EP-POM1
- Millaisia ajatuksia artikkelin ja luennon kuvaamat opiskelutavat herättävät? Eroavatko jotenkin siitä, millaista historian ja yhteiskuntaopin opetusta olet itse saanut?

Artikkelin sekä luennon kuvaamat opiskelutavat herättivät hämmästystä minussa, sillä ne eroavat merkittävästi siitä, millaista opetusta olen itse saanut historiassa ja yhteiskuntaopissa. Molemmissa opiskelutavat olivat oppilaita aktivoiviva sekä heidän ajatteluaan herätteleviä. Omat kokemukseni ovat sen sijaan painottuneet ulkoaopetteluun ja asioiden opetteluun niitä kyseenalaistamatta. Tällöin kiinnostus historiaan ei välttämättä kasva niin paljoa eikä sitä koeta niin innostavaksi. 

- Millaisia historian ajattelutaitoja esimerkeissä harjoitetaan?

Esimerkeissä näkyy vahvasti kriittisen ajattelun ja syys-seuraussuhteiden pohtimisen kehittäminen. Myös oman näkökannan perustelemista harjoitettiin. Kaikissa tehtävissä vaadittiin myös paljon itseohjautuvuutta, sillä opettaja ei esimerkiksi itse juurikaan esittänyt valmiita kysymyksiä, vaan oppilaita kannustettiin itse pohtimaan ja kyseenalaistamaan eri näkökulmia aiheista.

- Millaisia tietoja/taitoja vastaavanlaisten opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta?

Tällaisten opetusten toteuttaminen vaatii opettajalta varmasti paljon enemmän etukäteisvalmisteluja ja vaivanäköä perinteiseen opettajajohtoiseen opetukseen verrattuna. Lisäksi tämä vaatii motivaatiota perehtyä aiheeseen ja luovuutta totetuttaa uudenlaisia ideoita. On myös tärkeää, että opettaja ymmärtää historian tiedon laajempana kokonaisuutena kuin ainoastaan menneiden tapahtumien eteenpäinkertomisena. Kaikista oleellisinta tässäkin on varmasti opettajan oma suhtautumien ja motivaatio käsiteltävää teemaa kohtaan.