Opetuksen tavoitteet

Opetuksen sisällöt

Arvioinnin kohteet

Arvosanan kahdeksan osaaminen

9.lk

Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti

L1, L2, L3, L7

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveyteen liittyvät käsitykset

Oppilas osaa kuvata terveyden osa-alueet ja näiden välistä vuorovaikutusta esimerkkien avulla sekä kuvata mitä terveyden edistämisellä tarkoitetaan

Oppilas pystyy esittelemään elämänkulun eri vaiheita, erityisesti nuoruuden kehitystä ja kuvaamaan esimerkkien avulla terveyden, kasvun ja kehityksen merkitystä elämän voimavarana

9.lk

Ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa

Ohjata oppilaan kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa

L2,L3, L4, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen, tunteiden ilmaisu ja niiden säätely.

Ristiriitojen ja ongelmatilanteiden rakentava käsittely.

Stressin ja kriisien rakentava käsittely.

Vuorovaikutus- ja tunnetaitojen sekä käyttäytymisen säätelyn analysointi

Päättöarviointi:

Oppilas osaa nimetä useita tunteita sekä osaa antaa esimerkkejä tunteiden ja käyttäytymisen välisestä vuorovaikutuksesta ja käyttäytymisen säätelystä.

Oppilas pystyy tuottamaan ratkaisuja ristiriitatilanteiden selvittämiseen sekä esitellä keinoja stressin ja kriisien käsittelyyn.

9.lk

Ohjata oppilasta kehittämään itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista

Ohjata oppilasta tunnistamaan ja säätelemään käyttäytymistään, oppimistaan ja opiskeluaan tukevia tekijöitä

L1, L3, L4,L6

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Identiteetin, minäkuvan ja itsetuntemuksen rakentuminen.

Ei käytetä arvosanan muodostumisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

9.lk

Ohjata oppilasta pohtimaan yksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta

Tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa

L1, L2, L3, L4, L6, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Terveydellisen kehityksen analysointi ja toiminta vuorovaikutustilanteissa

Päättöarviointi:

Oppilas osaa eritellä esimerkkien avulla yksilölliseen kehitykseen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta ja arvioida sosiaalisten suhteiden merkitystä mielen hyvinvoinnille ja terveydelle.

Oppilas osaa nimetä ja kuvata yhdessä toimimiseen ja vuorovaikutukseen liittyviä eettisiä kysymyksiä ja tilanteita sekä tuottaa niihin vastuullisia ratkaisuja.

Opetuksen tavoitteet

9.lk

Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista

Tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti

L1, L2, L3, L4

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy.

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Terveyden voimavaroista mielenterveys, hyvinvointia tukevia ympäristöjä ja yhteisöjä sekä mielekäs vapaa-ajan toiminta.

Terveyden vaaratekijöistä liikkumattomuus ja passiivinen elämäntapa, ravitsemuksen ongelmat ja stressi.

Nuoren mielen pahoinvointi,

riippuvuudet sekä päihteet ja niiden käytön ehkäisy.

Sairauksien ehkäisyyn liittyvistä sisällöistä kansantaudit.

Terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsitteiden käyttäminen

Päättöarviointi:

Oppilas pystyy nimeämään useita terveyttä tukevia ja vaarantavia tekijöitä sekä kuvaamaan pääpiirteissään näiden välisiä yhteyksiä ja syy- ja seuraussuhteita.

Oppilas osaa käyttää keskeisiä terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä asianmukaisesti.

9.lk

Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä

Edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen, turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa

L2, L3, L5, L6, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri


Itsehoito sekä tuen ja avun hakeminen.

Turvallisuustaidot ja -valmiudet, ensiaputaidot sekä tuen ja avun hakeminen.

Terveyteen, turvallisuuteen ja sairauteen liittyvien tietojen ja taitojen soveltaminen

Päättöarviointi:

Oppilas osaa hakea terveyteen liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää sitä pääosin asianmukaisesti.

Oppilas osaa kuvata esimerkein tai esittää asianmukaisia toimintamalleja itsehoidossa, avun hakemisessa ja terveyttä ja turvallisuutta vaarantavissa tilanteissa.

9.lk

Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja sekä rohkaista oppilasta pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja

L2, L3, L4, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

9.lk

Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja.

Ohjata oppilasta arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä

L1-L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Tarkastellaan ajankohtaisia terveysilmiöitä sekä terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta.

Terveyteen ja sairauteen liittyvien ilmiöiden tarkastelu ja terveyteen liittyvän tiedon luotettavuuden arvioiminen

Päättöarviointi:

Oppilas osaa eritellä terveystottumusten omaksumiseen vaikuttavia tekijöitä ja osaa selittää terveystottumuksiin liittyvien ilmiöiden muodostumista.

Oppilas osaa kuvata elämäntapoihin liittyviä eettisiä kysymyksiä ja esimerkkejä käyttäen arvioida elämäntapoihin liittyvien valintojen seurauksia.

Oppilas osaa arvioida terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta usean tiedon luotettavuutta kuvaavan tekijän pohjalta.

Opetuksen tavoitteet

9.lk

Ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille

L2, L4, L5, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Kestävää elämäntapa: sosiaalinen kestävyys ja vastuullinen kuluttaminen.

Elinympäristön terveysvaikutukset
-keskeisiä terveyden edistämisen ja sairauksien ehkäisyn keinoja
- terveyspalvelut
- kansalaistoiminta
- ympäristön terveysriskit.

Terveyden edistäminen
- kulttuurin terveyttä edistävä merkitys ja kulttuurinen herkkyys
- kestävä elämäntapa
- kansalaisten yhdenvertaisuus ja osallisuus - ihmisoikeuksien kunnioittaminen.

Sisältöjä käsiteltäessä otetaan huomioon eri näkökulmia kuten lapsuus ja lasten oikeudet, vanhuus, vammaisuus tai pitkäaikaissairaus.

Ympäristön terveysvaikutusten hahmottaminen

Päättöarviointi:

Oppilas osaa kuvata elinympäristön aiheuttamia keskeisiä suoria ja epäsuoria vaikutuksia terveyteen.

Oppilas osaa esitellä yhteisöjen, kulttuurin, median ja tieto- ja viestintäteknologian yhteyksiä terveyteen.

9.lk

Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta- ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle

Ohjata oppilasta kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä

L1, L3, L6

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Työkyvyn edistämisen keinojen hahmottaminen

Päättöarviointi:

Oppilas osaa laatia opiskelu-, toiminta- ja työkykyä edistäviä suunnitelmia.

Oppilas osaa kuvata miten hakeutua oman koulun ja kunnan terveyspalveluihin ja antaa useampia esimerkkejä siitä, miten niitä voi hyödyntää tarkoituksenmukaisesti eri tilanteissa.

9.lk

Ohjata oppilasta ymmärtämään ja arvioimaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä, tunnistamaan niiden merkitystä itselle

Ohjata oppilasta muodostamaan kuvaa itselle sopivista oppimisen keinoista

L1,L2, L3, L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Terveyskäsitykset

Terveyskäsitysten arviointi sekä oppimista edistävien tekijöiden hahmottaminen

Päättöarviointi:

Oppilas osaa pohtia esimerkein sitä, miten perhe, lähiyhteisöt, muut sosiaaliset yhteisöt vaikuttavat käsityksiin terveydestä.

Oppilas osaa esimerkein eritellä omaa oppimistaan tukevia tekijöitä.

9.lk

Tukea oppilaan valmiuksia arvioida kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyvää viestintää.

Eritellä yksilön oikeuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä ja turvallisuutta koskevissa asioissa omassa oppimisympäristössä ja lähiyhteisöissä

L1-L7

Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys

Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy

Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri

Tietolähteitä, erilaisia terveysmarkkinoinnin ja vaikuttamisen keinoja

Terveyteen liittyvän viestinnän arviointi sekä terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavien keinojen tunteminen

Oppilas osaa arvioida terveyteen liittyvän viestinnän luotettavuutta ja merkitystä sekä perustella terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä käsityksiä