EP-POM2

Artikkelissa ja luennolla kuvattiin opiskelutapoja, joihin en ole itse harmikseni törmännyt omana peruskouluaikanani kertaakaan. Toiminnallinen tutkiva historian opetus eroaa valtavasti omasta kokemuksestani historian ja yhteiskuntaopin opiskelusta, sillä itse peruskoulussa totuin enemmän opettajajohtoiseen ulkoa opetteluun perustuvaan opetukseen. Toiminnallinen opetus on mukaansa tempaavaa sekä motivoivaa myös mahdollisesti niille oppilaille, jotka eivät muuten olisi aiheesta niin kiinnostuneita. Lisäksi se osallistaa myös ne oppilaat, joilla on lukemisen tai kirjallisen tuottamisen haasteita.

Luennon ja artikkelin esimerkeissä harjoitellaan historiallisten lähteiden tutkimista, tulkintaa ja kyseenalaistamista. Lisäksi esimerkeissä harjoitellaan teorioiden ja hypoteesien muodostamista, sekä argumentointia.  

Tällaisen toiminnallisen tutkivan opetuksen toteuttaminen vaatii opettajalta tietoa oppiaineen sisällöistä, jotta opettaja osaa laatia oppilaille oikeasti myös oppiainesisältöjä harjoittavia harjoituksia. Tällainen opetus vaatii opettajalta myös tietämystä ryhmän taitotasosta ja siitä, minkälainen tehtävä motivoisi ja osallistaisi mahdollisimman monen oppilaan. Opettajan täytyy myös osata ohjata oppilaita oikeaan suuntaan esimerkiksi oikeanlaisten kysymysten avulla.