6.1 Opiskeluhuoltoryhmän työn arviointi

Opiskeluhuoltotyön arvioinnin tulee olla suunnitelmallista, monipuolista ja jatkuvaa. Normaalikoulun opiskeluhuoltoryhmä (KOR) kehittää ja arvioi toimintaansa säännöllisesti kokouksissa. Kokouksissa keskustellaan myös tehdyistä kyselyistä ja selvityksistä sekä niiden tuloksista. Lukuvuosittain tarkastellaan myös tilastoja mm. poissaolojen ja kasvatuskeskustelujen määrästä. Opiskeluhuoltotyön laadun näkökulmasta on tärkeää, että työn tekemisen edellytykset ovat asianmukaiset ja toimintatavoissa voidaan aidosti ottaa huomioon oppilaan etu.

Opiskeluhuoltopalveluiden hyvän laadun edellytyksiä voidaan pohtia esimerkiksi seuraavien kriteerien valossa:

• opiskeluhuoltoryhmän toiminta ja käytänteet, vuorovaikutus koulun opetushenkilöstön kanssa
• palveluiden resursointi / saatavuus
• työn hallinnollinen organisointi / esimiestyö
• palveluista tiedottaminen
• työtilat ja työvälineet
• täydennyskoulutus ja työnohjaus.

6.2 Ennaltaehkäisevän opiskeluhuoltotyön arviointi koko kouluyhteisön tasolla

Koulun henkilökunnan yhtenä tärkeänä tehtävänä korostuu aiempaa selkeämmin lasten ja nuorten kehitykseen liittyvien vaikeuksien ennalta ehkäiseminen ja ongelmiin varhain puuttuminen. Lisäksi henkilökunnan tehtävä on edistää lasten ja nuorten hyvää oppimista sekä oppilaiden psyykkistä ja fyysistä terveyttä ja sosiaalista hyvinvointia. Oppilaan fyysinen ja psyykkinen hyvinvointi saavutetaan parhaiten ennaltaehkäisevällä työllä luomalla koulun arkityöskentely, toimintaympäristö ja -kulttuuri hyvinvointia tuottaviksi.

Ennaltaehkäisevän toiminnan esimerkkejä

Ryhmien ja luokkien suunnittelu

• oppilaiden ryhmittely kasvua ja oppimista tukevaa
• joustavat ryhmittelyt
• iso/pieni ryhmä
• opettajien/ohjaajien tiimit
• samanaikaisopetus
• riittävä tuki sekä opettajalle että oppilaalle

Pedagogiset keinot

• osallistava pedagogiikka
• eriyttäminen
• opetustilojen sisustaminen ja käyttö
• eriyttävät materiaalit
• autenttinen opetus
• motivaatio ja kannustus: kasvua ja oppimista tukeva ilmapiiri

Koulun ja kodin välinen yhteistyö

• vanhempainillat ja -vartit
• säännöllinen ja rakentava yhteydenpito kotiin
• perheen kasvatustyön tukeminen
• perheen oma vastuu ja tehtävät vanhempana
• yhteistyö oppimisen tukemisessa
• yhteistyö tiedonsiirrossa

Varhainen ongelmien tunnistaminen ja puuttuminen

• oppimisen edistymisen ja käyttäytymisen seuranta
• poissaolojen seuranta
• henkilökunnan koulutus
• opiskeluhuoltohenkilöstön konsultointi huolen herätessä
• tiedonsiirto nivelvaiheissa

Monialainen seuranta

• neuvola ja varhaiskasvatus
• tehostettu 5-vuotistarkastus
• kouluvalmiusselvitykset
• kouluterveystarkastukset
• kouluterveyskyselyt
• tehokas opintojen ohjaus
• ammatinvalinnanohjaus, tulevaisuuden suunnittelu, jatko-opintoihin haku

Osallisuutta, kasvua ja oppimista tukeva toiminta

• kummi- ja tukioppilastoiminta
• vertaissovittelutoiminta
• kerhotoiminta
• koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminta
• yhteistyö nuorisotyön ja muiden sidosryhmien kanssa
• ennaltaehkäisevä päihdetyö
• kiusaamista ja väkivaltaa vastustava toiminta
• tukitoimien seuranta