Meri Ketola

Maisterit -22

- Millaisia ajatuksia artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat herättävät? Eroavatko jotenkin siitä, millaista historian ja yhteiskuntaopin opetusta olet itse saanut?

Artikkelissa ja luennolla olevat opiskelutavat herättävät mielenkiintoa ja innostusta historian opiskelua kohtaan. Opiskelutavoissa annettiin oppilaiden omalle pohdinnalle ja kysymyksille arvoa, eikä vastauksia kerrottu suoraan. Oppilaat tarvitsivat myös ongelmanratkaisutaitoja näissä opiskelutavoissa, joka varmasti osaltaan pitää oppimisen sekä oppilaat aktiivisina.

Nämä kyseiset opiskelutavat eroavat hyvin paljon omasta kokemuksestani historian opiskelusta. Itse muistan vain historian tunneilta kirjan lukemista, muistiinpanojen kopioimista sekä vuosilukujen ja henkilöiden ulkoa opettelua. Toiminnallinen tapa opiskella historiallisia asioita olisi varmasti motivoinut opiskelemaan paremmin ja asiat olisivat jäänetkin ehkä paremmin mieleen, toisin kuin nyt.


- Millaisia historian ajattelutaitoja esimerkeissä harjoitetaan?

Esimerkeissä harjoitettiin ainakin ongelmanratkaisukykyä, luovuutta sekä erilaisten syy-seuraus-suhteiden ymmärtämistä. Lisäksi oppilaiden tulee ajatella kriittisesti sekä eri näkökulmista asioita. Lisäksi melkein kaikki esimerkkien työskentelytavat toteutettiin ryhmissä, jolloin oppilaat harjoittivat samalla ryhmätyöskentelytaitojaan kuten mm. vuorovaikutusta ja toisten huomioimista. Lisäksi ainakin joissain tehtävissä harjoitettiin tekstien/kuvien tulkintaa.


- Millaisia tietoja/taitoja vastaavanlaisten opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta?

Vastaavanlaisen opetuksen toteuttaminen vaatii opettajalta hyvää tietämystä käsiteltävästä aiheesta sekä luultavasti ainakin alkuun paljon taustatyötä ja syvällistä perehtymistä aiheisiin. Lisäksi opettajan tulee tiedostaa hyvin opetussuunnitelman tavoitteet, jotta ne toteutuvat toiminnallisen opetustavan yhteydessä sekä pohtia jo etukäteen, miten arviointi toteutetaan. Opettajan tulee olla valmis suunnittelemaan toteutus hyvin sekä pystyä muokkaamaan sitä myös kesken kaiken, jos näyttää siltä, ettei toteutus palvelekaan juuri sen hetkisiä oppilaita eli joustavuutta toteutuksen suunnitteluvaiheessa. Sen lisäksi opettajan tulisi pystyä eläytymään aiheeseen sekä toteutukseen kunnolla, jotta oppilaatkin innostuvat ja motivoituvat opetustavasta. Opettajan tulee antaa myös oppilaille tilaa miettiä ja pohtia itse aiheeseen liittyviä kysymyksiä ja vastauksia sekä mahdollistaa dialogisuus opettajan ja oppilaiden välillä.

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.