Maisterit -22

Historian opetuksessa tärkeää:

Tätä aihetta voi mielestäni tarkastella ainakin seuraavilta kanteilta: Miksi historiaa opetetaan ja miten historiaa pitäisi opettaa?

Miksi historiaa pitäisi opettaa?

Toivoisin, että historiaa tunteva ihminen pystyy hahmottamaan niitä asioita, jotka vaikuttavat hänen kokemukseensa ja kuvaansa maailmasta. Tavoitteena on yksilö, joka ei toimi robotin lailla ympäristönsä ohjaamana, vaan pystyy näkemään ohjaavan ympäristön motiiveja ja rakenteita sekä keinoja vaikuttaa.  Tämä mielestäni korostuu entisestään nykyaikana, jolloin erilaisten medioiden käyttö on lähes alituisesti läsnä kaikkien arjessa. Media on pirstaloitunut monilta osin kupliin, joiden sisällä on helpompi vaikuttaa jo valmiiksi samanmielisten mielipiteeseen. Toiveena on tietenkin, että yksilön oman kriittisen tarkastelun jälkeen tekemät valinnat ovat eettisesti oikein. Voisiko historian opetus sitten osaltaan olla rakentamassa myös sitä arvopohjaa, jolle valinnat perustuvat?

Miten historiaa pitäisi opettaa?

Ensimmäisenä tulee tietenkin mieleen motivaation herättäminen ja tiedon rakentaminen vähitellen. Ala-koululaista voi olla vaikea motivoida opiskeluun kertomalla, että historian opiskelu on tärkeää, jotta voit rakentaa omaa arvopohjaasi, tarkastella kriittisesti maailmaa ja tehdä arvojesi mukaisia vaikuttavia valintoja. Mitä pienemmästä lapsesta on kyse sitä konkreettisemmin ja arkipäivää lähemmin asioita tulisi tarkastella ja sitä elämyksellisempää ja toiminnallisempaa opetuksen tulisi olla.

 

- Mikä/mitkä tavoitteista herättivät kiinnostuksesi tai mitä jäit ihmettelemään? Oliko jotakin, mitä et ymmärtänyt?

Tavoitteet olivat tässäkin tapauksessa laajat ja kaikenkattavat. Hyviä ajatuksia historian opetuksen merkityksestä. Silmään pisti seuraava:

T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena

Tämä on aika hauskasti muotoiltu. Eli tässähän nyt lähdetään siitä ajatuksesta, että oppilas kiinnostuu historiasta, koska se rakentaa hänen identiteettiään. Oletuksena on kai, että 5.-luokkalaiset ajattelevat identiteetin rakentumista, mitä en takuulla itse tuon ikäisenä ajatellut. Mutta joka tapauksessahan tämä on opetuksen ydintä ja varmastikin siitä on myös oppilaan hyvä olla tietoinen. Mutta millä tavoin tämä asia tuodaan opetuksessa ilmi?

- Mieti, mitä historia ja yhteiskuntaoppi oppiaineina tarjoavat laaja-alaisen osaamisen osa-alueille?

Ajattelisin, että historia ja yhteiskuntaoppi ovat olennaisimpia oppiaineita laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden 2 (kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu) ja 7 (osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen) suhteen. Toki kaikki laaja-alaisen osaamisen tavoitteet voidaan ajatella myös historian ja yhteiskuntaopin (kuten kaikkien muidenkin oppiaineiden) kautta.