Lumo -22

Millaisia ajatuksia artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat herättävät? Eroavatko jotenkin siitä, millaista historian ja yhteiskuntaopin opetusta olet itse saanut?

Ensimmäisinä ajatuksina artikkelin ja luennon pohjalta toivoisin vain, että minun opiskeluaikanani olisi käytetty vastaavanlaisia opiskelutapoja. Historian tapahtumat kiinnostivat minua monilta osin jo nuorena, mutta opettajalähtöinen vuosilukujen ulkoaopettelu ajoi minua pois päin aineesta. Minun aikanani historiaa opetettiin pääsääntöisesti opettajajohtoisesti ja muistiinpanoja tehtiin paljon. Historiallista ajattelua joutui tekemään todella vähän. Olin kuitenkin alakoulussa tunnollinen oppilas, joten tein parhaani historiankin tunneilla. Olenkin pitänyt historiaa yliopistoon asti todella tylsänä aineena, joka on vain pitänyt käydä läpi. Myös opiskeluhistoriani ainut vitonen kokeesta tuli historiasta lukiossa. Nyt, kun olen lukenut artikkeleista, oppinut luennoilta ja päässyt demoilla kokemaan, mitä historian opetus voi parhaimmillaan olla, niin olen innoissani historian opetuksesta. Tollundin mies -tehtävässä pääsi kokeilemaan aktiivista historian opetusta oppilaan näkökulmasta. Tehtävä sai minut innostumaan Tollundin miehen kohtalosta ja tarinan kulun arvaileminen vihjeiden avulla oli mielekästä oppimista. Myös muistijälki jäi syvälle mieleeni. 


 Millaisia historian ajattelutaitoja esimerkeissä harjoitetaan?

Esimerkeissä oppilaat pääsevät eläytymään historian ihmisten asemaan, jolloin harjoitetaan historiallista empatiaa. Esimerkeissä harjoitetaan myös kriittistä ajattelua, muiden ajatusten kuuntelemista ja omaksumista, ryhmätyötaitoja ja tarinaan eläytymisen taidot kehittyvät myös. 


Millaisia tietoja/taitoja vastaavanlaisten opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta?

Riittävän määrän tieto-taitoa kyseisen aiheen historiasta. Opetettavasta aiheesta on hyvä tietää perusasiat, mutta loput voi selvittää yhdessä oppilaiden kanssa. Suurempi kysymys on mielestäni se, että kuinka kauan tällaisten tuntien suunnittelu vie aikaa. Jos ajattelen, että minun tulisi vetää esimerkkien kaltainen historian tunti 6-luokkalaisille, niin tällä hetkellä se kuulostaa vielä kaukaiselta haaveelta. Varsinkin kun omasta historian opetuksesta peruskoulussa ei voi ottaa mitään apua, vaan kaikki pitää suunnitella alusta alkaen. Ehkä tämän historian ja yhteiskuntaopin kurssin jälkeen olen valmiimpi vetämään tulevaisuudessa aktiivisia tunteja alakoululaisille.