Vuosiluokka 9

Opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi

Historia 9. vuosiluokalla, 1 vvt

Opetuksen tavoite	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Arvosanan 8 osaaminen
Merkitys, arvot ja asenteet
Ohjata oppilasta kiinnostumaan syvällisemmin historiasta tieteenalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena L1, L2, L3, L4, L5, L6, L7	Kaikki sisältöalueet.	Ei käytetä arvosanan muodostumisen periaatteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
Tiedon hankkiminen menneisyydestä
Aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa sekä arvioimaan tiedonlähteiden luotettavuutta L1, L2, L3, L4, L5	Kylmä sota Hyvinvointiyhteiskunnan rakentaminen Arjen historiaa 1900-luvulla Nykyisen maailmanpolitiikan juuret Kehittyneiden ja kehittyvien maiden yhteinen historia Poliittiset jännitteet maailmassa ja ratkaisut niihin	Historiatiedon hankkiminen	Oppilas osaa etsiä tietoa erilaisista historian tiedonlähteistä ja havaitsee niiden luotettavuudessa eroja.
Auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin L1, L2, L4		Lähteiden tulkitseminen	Oppilas osaa lukea ja tulkita erilaisia lähteitä.
Historian ilmiöiden ymmärtäminen
Vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä L1, L2, L3	Samat kuin edellä.	Kronologian ymmärtäminen	Oppilas osaa sijoittaa opiskelemansa asiat ajallisiin yhteyksiinsä ja niiden avulla aikajärjestykseen.
Ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa L1, L2, L3, L4, L6, L7		Historiallinen empatia	Oppilas pystyy asettautumaan menneen ajan ihmisen asemaan ja kuvailemaan tämän toiminnan motiiveja.
Auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille L1, L2, L4		Syy- ja seuraussuhteiden ymmärtäminen historiassa	Oppilas osaa erotella historiallisia tapahtumia tai ilmiöitä selittävät tekijät vähemmän tärkeistä.
Ohjata oppilasta analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta L1, L2, L4		Muutoksen ja jatkuvuuden ymmärtäminen	Oppilas osaa selittää, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen samoin tai toisin kuin nykyään.
Historiallisen tiedon käyttäminen
Kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen L1, L2, L4	Samat kuin edellä.	Historian tulkitseminen	Oppilas osaa muodostaa historian tapahtumista ja ilmiöistä omia perusteltuja tulkintoja.
Ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä L1, L2, L3, L4, L7		Ihmisen toiminnan selittäminen	Oppilas osaa kuvailla ihmisen toiminnan tarkoitusperiä.
Ohjata oppilasta selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa ja arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta L1, L2, L4, L5		Historiallisten tulkintojen selittäminen ja arvioiminen	Oppilas osaa arvioida historian tapahtumista tai ilmiöistä tehtyjen tulkintojen luotettavuutta.
Harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta L1, L2, L4, L5		Historiatiedon tuottaminen	Oppilas osaa vastata menneisyyttä koskeviin kysymyksiin käyttämällä eri lähteistä saamaansa informaatiota.
Ohjata oppilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla L1, L2, L3, L4, L5, L6, L7		Historiatietoisuus	Oppilas osaa kuvailla, miten menneisyyden tulkinnoilla perustellaan tulevaisuuden valintoja.