Ruusu Puhakka
EP-POM2
Artikkelissa ja luennolla esiteltiin kokemuksellisia ja tutkivia opiskelutapoja ja harjoitteita. Esitellyt harjoitteet vaikuttivat innostavilta ja motivoivilta. Omassa historian ja yhteiskuntaopin opetuksessani on ollut satunnaisia tällaisia harjoitteita ja opiskelutapaja. Olen kokenut nämä opiskelutavat ehdottomasti kyseisten oppiaineiden parhaaksi anniksi. Kun opiskelutavat on ollut innostavia, on mielenkiinto aiheisiin herännyt ja oppimista tapahtunut. Tulevassa työssäni opettajana haluan sisällyttää opetukseen runsaasti tällaisia kokemuksellisia ja tutkivia opiskelutapoja ja harjotteita.
Luennolla ja artikkelissa esitetyissä harjoitteissa ja opiskelumetodeissa harjoitetaan useita historian opiskelutaitoja, kuten esimerkiksi omien näkemysten tekemistä ja perustelua, kriittistä ajattelua, historiallista empatiaa ja eläytymistä, syys-seurausuhteiden pohtimista sekä ryhmässä toimimista.
Uskon artikkelissa ja luennolla esiteltyjen opetustapojen vaativan opettajalta aikaa ja aktiivisuutta suunnittelun suhteen sekä motivaatiota ja kiinnostusta aiheita kohtaan. Tällainen opetus on opettajalle ehkä vaativampaa kuin opettajajohtoinen opetus, mutta uskon oppilaiden innostamisen ja motivoimisen sekä oppimisen ja oppimistuloksien parantamisen olevan ehdottomasti sen arvoista.
Artikkelissa ja luennolla esiteltiin kokemuksellisia ja tutkivia opiskelutapoja ja harjoitteita. Esitellyt harjoitteet vaikuttivat innostavilta ja motivoivilta. Omassa historian ja yhteiskuntaopin opetuksessani on ollut satunnaisia tällaisia harjoitteita ja opiskelutapaja. Olen kokenut nämä opiskelutavat ehdottomasti kyseisten oppiaineiden parhaaksi anniksi. Kun opiskelutavat on ollut innostavia, on mielenkiinto aiheisiin herännyt ja oppimista tapahtunut. Tulevassa työssäni opettajana haluan sisällyttää opetukseen runsaasti tällaisia kokemuksellisia ja tutkivia opiskelutapoja ja harjotteita.
Luennolla ja artikkelissa esitetyissä harjoitteissa ja opiskelumetodeissa harjoitetaan useita historian opiskelutaitoja, kuten esimerkiksi omien näkemysten tekemistä ja perustelua, kriittistä ajattelua, historiallista empatiaa ja eläytymistä, syys-seurausuhteiden pohtimista sekä ryhmässä toimimista.
Uskon artikkelissa ja luennolla esiteltyjen opetustapojen vaativan opettajalta aikaa ja aktiivisuutta suunnittelun suhteen sekä motivaatiota ja kiinnostusta aiheita kohtaan. Tällainen opetus on opettajalle ehkä vaativampaa kuin opettajajohtoinen opetus, mutta uskon oppilaiden innostamisen ja motivoimisen sekä oppimisen ja oppimistuloksien parantamisen olevan ehdottomasti sen arvoista.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.
