisessa.

- Mitkä teemat ovat pinnalla yhteiskunnallisessa keskustelussa?

Inflaatio, sähkön korkea hinta, Ukrainan sota, Natoon liittyminen, tietomurrot, ilmastonmuutos, lakot...

- Miten lähestyisit näitä asioita oppilaiden kanssa?

Oppilaat voivat herkästi ymmärtää tällaiset asiat väärin (esim. sodan), joten asiat täytyy selittää selkeästi ja hienovaraisesti. Kaikkia yksityiskohtia ei ole tarpeellista kertoa ja onkin tärkeää harkita sanomisiaan. Oppilaiden on hyvä tietää, jos asiat vaikuttavat erityisesti heidän elämäänsä. Tällöin ne eivät tule yllätyksenä heidän tietoonsa. Oppilaille on tärkeä kertoa tapahtumien taustasyitä, jotta he pystyvät paremmin ymmärtämään, miksi asiat tapahtuvat tavallaan.

- Millaisia kiinnostavia yhteistyötahoja havaitset ympärilläsi, joita voisit hyödyntää opetuksessa?

Opetuksessa voi hyödyntää esim. Ylen uutisia, joita voi tutkia ja analysoida oppilaiden kanssa. Oppilaiden kanssa voi myös mennä kirjastoon ja tutkia siellä erilaisia materiaaleja.

- Miksi yhteiskuntaoppia opetetaan koulussa?

Yhteiskuntaoppia opetetaan koulussa, jotta oppilaat oppivat ymmärtämään yhteiskunnan toimintaa ja kansalaisten vaikutusmahdollisuuksia. Opetuksen tehtävänä on tukea oppilaiden kasvua vastuuntuntoisiksi ja yritteliäiksi kansalaisiksi. Opetuksen avulla oppilaat oppivat itse vaikuttamaan ja osallistumaan asioihin.

Yhteiskuntaopissa oppilaita ohjataan havaitsemaan ja seuraamaan ajankohtaisia asioita ja tapahtumia sekä he oppivat ymmärtämään niiden yhteyksiä omaan elämään. Yhteiskuntaoppi opettaa oppilaita arvioimaan lukemaansa kriittisesti sekä hakemaan tietoa erilaisista lähteistä. Oppilaat oppivat myös havainnoimaan taloudellista toimintaa ja heidän arjenhallintataitonsa parantuvat oppimisen myötä.

Yhteiskuntaopin avulla pyritään lisäämään myös oppilaiden tietämystä erilaisista kulttuureista ja yhteisöistä. Eri kulttuurien tutkiminen auttaa oppilaita ymmärtämään, miksi maailmassa on erilaisia tapoja ajatella ja toimia. Myös vuorovaikutustaidot ovat keskiössä yhteiskuntaopissa: oppilaita rohkaistaan kuuntelemaan muiden näkemyksiä sekä tekemään erilaisia päätöksiä ja kompromisseja.

- Miksi uuden opetussuunnitelman myötä sen opiskelu alkaa jo alakoulussa aiemman 9.-luokan sijaan?

Oppilaiden halutaan tulevan jo alakoulussa tietoisiksi yhteiskunnallisista asioista, jotta he voivat ymmärtää ajankohtaisia tapahtumia ja ilmiöitä. Myös yhteiskunnallisen aktiivisuuden ja osallistumisen toivotaan lisääntyvän yhä nuorempien keskuudessa. Lisäksi oppilaan on hyvä jo nuorena oppia taloudellista toimintaa ja muita arjentaitoja.

Yhteiskuntaopin tavoitteena on myös vahvistaa oppilaiden kehittyvää identiteettiä, parantaa heidän vuorovaikutustaitojansa sekä auttaa heitä ymmärtämään ja hyväksymään yhteiskunnassa vallitsevaa erilaisuutta. Myös medialukutaidon ja tiedonhankintataitojen oppiminen on hyödyllistä alakoululaisille, sillä teknologia on nykypäivänä vahvasti osa myös heidän elämäänsä.

- Millaisia ideoita mieleesi tulee, kun ajattelet yhteiskuntaopin opetusta alakoulussa?

Yhteiskuntaopissa täytyy käydä paljon läpi teoreettisia asioita, mutta niiden opetus voi tapahtua pelkän luennoinnin sijaan myös toiminnallisin menetelmin. Konkreettisten asioiden tekeminen voi auttaa oppilaita ymmärtämään asioita paremmin. Erityisesti ajankohtaisten ja paikallisten tapahtumien tutkiminen voi innostaa oppilaita tutkimaan omaa ympäristöään ja yhteiskuntaa sekä auttaa ymmärtämään asioiden yhteyttä käytännön elämään.

Erilaiset keskustelut, joissa otetaan huomioon lasten omat ihmetyksen aiheet ja kysymykset, ovat tärkeitä. Opetuksesta tulee oppilaille merkityksellisempää, kun sisällöt ja tehtävät liitetään oppilaiden omaan arkeen ja lähiympäristöön.

Myös erilaiset ryhmätyöt voivat innostaa oppimaan. Ryhmissä voi tehdä esim. erilaisia projekteja, tutkimuksia ja pelejä. Jotkut oppilaat voivat myös pitää eläytymisestä erilaisiin rooleihin yms.