Noora Omran
EP-POM2
Historian opetuksessa on tärkeää tarkastella tapahtumien syy-seuraussuhteita, niiden kulkua ja sitä mikä niihin on vaikuttanut (ihmisen toiminta). On tärkeää tarkastella myös muiden maiden historiaa, jotta pystyisi hahmottamaan edes hieman kokonaiskuvaa. Historian tunteminen auttaa ymmärtämään miten asiat ovat tänä päivänä niin maailmalla kuin Suomessa. Oppilaiden kulttuurinen osaaminen ja identiteetin rakentuminen historian opetuksen myötä (L2). Historian opetuksessa on tärkeää ottaa huomioon erilaiset oppijat ja mukauttaa opetusta sen mukaan. Esimerkiksi antaa oppijoille työkaluja oman ajattelun tukemiseksi, eikä "kaataa" tietoa oppilaiden päähän.
T10 eli ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä. Historia voi tosiaan muuttua uusien löydöksien myötä ja tämän avulla voi myös innostaa oppilaita itsenäiseen tiedonhankintaa/seurantaan. Oppilas voi innostua laajentamaan omaa näkemystään itsenäisesti seuraamalla mielenkiinnonkohteitaan. Oppilaiden kanssa voidaan tarkemmin tarkastella, mitkä asiat ovat johtaneet tulkintojen muutoksiin. Syy-seuraussuhteiden tarkasteleminen kehittää oppilaiden kognitiivisia taitoja (L1).Tästä päästäänkin tavoitteeseen 9, eli ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä. Ihmisen toiminnan selittäminen (T11) voi tuntua hieman haastavalta, koska historiassa on tapahtunut niin julmia asioita.
Historiaan kuuluu erilaisten tekstien tulkitseminen, mikä on osana monilukutaidon (L4) osaamisen taitoa. Internetti on täynnä tietoa, jota oppilas pystyy hyödyntämään, tarkastelemaan ja tulkitsemaan. Tieto- ja viestintäteknologian (L5) osaamisen taito kehittyy siis varmasti. Oppilas oppii kriittisesti tarkastelemaan myös käyttämiään lähteitä, mikä on tänä päivänä tärkeä taito. Kummatkin kehittävät oppilaan ajattelun taitoja (L1).
Historian opetuksessa on tärkeää tarkastella tapahtumien syy-seuraussuhteita, niiden kulkua ja sitä mikä niihin on vaikuttanut (ihmisen toiminta). On tärkeää tarkastella myös muiden maiden historiaa, jotta pystyisi hahmottamaan edes hieman kokonaiskuvaa. Historian tunteminen auttaa ymmärtämään miten asiat ovat tänä päivänä niin maailmalla kuin Suomessa. Oppilaiden kulttuurinen osaaminen ja identiteetin rakentuminen historian opetuksen myötä (L2). Historian opetuksessa on tärkeää ottaa huomioon erilaiset oppijat ja mukauttaa opetusta sen mukaan. Esimerkiksi antaa oppijoille työkaluja oman ajattelun tukemiseksi, eikä "kaataa" tietoa oppilaiden päähän.
T10 eli ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä. Historia voi tosiaan muuttua uusien löydöksien myötä ja tämän avulla voi myös innostaa oppilaita itsenäiseen tiedonhankintaa/seurantaan. Oppilas voi innostua laajentamaan omaa näkemystään itsenäisesti seuraamalla mielenkiinnonkohteitaan. Oppilaiden kanssa voidaan tarkemmin tarkastella, mitkä asiat ovat johtaneet tulkintojen muutoksiin. Syy-seuraussuhteiden tarkasteleminen kehittää oppilaiden kognitiivisia taitoja (L1).Tästä päästäänkin tavoitteeseen 9, eli ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä. Ihmisen toiminnan selittäminen (T11) voi tuntua hieman haastavalta, koska historiassa on tapahtunut niin julmia asioita.
Historiaan kuuluu erilaisten tekstien tulkitseminen, mikä on osana monilukutaidon (L4) osaamisen taitoa. Internetti on täynnä tietoa, jota oppilas pystyy hyödyntämään, tarkastelemaan ja tulkitsemaan. Tieto- ja viestintäteknologian (L5) osaamisen taito kehittyy siis varmasti. Oppilas oppii kriittisesti tarkastelemaan myös käyttämiään lähteitä, mikä on tänä päivänä tärkeä taito. Kummatkin kehittävät oppilaan ajattelun taitoja (L1).
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia vastauksen lisäämiseksi.