Jenna Rintamäki
- Millaisia ajatuksia artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat herättävät? Eroavatko jotenkin siitä, millaista historian ja yhteiskuntaopin opetusta olet itse saanut?
Artikkelin ja luennon kuvaamat historian tapahtumiin ja henkilöihin eläytyminen kuulostaa siltä, että se voi saada oppilaat innostumaan historiasta huomattavasti enemmän kuin ”perinteiset” työskentelytavat. Itse muistan historian tuntien olleen pitkälti vain lukemista, muistiinpanojen kirjoittamista ja ulkoa opettelua, joskus saatettiin katsoa jokin aiheeseen liittyvä video, mutta tapahtumiin ei koskaan ”perehdytty” sen syvällisemmin.
- Millaisia historian ajattelutaitoja esimerkeissä harjoitetaan?
Eläytyminen historian tapahtumiin ja henkilöihin kehittää oppilaiden kykyä kokea historiallista empatiaa, sillä eläytymisen ja roolien ottamisen kautta menneisyyden tapahtumat ja henkilöt tulevat lähemmäksi ja todentuntuisemmiksi. Samalla harjoitellaan näkemään asioita ja tapahtumia eri näkökulmista ja huomataan, että sama tapahtuma on voinut näyttäytyä hyvinkin erilaisena eri ihmisille ja se on vaikuttanut heihin monin eri tavoin. Luennon esimerkissä harjoitellaan myös omien ajatusten ja näkemysten perustelua. Kuvatut harjoitukset kehittävät oppilaiden huomata ja jäsentää syy-seuraussuhteita myös historian tapahtumissa ja tällaisten harjoitusten avulla oppilaat tulevat varmasti tietoisemmiksi yksittäisten ihmisten vaikutuksesta tapahtumien kulkuun (ja siten historiaan) ja saattavat sitä myöten herätä pohtimaan myös omien tekojensa ja valintojensa vaikutusta elämässään.
- Millaisia tietoja/taitoja vastaavanlaisten opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta?
Tällaisen opetuksen toteuttaminen vaatii myös opettajalta kykyä heittäytyä ja uskallusta eläytyä erilaisiin rooleihin. Tällaisessa opetuksessa on siedettävä muuttuvia tilanteita tavallista enemmän, sillä ennalta ei aina voi tietää, mihin suuntaan harjoitukset etenevät, millaista keskustelua ne herättävät ja mistä asioista oppilaat kiinnostuvat ja innostuvat niin paljon, että haluavat tietää lisää. Opettajan on kyettävä ”elämään” hetkessä tukien oppilaiden kiinnostusta. Suunnittelutyö oppituntien suhteen on erilaista verrattuna perinteiseen opetukseen, se voi vaatia enemmän työtä, mutta toisaalta kun oppilaat pääsevät tekemään itse paljon, voi tuntien eteneminen olla hyvin itseohjautuvaa ja siten edetä varsin sujuvasti. Tällainen opetus vaatii opettajalta asioiden syvällisempää ymmärtämistä kuin vain ulkoa opeteltuja vuosilukuja, jotta hän kykenee tukemaan oppilaiden ymmärryksen syvenemistä ja kehittymistä.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.