Vuosiluokka 7
Opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi
Opetuksen tavoitteet | Opetuksen sisällöt | Arvioinnin kohteet | Arvosanan 8 osaaminen |
Käytännön toimintataidot | |||
Ohjata oppilasta suunnittelemaan, organisoimaan ja arvioimaan työtä ja toimintaa. L3 |
Oman työn suunnittelu, ja tavoitteiden asettaminen, työn toteutus ja oppimaan oppimisen taidot. |
Tavoitteiden asettaminen, työn toteutus ja oppimaan oppimisen taidot. | Oppilas kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan työskentelyään asetettujen tavoitteiden mukaisesti. Oppilas arvioi omaa osaamistaan ja ottaa vastaan rakentavaa palautetta toiminnastaan ja pyrkii korjaamaan työskentelyään tarvittaessa. |
Ohjata oppilasta harjoittelemaan kotitalouden hallinnassa tarvittavia kädentaitoja sekä kannustaa luovuuteen ja estetiikan huomioimiseen. L2, L3 |
Ruoanvalmistus- ja leivontataitojen kehittyminen, tavallisimmat työmenetelmät ja esteettisyyden huomiointi. |
Kädentaidot ja estetiikka | Oppilas osaa tunnistaa yleisimpiä työmenetelmiä ja valita asianmukaisen työmenetelmän ruoanvalmistuksessa ja leivonnassa sekä asumiseen liittyvien perustehtävien toteuttamisessa huomioiden työturvallisuus ja esteettisyys. |
Ohjata ja rohkaista oppilasta valitsemaan ja käyttämään hyvinvointia edistävästi ja kestävän kulutuksen mukaisesti materiaaleja, työvälineitä, laitteita sekä tieto- ja viestintäteknologiaa. L3, L4, L5, L7 |
Arjessa tarvittavien taitojen kehittyminen puhtaanapidossa ja tekstiilien ja materiaalien hoidossa tarkoituksenmukaisine aineineen, laitteineen, välineineen ja työtapoineen. |
Kuluttajataidot sekä terveyden edistäminen ja teknologian käyttö | Oppilas ymmärtää taloudellisuuden ja teknologian osana kotitalouden toimintaa ja pyrkii hyödyntämään opetettuja tietoja käytännön työskentelyssä. |
Ohjata oppilasta suunnittelemaan ajankäyttöään ja työn etenemistä sekä ylläpitämään järjestystä oppimistehtävien aikana. L1, L3, L6 |
Ajankäytön hallinta, työn arvostaminen ja loppuunsaattaminen vastuullisesti | Ajanhallinta ja järjestyksen ylläpitäminen | Oppilas pyrkii toimimaan annettujen ohjeiden mukaisesti työskentelyyn keskittyen. Oppilas pyrkii toiminnassaan huomioimaan käytettävissä olevan ajan. |
Ohjata ja motivoida oppilasta toimimaan hygieenisesti, turvallisesti ja ergonomisesti sekä ohjata kiinnittämään oppilaan huomiota käytettävissä oleviin voimavaroihin. L3, L5, L7 |
Perustiedot hygieenisestä, ergonomisesta ja turvallisesta työskentelystä |
Turvallisuus ja voimavarojen kannalta kestävä toiminta | Oppilas ymmärtää hygienian ja turvallisen työskentelyn merkityksen ja pyrkii työskentelemään sen mukaisesti. |
Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot | |||
Ohjata oppilasta harjoittelemaan kuuntelua sekä rakentavaa keskustelua ja argumentointia oppimistehtävien suunnittelussa ja toteuttamisessa. L1, L2, L6, L7 |
Vastuun kantaminen omasta ja ryhmän toiminnasta hyvät vuorovaikutustaidot huomioiden. | Kuuntelu, keskustelu ja argumentointi | Oppilas pyrkii kuuntelemaan ja osallistumaan yhteisissä suunnittelu- ja työtilanteissa rakentavasti. |
Aktivoida oppilasta tunnistamaan arjen rakentumista ja kulttuurisesti monimuotoisia toimintaympäristöjä sekä kotitalouksien perinteitä. L2, L3 |
Oman toiminnan merkityksen ymmärtäminen osana kodin arkirutiineja. Erilaisten perherakenteiden ja kulttuurien olemassaolon ja vaikutuksen tiedostaminen. |
Arjen rakentumisen ja kotitalouksien erilaisuuden hahmottaminen | Oppilas osaa tunnistaa kodin arkirutiineja ja osaa antaa esimerkkejä erilaisista kotitalouksien perinteistä. |
Ohjata oppilasta työskentelemään yksin ja ryhmässä sekä sopimaan työtehtävien jakamisesta ja ajankäytöstä. L3, L6, L7 |
Vastuun ottaminen sekä omasta että ryhmän työskentelystä voimavarat huomioiden. |
Voimavarojen käyttäminen ja sopimuksen tekeminen | Oppilas kykenee suurimmaksi osaksi itsenäiseen työskentelyyn ajankäytön huomioiden. Oppilas pyrkii osallistumaan päätöksentekoon ja työtehtävien jakoon tasapuolisesti. |
Kannustaa oppilasta toimimaan hyvien tapojen mukaisesti vuorovaikutustilanteissa sekä pohtimaan oman käytöksen merkitystä ryhmän ja yhteisön toiminnassa. L2, L6, L7 |
Vuorovaikutustilanteissa toimiminen hyvien ja sovittujen tapojen mukaisesti. | Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan ja oman käytöksensä merkitystä ryhmän toiminnassa. | |
Tiedonhallintataidot | |||
Kannustaa oppilasta hankkimaan ja arvioimaan kotitalouteen liittyvää tietoa sekä ohjata käyttämään luotettavaa tietoa valintojen perustana. L1, L4 |
Tiedonhankinta taitojen kehittyminen ja tiedon luotettavuuden arviointi. | Tiedon hankinta ja käyttö | Oppilas osaa hyödyntää kotitalouden sisältöalueisiin liittyviä tietoja annetuista tietolähteistä ja ymmärtää luotettavan lähteen merkityksen. |
Harjaannuttaa oppilasta lukemaan, tulkitsemaan ja arvioimaan toimintaohjeita sekä merkkejä ja symboleja, jotka käsittelevät kotitaloutta ja lähiympäristöä L4 |
Toimintaohjeiden, käsitteiden, merkkien ja symbolien käyttö ja merkityksen ymmärtäminen. | Toimintaohjeiden, käsitteiden, merkkien ja symbolien käyttö ja jäsentyminen | Oppilas osaa tulkita ja käyttää yleisimpiä kotitalouden käsitteitä, toimintaohjeita, merkkejä ja symboleja. |
Ohjata oppilasta ongelmanratkaisuun ja luovuuteen erilaisissa tilanteissa ja ympäristöissä. L1 |
Tietojen ja taitojen soveltaminen käytäntöön, luovan ilmaisun kehittyminen sekä palveluiden tunnistaminen. |
Tietojen ja taitojen soveltaminen, luova ilmaisu sekä palveluiden tunnistaminen. | Oppilas pyrkii soveltamaan tietojaan ja taitojaan erilaisissa ympäristöissä. Oppilas osaa nimetä erilaisia kotitalouden palveluita. |
Ohjata oppilasta kestävään elämäntapaan kiinnittämällä oppilaan huomiota ympäristö- ja kustannustietoisuuteen osana arjen valintoja. L1, L7 |
Mittaamisen ja laskemisen hallinta osana kustannus- ja ympäristötietoista toimintaa. Kierrättämisen merkityksen ymmärtäminen ja soveltaminen. |
Mittaamisen ja laskemisen sekä kierrättämisen soveltaminen omaan toimintaan ja päätöksentekoon. | Oppilas pyrkii tunnistamaan ja toimimaan kustannus- ja ympäristötietoisesti. Oppilas hallitsee kodin perusjätteiden lajittelun. |