Ulrika Koskinen

Taiko -22

Luennon kaltaiset opetustilanteet vaikuttavat kiinnostavilta ja varmasti avaavat eri aiheita uudesta näkökulmasta. Koulussa opetus oli lähes aina opettajalähtöistä ja viittaa/vastaa-tyylistä opiskelua. Tunteja ei käytetty ryhmätöihin tai muuten yhdessä tekemiseen, vaan kirjoitettiin muistiinpanoja. Jakautuminen pidemmäksi aikaa luokan sisällä ryhmiin on tullut tutuksi vasta yliopistossa. Opetuksesta olisi voitu tehdä mielenkiintoisempaa ja mieleenpainuvampaa pelien ja ”mysteerin” ratkaisemisen avulla. Toisaalta aika ei riittäisi kaikkien asioiden käsittelyyn tällä tavalla, joten kaikista keskeisimmät asiat voitaisiin ehkä käsitellä näin. 

 

Esimerkeissä harjoitetaan ja harjoitellaan luovaa ajattelua, syy- ja seuraussuhteiden merkitystä sekä pohdintaa ja kriittistä ajattelua. Myös muiden oppijoiden mielipiteiden kuuntelua ja heidän mielipiteiden sovittamista omiin ajatuksiin harjoitellaan. Ryhmätyötaidot myös kehittyvät yhdessä pohtiessa. 

 

Opetuksen toteuttaminen opettajalta vaatii selkeän ohjeistuksen laatimista ja antamista, kykyä johtaa tilannetta sekä paljon aikaa valmistella toteutusta. Opettajalla täytyy olla myös paljon tietoa kyseisestä aiheesta, jotta osaa vastata oppilaiden kysymyksiin mahdollisimman hyvin. 

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.