Taiko -22

Opiskelutavat, joita artikkelissa ja luennolla esiteltiin vaikuttavat mielekkäiltä ja herättävät varmasti paljon paremmin oppijan mielenkiinnon, kuin opettajalähtöinen opiskelu. Opiskeltavaan asiaan eläytyminen auttaa asiakokonaisuuksien syvällisempää hahmottamista ja ymmärtämistä. Oppija itse saa aktiivisen roolin ja pääsee tutkimaan opiskeltavaa aihetta eri näkökulmista ja esittämään monipuolisia kysymyksiä.

Sekä historiassa että yhteiskuntaopissa opetus, jota olen saanut läpi peruskoulun ja lukion eroaa täysin artikkelissa ja luennossa kuvaamista opetustavoista. Koulussa olen tottunut, että opiskellaan järjestyksessä kappale kerrallaan lukemalla ja kuuntelemalla opettajan opetusta. Kiinnostus opiskeluun syntyi lähinnä hyvien arvosanojen tavoittelun vuoksi, eikä niinkään itse aiheet kiinnostaneet. Siksipä opiskeltavat asiat jäivät irrallisiksi ja ulkoa opetellut asiat unohtuivat heti kokeen jälkeen.

Ainakin artikkelissa mainitaan opetustapojen harjoittavan historiallista ymmärtämistä ja ajattelun taitoja. Myös historiallinen empatia kehittyy eläytymistä vaativissa harjoituksissa. Historiaa oppii paremmin pohtimaan eri näkökulmista ja oppii yhdistämään kokonaisuuksia. Myöskin ymmärrys kasvaa.

Opettajan täytyy olla motivoitunut opetettavaan asiaan ja aineeseen, sillä vastaavanlainen opetus vaatii opettajalta enemmän kuin “perinteinen” opetustyyli. Opettajalta vaaditaan luovuutta ja taitoa elävöittää esimerkiksi historiallinen tapahtuma mielenkiintoisella ja toimivalla tavalla.