EP-POM1

Seuraan päivittäin yhteiskunnallisia asioita etenkin uutisten ja lehtien kautta. Nykyään opittu tapa ja aamurutiini on lukea Hesari, Iltasanomat ja Etelä-Saimaa digilehtinä. Lisäksi seuraan viikoittain Ylen ohjelmia, kuten A-studiota ja A-talkia, joissa käsitellään aina tällä hetkellä pinnalla olevia yhteiskunnallisia asioita. Lisäksi sosiaalisesta mediasta tulee yhteiskunnallisia asioita, sillä seuraan tiettyjä järjestöjä, puolueita ja vaikuttajia. Toki tämä on hyvinkin puolueellista eikä asioita kerrota samalla tavalla objektiivisesti kuin uutisissa.

 

Mielestäni myös aikuisille suunnatut tietolähteet käyvät myös lapsille. HS:n lasten uutiset ovat mainio tapa sisällyttää ajankohtaisia yhteiskunnallisia asioita opetukseen. Esimerkiksi harjoittelukoulussani oli tapa aloittaa päivä katsomalla lastenuutiset. Lisäksi mielestäni yhteiskunnanopin tunteja voidaan hyvin linkittää teemapäiviin. Esimerkiksi kansainvälistä demokratiapäivää, lastenoikeuksien päivää ja Minna Canthin (tasa-arvon) päivää voi hyvin hyödyntää opetuksen suunnittelussa.

 

Medialukutaito on välttämätöntä, sillä sosiaalisen median kautta tulee hyvin paljon erilaista tietoa eri tietokanavista. Yhteiskuntaoppi auttaa oppilaita kasvamaan aktiivisiksi yhteiskunnan jäseniksi. Lisäksi yhteiskuntaoppi auttaa selittämään oppilaan tasoisesti yhteiskunnallisia ilmiöitä. Lapsi on ihan yhtä lailla yhteiskunnan jäsen ja osa sitä. On tärkeää, että yhteiskuntaopin opetus olisi käytännönläheistä eli oppilaiden arkeen sisältyvää.