PRO -22
Mielestäni historian opetuksessa tärkeää on antaa oppilaille tietoa merkityksellisistä tapahtumista ja siitä, miten ne ovat tapahtuneet ja miten niihin on päädytty. Tärkeää on myös opettaa menneisyyden tapahtumista erilaisten kulttuurien rakentumisen kannalta. Oppilaat saavat varmasti monenlaista perimätietoa historiasta myös koulun ulkopuolelta, mutta varmasti suurin osa oppilaiden historiantietämyksestä luodaan koulun historianopetuksessa. Koen myös sen erityisen tärkeäksi, että historian tapahtumat ja tärkeät asiat opetettaisiin oppilaille kiinnostavasti eikä niin, että esimerkiksi ulkoa muistaminen olisi pääosassa, kuten se tuntui olevan silloin kun itse historiaa peruskoulussa opiskeli. 

Kun luen POPS2014 historiaa koskevia osuuksia, kiinnostukseni herätti ensimmäisenä T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille, jonka tavoitteena on historian ilmiöiden ymmärtäminen. Laaja-alaisen osaamisen alueista siihen kuuluu L2 kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L4 monilukutaito ja L7 osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen. Itse koen tämän tavoitteen tärkeäksi sen takia, että tässä tavoitealueessa tarkastellaan oikeasti tapahtumien konkreettisia syitä ja seurauksia. Yksi tavoite, josta haluaisin enemmän tietoa, jotta voisin ymmärtää sen pyrkimyksiä paremmin, on T9 ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä. Tässä laaja-alaisen osaamisen alueita on L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen, L2 kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu ja L4 monilukutaito. Kuitenkaan en ihan saa kiinni tämän tavoitteen selostuksesta, että miten tähän tavoitteeseen pyritään tai mitä se konkreettisesti tarkoittaa. 

Kun katson historiaa koskevia osuuksia POPSista niin huomaan, että useassa tavoitteessa on sisällytettynä laaja-alaisen osaamisen alueista L1, L2 ja L4, eli ne toistuvat monessa tavoitteessa. Tästä voidaan siis ainakin vetää jonkinlaisia johtopäätöksiä siitä, että historia ja yhteiskuntaoppi tarjoavat laaja-alaisen osaamisen alueille paljon monilukutaidon harjoittamista sekä ajateelun ja oppimaan oppimisen harjoittamista sekä näiden lisäksi vielä kulttuurista osaamista, vuorovaikutusta ja ilmaisua. Koen, että näitä alueita voisi myös päätellä olennaisiksi, kun miettii tarkemmin, mitä laaja-alaisen osaamisen alueita historia ja yhteiskuntaoppi kehittävät tai palvelevat.