Aino Korpela Jyväskylän yliopisto
Artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat vaikuttavat kiinnostavilta ja hauskoilta. Ne eroavat täysin siitä, millaista opetusta olen itse saanut. Voisin kuvitella, että omakin motivaatio historian tunteihin olisi ollut huomattavasti korkeammalla, jos olisi käytetty em. opiskelutapoja.
Esimerkeissä harjoitetaan laajasti ajattelutaitoja. Olen samaa mieltä aiempien vastausten kanssa, tehtävät harjoittavat empatiaa ja eläytymistä, yhteistyötaitoja ja ongelmanratkaisutaitoja ja toki paljon muuta.
Koen, että vastaavanlaisten opetusten järjestäminen vaatii opettajalta mm. paljon aikaa. Hänen pitää tietenkin itsekin olla perillä aiheesta ja siihen tarkoitetusta materiaalista, eli lähteistä. Tunnit ja ajakäyttö täytyy suunnitella ehkä aika tarkasti. Opettajan tulee sitten osata johdattaa ryhmää oikealla tavalla ja toki mielestäni myös ylläpitää motivaatiota, jos se meinaa hukkua matkalla. Tuntien tulisi olla sellaisia, että kiinnostus pysyy yllä.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
Aarne Aalto
Luentojen ja artikkelien kuvaamat opiskelutavat poikkeavat paljon omasta kouluajastani, koska jouduin opettelemaan ulkoa eri vuosilukuja ja historiallisia käsitteitä. Toiminnallisempi opetustapa motivoi oppilaita osallistumaan historian tunneilla, kun opetuksessa on mukana esim. roolipelejä tai näyttelemistä.
Rautiainen nosti artikkelissaan esille sen, että englanninkielinen historiallinen opetus perustuu empatia taitoihin, historian ymmärtämiseen ja toiminnalliseen opetukseen. Oppilaat oppivat tässä opetusmallissa asettumaan eri yhteiskuntaryhmien saappaisiin eri vallankumouksien aikana, mikä taas konkretisoi oppilaille sen, että miten eriarvoisuus näyttäytyy eri yhteiskunta ryhmissä esim. Venäjän vallankumouksen aikana. Oppilaat oppivat käyttämään omaa ajatteluaan, kun opettaja ei ole dominoivassa roolissa luokkahuoneessa.
Toiminnallinen opetus vaatii opettajalta luovuutta ja perehtymistä opetettavaan aiheeseen. Opettajan on valittava monipuolisia aktiviteetteja esim. opetusvideoita, valokuvia ja lyhyitä tietotekstejä, jotta oppilaiden motivaatio pysyy yllä eikä aiheen käsittely käy liian tylsäksi. Lisäksi opettajan on suunniteltava sellaisia tehtäviä, jotka auttavat oppilaita pääsemään kiinni käsiteltävään aiheeseen. Turvallinen ilmapiiri takaa sen, että oppilaat voivat rohkeasti esittää eri rooleja historialliseen aiheeseen liittyen.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.