EP-POM2

Kun pohdin sitä, miten itse otan selvää yhteiskunnallisista asioista, mieleeni nousee ensisijaisesti uutiset ja sosiaalinen media. Koen pysyväni perillä yhteiskunnallisista asioista (kuten politiikasta) lukemalla uutisia ja ennen kaikkea seuraamalla somessa lukuisia vaikuttajia, järjestöjä, puolueita, uutiskanavia ja muita yhteiskunnallisiin teemoihin keskittyviä sometilejä. 

Omaa yhteiskunnallista vaikuttamista pohtiessani huomaan sen olevan vielä melko suppeaa. Vaikutan lähinnä äänestämällä vaaleissa. Toisaalta koen haastavani lähipiiriäni jatkuvasti heidän yhteiskunnallisista ajatuksistaan ja mielipiteistään. Usein myös ohjaan keskusteluita kohti yhteiskunnallisia aiheita. Ehkäpä sekin on jonkinlaista vaikuttamista.

Toivon tulevaisuuden työssäni opettajana pystyväni innostamaan oopilaita yhteiskunnalliseen keskusteluun ja vaikuttamiseen. Haluan luoda ilmapiirin, jossa keskustelulle, mielipiteille ja vaikuttamiselle on tilaa. Uskon tällaisen ilmapiirin luovan oppilaille mahdollisuuden kasvaa yhteiskunnallisiksi vaikuttajiksi.

Uskon, että aikuisille suunnatut tietolähteet kuten uutiset olisivat varmasti toimivia lapsillekkin suunnattuna. Esimerkiksi jo olemassa olevat HS:n lasten uutiset ovat mielestäni oiva konsepti, ja niitä voi hyvinkin hyödyntää opetuksessa. 

Yhteiskuntaopin opetus koulussa on mielestäni hyvin merkittävävä ja tärkeä osa oppilaiden tukemista kasvamaan aktiivisiksi ja hyvinvoiviksi yhteiskunnan jäseniksi. Se että opetus alkaa paljon aikaisemmin nykyään, on myöskin mielestäni vain hyvä asia. Jo pienet lapset ovat valmiita vastaanottamaan heidän tasoistaan informaatiota mm. elämänhallinnasta, demokratiasta, vaikuttamisesta, ajankohtaisista yhteiskunnallisista teemoista ja rahankäytöstä. Jos lapset eivät saa informaatiota koulusta, he vastaanottavat sitä mahdollisesti vain somesta ja toisiltaan. Jos esimerkiksi kaikki tieto sodasta tulee lapsille tiktokista ja välkkäkeskusteluista, voi heillä oleva informaatio olla hyvinkin väärää ja haitallista. Koulussa aiheeseen voitaisiin perehtyä yh-tunnilla esimerkiksi lukemalla lasten uutisia ja keskustelemalla avoimesti lapsia mietityttävistä teemoista ja kysymyksistä.