6.3 Oppimisen ja osaamisen arviointi
Joutsan paikalliset opetussuunnitelmaratkaisut
Väliarviointi Joutsassa vuosiluokilla 1.-6. toteutetaan arviointikeskusteluna marras-helmikuun aikana.
- Arviointikeskusteluun osallistuvat oppilas, huoltaja(t) ja opettaja.
- Arviointi kohdistuu oppimiseen lukuaineissa ja taito- ja taideaineissa sekä työskentelytaitoihin ja käyttäytymiseen.
- Arviointikeskustelussa oppilaan omat arviot sekä huoltajan näkemykset tulevat kuulluiksi.
- Arviointikeskustelun tukena käytetään oppilaan ennalta täyttämää itsearviointilomaketta, jossa on myös huoltajalle muutama ennakkotehtävä ennen arviointikeskusteluun saapumista. Tämä lomake on kuntakohtainen Joutsassa.
Vuosiluokilla 7.-9. väliarviointia tehdään kunkin oppiaineen sisällä formatiivisesti läpi lukuvuoden. Erilaisista näytöistä, kokeista ym. laitetaan tieto kunkin oppilaan Wilmaan. Ne toimivat väliarviointina. Tarpeen vaatiessa käydään erillinen keskustelu oppilaan ja hänen huoltajien kanssa ja siitä tehdään merkintä oppilaan Wilman tukilehdelle.
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet
Perusopetuksessa arviointi kohdistuu oppilaan oppimiseen ja osaamiseen. Oppimisen arviointi liittyy oppimisprosessin ohjaamiseen ja siitä annettavaan palautteeseen. Osaamisen arviointi puolestaan kohdistuu oppilaan tiedollisen ja taidollisen osaamisen tasoon. Oppilaan oppimista ohjataan ja osaamista arvioidaan aina suhteessa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa eri oppiaineille määriteltyihin ja paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain täsmennettyihin tavoitteisiin.
Oppilaan osaamisen arvioinnissa käytetään perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjä, tavoitteista johdettuja arviointikriteereitä eri vuosiluokkien päätteeksi annettavassa arvioinnissa ja päättöarvioinnissa.
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden saavuttamista ei arvioida oppiaineista erillisinä. Kun opettaja toteuttaa arvioinnin oppiaineiden tavoitteiden ja kriteereiden mukaisesti, tulevat myös laaja-alaisen osaamisen tavoitealueet arvioiduiksi.
Jos erityistä tukea saava oppilas opiskelee oppiaineen yleisen oppimäärän mukaisesti, oppilaan suorituksia arvioidaan suhteessa yleisen oppimäärän tavoitteisiin perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjä arviointikriteerejä käyttäen.
Yksilöllistetyn oppimäärän mukaan yhdessä tai useammassa oppiaineessa opiskelevien oppilaiden suorituksia arvioidaan näissä oppiaineissa suhteessa henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa (HOJKS) määriteltyihin hänelle yksilöllisesti asetettuihin tavoitteisiin eikä osaamisen tason määrittelyssä käytetä perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjä arviointikriteerejä.