EP-POM2
Seuraan yhteiskunnallisia asioita pääasiassa tv-uutisten ja median kautta. Välillä elämäni on kuitenkin niin kiireistä, että en ehdi esimerkiksi katsomaan päivän iltauutisia. Sosiaalisessa mediassa tulee kuitenkin monesti vastaan ajankohtaisimmat, mutta toisaalta myös ikävimmät uutiset. Muun muassa koronan ja Ukrainan sodan myötä uutiset ovatkin olleet omasta mielestäni viimeiset vuodet todella negatiivisia ja ahdistaviakin. Olenkin sen vuoksi yrittänyt vältellä näiden uutisten lukemista liiaksi. Pidän kuitenkin uutisten seuraamista tärkeänä pysyäkseni ajan tasalla asioista. 

Sosiaalisen median kautta tulee jatkuvasti eteen paljon uutisia, joten medialukulaito on nykyään todella tärkeää. Koulussa tätä ja kriittistä ajattelua tuleekin opettaa oikean tiedon löytämiseksi. Myös lapsille soveltumattoman tiedon ja uutisten käsittelyyn voisi olla hyvä antaa eväitä koulusta. Toisaalta jotkin asiat ovat niin monimutkaisia, että lasten on niitä vaikea käsittää. Lapsia ei kuitenkaan voi sulkea täysin pois yhteiskunnallisista asioista vaan ne tulisi esittää heille oikealla tavalla. Yhteiskuntaoppi onkin olemassa, koska se opettaa lapsille yhteiskunnasta ja näin auttaa kasvamaan sen aktiivisiksi jäseniksi. Jo pienet lapset ovat kiinnostuneita ympärillä tapahtuvista asioista, joten yhteiskuntaopin alkaminen nykyään jo alakoulussa antaa vastauksia kysymyksiin ja selkeyttää ympärillä olevan yhteiskunnan toimintaa. Sosiaalisen median käyttö yhä nuoremmilla lapsilla ja ympärillä olevan tiedon lisääntyminen sekä helppo saatavuus on varmasti lisännyt uteliaisuutta ja näin tarvetta opettaa kriittistä suhtautumista tietoon.

Yhteiskuntaopin opettamisessa voisin opettajana hyödyntää esimerkiksi Helsingin Sanomien Lasten uutisia, jotka on tehty lapsille sopiviksi ja helposti ymmärrettäviksi. Keskustelu näistä ja ajankohtaisista huolettavista asioista luokan kesken saisi oppilaat pohtimaan tietoa kriittisesti ja lisäisi medialukutaitoa. Oppilaiden ei tarvitsisi jäädä yksin pohtimaan mieltä painavia asioita, joista on voinut tulla ympäristöstä tulleen tiedon myötä vääriä käsityksiä. Myös tutkiva oppiminen, toiminnallisuus, vierailut ja henkilövierailut voisivat olla oppilaille mielenkiintoisia ja opettavaisia kokemuksia, kun asioihin ja henkilöihin päästäisiin tutustumaan konkreettisesti.