Lumo -22

Millaisia ajatuksia artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat herättävät? Eroavatko jotenkin siitä, millaista historian ja yhteiskuntaopin opetusta olet itse saanut?

Artikkelin ja luennon kuvaavat opiskelutavat herättivät mielenkiintoa. Opiskelutavat ovat monipuolisemmat ja oppilaat pääsivät itse etsimään kysymyksiin ratkaisuja. Tämä eroaa paljon siitä, minkälaista opetusta itse olen saanut. Minulla on kokemusta sellaisesta opetuksesta, jossa opettaja on äänessä ja oppilaat kuuntelijan roolissa. Usein tunnin kulkuun liittyi kappaleen lukeminen ja tehtävien tekeminen. Tehtäviin löytyi yksi ratkaisu, eikä tulkinnan varaa jäänyt. Välillä katsoimme videoita liittyen tiettyihin historian tapahtumiin, mikä vähän konkretisoi kirjasta lukemaa tekstiä, mutta ajatuksena oli opetella koetta varten, ei itseä varten.

Millaisia historian ajattelutaitoja esimerkeissä harjoitetaan?

Luennolla ja artikkelissa ajattelutaitoja harjoitetaan tutkivan oppimisen kautta. Esimerkeissä ajattelutaitoja harjoitetaan ryhmä- ja paritöinä, jossa oppilaat pääsevät itse tutkimaan. Niissä harjoitellaan mm. lähteiden tulkintaa, johtopäätöksien tekoa, kriittistä ajattelutaitoa, syy-seuraussuhteiden etsimistä, historian empatiantaitoja sekä muiden mielipiteiden kuuntelemista.

Samoja taitoja tuli viimekerran demolla esille: oppilaat olivat itse tutkijoita ja heille esitetään vaiheittain uusia aineistoja, näkökulmia ja tulkintoja aiheesta. Jokaisen uuden ”vihjeen” jälkeen on aikaa analysoida ja tarvittaessa palata aiempiin vihjeisiin. Oppilaat tekevät itse johtopäätöksiä ja voivat muuttaa näkemyksiään vihjeiden perusteella. Tällainen opetustapa kehittää ymmärrystä historian tiedon luonteesta. Tieto saattaa muuttua ja se on tulkinnanvaraista eikä saada välttämättä yksiselitteistä ratkaisua.

Millaisia tietoja/taitoja vastaavanlainen opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta?

Vastaavanlainen opetus vaatii opettajalta enemmän panosta. Helppoa olisi mennä vain kirjan mukaan ja käyttää valmiita kirjan materiaaleja. Toki tutkivaan oppimiseen löytyy yhä enemmän erilaisia materiaaleja, joten kaikkea ei tarvitse keksiä ihan tyhjästä. Toteuttaakseen tutkivaa oppimista opettajan tulee olla kiinnostunut aiheesta, käyttää omaa luovuuttaan ja lähteä rohkeasti kokeilemaan erilaisia työskentelytapoja. Tällaisissa tehtävissä vaaditaan opettajalta myös hyvää ryhmänhallintaa ja ajattelun taitoja.