Juliet -22

Mikä historian opetuksessa on tärkeää? 

• Mielestäni tärkeintä on, että kaikki oppilaat saisivat selkeän kuvan historian tapahtumista. On tärkeää opettajana huomata niin sanotut punaiset langat historian tapahtumissa ja pyrkiä mahdollisimman mielenkiintoisesti selittämään niitä oppilaille. Historian opetuksessa mielekkäänä itse näin, kun opettajamme ala-asteella aina piti meitä ‘’kärryillä’’ historian aikajanasta, mikä tapahtui ensin ja mitä sen jälkeen. Opetusta oli visuaalisesti helpompi seurata ja tästä voisi johtaa ajatuksen: ‘’jotta opetus olisi tarvittavan mielekästä, tulisi sen yhdistää erilaisia oppimismetodeja’’.  
• Historian opetuksessa tärkeänä pidän myös sen, että oppilaat saisivat kuvan millaisessa maailmassa elävät tänä päivänä, ja miten se on muotoutunut. 

 

Historian ja yhteiskuntaopin opetussuunnitelmista ja laaja-alaisen osaamisen osio 

 

• Historian opetussuunnitelma toi hyvin esille jo yllä mainitsemani ymmärryksen siitä millainen nykypäivän maailmamme on, mutta lisäsi hyvin myöskin sen, kuinka se vaikuttaa myös tulevaisuuden valintoihin. Tavoitteissa näin erittäin hyvänä kuinka paljon niissä pyritään osallistamaan oppilaita (esimerkiksi kohta T9 ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä), millaista en ainakaan muista oman opetukseni olleen.  
• Yhteiskuntaopin suunnitelmassa taas painotettiin tässä nykypäivän maailmassa elämistä, kuinka olla aktiivinen ja yritteliäs kansalainen. Pidin siitä, kuinka tavoitteena on opettaa demokraattisista konkreettisista vaikuttamiskeinoista, jonka merkitystä mielestäni vasta yläkoulussa painotettiin. 
• Molemmissa oppiaineissa erityisesti pidin, kuinka molempien tavoitteissa oli erikseen kohta median tai sosiaalisen median sekä erilaisten lähteiden kriittisestä lukutaidosta. Nykypäivän maailmassa, kun tietoa on enemmän saatavilla, kuin koskaan ennen, on tärkeää opettaa, kuinka tietoa tulee lukea voidakseen muodostaa maailmasta mahdollisimman realistisen kuvan. 
• Historia ja yhteiskuntaoppi ovat hyvin laaja-alaisia oppiaineita, joiden kautta pystyy ja tulee ymmärtää ympäröivää maailmaa. Esimerkiksi kun historiassa opiskellaan teollistumisesta ja millaisia vaikutuksia sillä on ollut nykypäivän maailmaan esimerkiksi ilmastonmuutoksen muodossa, voivat oppilaat ymmärtää yhteiskuntaopin mukaisten uusien tietojen avulla, kuinka pystyisivät vaikuttamaan asiaan. Molemmat oppiaineet muodostavat sisällön lisäksi kokonaisuuden maailmasta ja antavat välineitä tutkia (esimerkiksi kriittinen lukutaito) ja muuttaa sitä, koska ymmärtävät miten vanhat päätökset ja tapahtumat historiassa ovat vaikuttaneet nykyisten olosuhteiden syntyyn. Molempia oppiaineita on helppo yhdistää toisiin oppiaineisiin, kuten äidinkielessä lukea historiaan liittyviä tekstejä tai musiikissa kuunnella tuotoksia eri historian aikakausilta.