Mielestäni tärkeintä historian opetuksessa olisi saada alakoululainen kiinnostumaan ylipäätään historiasta, ei vain oppiaineesta. Kiinnostumisella en tarkoita asioiden ulkoa opettelua vaan aitoa uteliaisuutta menneisyyden tapahtumiin, ihmisiin ja asioihin. Kun oppilaan saisi innostumaan historiasta, helpottuisi samalla asioiden ja kokonaisuuksien oppiminen. Olisi tärkeää, että oppilas hahmottaisi, mitkä tapahtumat ja asiat menneisyydessä ovat vaikuttaneet siihen, että nykymaailma on juuri tällainen.  

Pelien, leikkien ja muun toiminnallisuuden käyttäminen historian opettamisessa herätti mielenkiintoni. Toiminta ja osallistava opetus konkretisoi ja jättää helpommin muistijäljen oppilaalle käsiteltävästä aiheesta tai ilmiöstä. Omana kouluaikanani historian tunneilla ei ollut juuri minkäänlaista toiminnallisuutta, mikä on myöhemmin harmittanut. Yhteiskuntaopin tavoitteista kiinnitin huomiota siihen, että oppilaita kannustetaan harjoittelemaan median käyttöä turvallisella ja yhteiskunnallisesti tiedostavalla tavalla. Tämä on todella tärkeä taito, koska lapset kasvavat yhä enemmän digitalisoituvaan maailmaan. 

Historia ja yhteiskuntaoppi tarjoavat aineksia jokaiselle laaja-alaisen oppimisen osa-alueelle. Esimerkiksi historian tunneilla opitaan kulttuurien historiasta ja siitä, miten ihmiset ovat toimineet kullakin aikakaudella. Yhteiskuntaopissa harjoitellaan omien näkemysten esille tuomista ja yhteiskunnallista vaikuttamista (L2). Itsestä huolehtimista ja arjen taitoja opetellaan eritoten yhteiskuntaopissa. Oppiaineessa käydään läpi taloutta ja kriittistä ajattelua. Sekä historiassa että yhteiskuntaopissa käsitellään erilaisia aineistoja, mikä edistää monilukutaitoa.