Kodin ja koulun yhteistyö tuen aikana

• Opetus ja kasvatus tulee järjestää yhteistyössä huoltajien kanssa siten, että jokainen oppilas saa oman kehitystasonsa ja tarpeidensa mukaista opetusta, ohjausta ja tukea (luokanopettaja, aineenopettaja, erityisopettaja, oppilashuolto).
• Kun oppilaalla on tuen tarvetta, kodin ja koulun yhteistyön merkitys korostuu (luokanopettaja, aineenopettaja, erityisopettaja).
• Yhteistyötapoja ja toimintamalleja kehitetään koko perusopetuksen ajalle ja koulunkäynnin nivelvaiheisiin (opiskeluhuolto, nivelpalaverit).
• Koulun henkilöstön tulee tuntea säädökset ja määräykset, jotka liittyvät huoltajan kanssa tehtävään yhteistyöhön oppilaan tukeen liittyvissä asioissa (Pedanet, Wilma).
• Huoltajalle annetaan tietoa niiden soveltamisesta koulun arjessa, esimerkiksi oppilasta koskevien asioiden käsittelystä, tietojensaannista ja niiden luovuttamisesta sekä salassapidosta (LO, opiskeluhuolto).
• Koulun henkilöstön on tärkeää olla yhteydessä kotiin heti, kun oppilaalla ilmenee oppimisen tai koulunkäynnin ongelmia tai hänen hyvinvointinsa on vaarantumassa (luokanopettaja, aineenopettaja, erityisopettaja).
• Oppilaille ja huoltajille annetaan tietoa tuen saannin mahdollisuuksista, tuen kolmiportaisuudesta sekä käytettävissä olevista tukimuodoista (vanhempainillat ja –vartit, Wilma) .
• Huoltajia kannustetaan tukemaan osaltaan lapsensa tavoitteellista oppimista ja koulunkäyntiä (vanhempainillat ja –vartit).
• Oppilaan edistymisen ja tuen tarpeen arviointi sekä tuen suunnittelu on osa kodin ja koulun säännöllistä yhteistyötä (aineenopettaja/luokanopettaja, erityisopettaja).
• Tavoitteena on toimia yhteisymmärryksessä oppilaan ja huoltajan kanssa.
• Oppilas tai huoltaja ei voi kuitenkaan kieltäytyä perusopetuslaissa säädetyn tuen vastaanottamisesta.
• Oppilas voi tarvita myös yksilökohtaisen opiskeluhuollon tukea. Yksilökohtaisen opiskeluhuollon tuki perustuu vapaaehtoisuuteen ja edellyttää oppilaan tai tarvittaessa huoltajan suostumusta (katso luku 8 Opiskeluhuolto).