Ann-Christina Ojanruoko
Millaisia ajatuksia artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat herättivät? Eroavatko jotenkin siitä, millaista historian ja yhteiskuntaopin opetusta olet itse saanut?
Opiskelutavat olivat mielestäni todella mielenkiintoisia ja mukaansatempaavia. Opiskelutavat erosivat huomattavasti omista kouluajoistani, jolloin opiskelu hoitui pääasiassa hyvinkin opettajavetoisesti kalvosulkeisina. Omina peruskouluaikoina opiskelu oli ennemminkin ulkoa opettelua, mutta lukiossa yhteiskuntaopin ja historian opettaja oli enemmän oppilaita osallistava ja opetus oli enemmän dialogipohjaista. Vasta lukiossa innostuin historiasta ja yhteiskuntaopista oppiaineina.
Millaisia historian ajattelutaitoja esimerkeissä harjoitetaan?
Esimerkeissä harjoitetaan ajattelun taitoja ja sen ymmärrystä, että historialliset tapahtumat ovat ikään kuin jatkumo. Esimerkeissä painottuu mielestäni hienosti se, että oppilaat pääsevät/joutuvat perustelemaan vastauksiaan. Tällainen opetus kehittää oppilaiden prosessointitaitoja ja ongelmanratkaisutaitoja. Oppilaat oppivat soveltamaan tietoa ulkoaopettelun sijaan.
Millaisia tietoja/taitoja vastaavanlaisten opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta?
Tällaisen opetuksen toteuttaminen vaatii opettajalta vahvaa oppiaineen tuntemusta ja kykyä nähdä yhteyksiä tapahtumien välillä. Tällaista opetusta ei pysty järjestämään niin, että aiheita käydään läpi aukeama kerrallaan. Opettaja joutuu laittamaan kenties itseään mukavuusalueen ulkopuolelle, sillä tällainen opetustapa vaatii opettajalta heittäytymistä, uskaltamista, oppilaiden osallistamista ja vuorovaikutuksen kehittämistä.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.