Limut -22

Yhteiskunnallisista asioista otan selvää lukemalla ja katsomalla erilaisia asioita. Useimmiten puoli yhdeksän uutiset sekä sitä seuraavaan A-studion tai A-talk ovat itselleni tärkeitä rutiineja. Toki seuraan myös sosiaalisessa mediassa useita lähteitä ja luen uutisia lähinnä Helsingin sanomien digiversiosta. Sosiaalisen median kautta seuraan myös poliitikkoja sekä muita järjestötoimijoita. LinkedIn ja Twitter ovat alustoja, joita seuraan hieman vähemmän, kuin esimerkiksi Instagramia tai TikTokia. Yhteiskunnallisessa keskustelussa on tällähetkellä pinnalla mm. uusi eduskunta ja hallitusneuvottelut, työllisyys ja palkka-asiat, opettajien työolot sekä alan veto- ja pitovoima.

Olen läpi elämäni ollut melko aktiivinen vaikuttaja, tai tarkemmin edunvalvoja. Olen vaikuttanut useiden järjestöjen kautta niin valtakunnallisesti, kuin paikallisesti. Hyvin vähän otan kantaa minuna itsenäni esimerkiksi sosiaalisen median kautta, mutta ymmärrän, että kaikki jakamani sisältö vaikuttaa jotenkin minun tilejäni seuraaviin tyyppeihin. Lobbaamista olen tehnyt jonkin ryhmän tai yhteisön edustajana.

Opetuksessa voi yhteiskunnallisia asioita nostaa esille osana oppitunteja. Kun tärkeän, pinnalla olevan asian kiinnittää oppilaan kokemusmaailmaan ja esittää sen sopivalla tavalla voidaan käsitellä vaikeitakin asioita. Opetuksessa on mielestäni tärkeää kiinnittää huomioita ja nostaa esiin osallisuuden sekä tekijyyden teemoja eri oppiaineissa. Kun näistä saa kokemusta, voi oppilaalla olla paremmat eväät vaikuttaa. Esimerkiksi talousosaaminen on teema, jota käsitellään matematiikassa rahalaskujen kautta jo ensimmäisellä luokalla. Talousosaaminen on mielestäni tärkeä arjen taito josta on yhteiskunnassamme hyötyä.

Yhteistyötahoina voidaan käyttää erilaisia yhteiskunnan toimijoita ja järjestöjä opettaessa yhteiskunnallisista asioista. Esimerkiksi Opinkirjon materiaalit tai kilpailut kuten TutKoKe voi olla tapa vaikuttaa ja osallistua kuten myös TAT tarjoamat yrityskylävierailut tai oppimateriaalit. Myös Taksvärkki sekä Punainen Risti tai MLL luovat materiaalia, joita voi käyttää osana opetusta.

Yhteiskuntaoppia opetetaan koulussa, jotta yhteiskunnallisista asioista voidaan keskustella tietyn oppiaineen kohdalla erityisemmin. Yhteiskunnalliset asiat ovat usein hyvin arkisia asioita, jotka vaikuttavat meihin kaikkiin jotenkin. Yhteiskunnallista osaamista ovat erittäin laaja-alaiset ja moninaiset taidot, joita on tärkeää harjoitella jo varhaisemmassa vaiheessa. Nykyään eletään myös digimaailmassa, jossa on tärkeää erottaa esimerkiksi erilaisia vaikuttamisen keinoja ja harjoittaa lähdekritiikkiä laajemmin. Jo alakoululaisena olisi tärkeää oppia erottamaan mm. erilaisia lähteitä.

Alakoulussa yhteiskuntaopin opetus olisi hyvä olla toiminnallista ja oppilaiden kokemusmaailmaan liitettävää. Esimerkiksi väittelyt, erilaiset keskustelut ja tarinallistaminen tai eläytyminen voivat olla hyviä tapoja opettaa yhteiskunnallisista asioista. Myös esimerkiksi HS Lasten uutiset kertovat asioista lapsille sopivalla tavalla, joten sopivia videoita ja materiaalia olisi hyvä käyttää opetuksen tukena. Alakoulussa oppilaita osallistamalla voidaan saada keskustelua aikaan myös yhteiskunnallisista asioista.