Taiko -22

Artikkelissa ja videossa esiintyvät opiskelutavat ovat toiminnallisia, ja aktivoivat oppilaita paljon enemmän kuin ”perinteinen” opettajajohtoinen historian opetus. Luulen, että toiminnalliset oppitunnit ovat oppilaille paljon mielekkäämpiä, kun ei koko ajan tarvitse vain istua paikallaan ja kuunnella opettajan opetusta. Todennäköisesti toiminnallisuus saattaisi saada oppilaat myös motivoitumaan historian opiskelusta enemmän, ja sitä kautta oppimistakin tapahtuisi todennäköisesti enemmän. Itse olen aina saanut historiassa opettajajohtoista opetusta, jossa tunneilla kuunnellaan opettajan opetusta ja kirjoitetaan muistiinpanoja opettajan ohjeiden mukaisesti. Luultavasti olisin saanut itsekin historian opiskelusta enemmän irti, mikäli se olisi ollut toiminnallisempaa ja aktivoivampaa, ja ehkä myös mielenkiinto historiaa kohtaan olisi herännyt enemmän.

Esimerkeissä harjoitellaan esim. kriittistä ajattelua ja kykyä hahmottaa menneisyydessä tapahtuneita asioita kontekstissaan sekä eläytyä menneisyyden ihmisten toimintaan. Harjoitukset auttavat myös hahmottamaan syy-seuraussuhteita ja opettavat tekstien sekä kuvien analysoimista.

Opettajalla täytyy olla jonkun verran luovuutta, jotta voi kehitellä mielekkäitä ja mielenkiintoisia toiminnallisia oppitunteja. Lisäksi opettajan tulee olla valmis kokeilemaan erilaisia opiskelutapoja luokassaan, sekä uskaltautua jättäytymään itse hieman taka-alalle toteuttaessaan toiminnallisia tehtäviä, joissa oppilaat ovat ikään kuin pääosassa. Toiminnallisempien tuntien suunnitteleminen ottaa myös luultavasti ainakin alkuun enemmän aikaa kuin perinteisten oppituntien, mutta luulen, että opettajanakin saisi puolestaan inspiraatiota oppilaiden innostuksesta.