Juliet -22

Historia on mielestäni tärkeä oppiaine, koska sitä opiskelemalla voimme oppia paljon siitä ketä me olemme (meidän identiteetistä), mistä me tulemme ja miksi teemme asioita juuri niinkuin me niitä teemme. Ylipäätään historiaa opiskelmalla ymmärrämme miksi maailmassa tapahtuu erilaisia asioita, kuten Ukrainan sota. 

Lukiessani historian ja yhteiskuntaopin opsia ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteita, yllätyin siitä kuinka paljon kaikkea muutakin historian opetus voi pitää sisällään. Oma muistikuvani ala-asteen historiasta oli hyvin sisältöpainnoitteinen, eli käytiin antiikkia ja suomen varhaishistoriaa tms. Uskoisin että monet laaja-alaisen oppimisen tavoitteet ovatkin teemoja joita oppilas ei huomaa oppineensa, vaan ne tulevat siinä sivussa, kuten kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus tai itsestään huolehtimisen taidot. Nimittäin niitä taitoja emme varsinaisesti opiskele suoraan oppikirjasta tai pänttää koetta varten, vaan opimme ne tekemisen kautta. Opettajan on kuitenkin tärkeä tiedostaa mitä kaikkea muuta oppilaat oppivat väistämättä ja voivat oppia itse ainesisällön lisäksi. Tähän kuuluu myös asioita joita ei ole kirjattu opsiin, kuten lähes jokainen meistä on oppinut vertailemaan itseään arvosanojensa kautta muihin.

Historia ja yhteiskunta on oppiaineena varsin sovellettavissa ja yhdistettävissä muihin oppiaineisiin, esimerkiksi kuvataiteessa voidaan piirtää vaikkapa antiikin pylväsmalleja, tai draaman keinoin voidaan eläytyä Suomen keskiaikaan. Historia tarjoaa paljon tarinoita ja sisältöä moniin laaja-alaisen oppimisen tavoitteisiin, kuten monilukutaidon kohdalla luettavat tekstit voivat käsitellä historiaa. Historia ja yhteiskuntaoppi on itse sisältö, mutta laaja-alaisen oppimisen tavoitteet luovat raamit sille miten ja millä keinoin voimme oppia sisällön.