1. Esiopetuksen kuulumiset

• Esiopetukseen ilmoittautuminen käynnissä. Tulevia eskarilaisia on reilu sata lasta.
• Huomioitava käsitteellinen muutos: Enää ei puhuta pidennetystä vaan varhennetusta oppivelvollisuudesta
  • 1.8.2026 astuu voimaan oppivelvollisuuslain 2 § muutos. Tämän jälkeen ei tehdä enää päätöksiä pidennetystä oppivelvollisuudesta, vaan varhennetusta oppivelvollisuudesta lapselle, jolla on oppimiskykyyn vaikuttava vamma, sairaus tai toimintakyvyn rajoite. Päätös varhennetusta oppivelvollisuudesta tulee tehdä ennen perusopetuksen alkamista, ja päätös ei ole voimassa perusopetuksen alkamisen jälkeen.

2. OH-palvelujen tilanne
Kuraattoritilanne:

• Kaikki kuraattorien paikat Jämsän alueella täytetty ja kuraattoripalvelut saatavilla lain ja seuraavan aluejaon mukaisesti:
  • Juokslahti (1.–6. lk), Paunu (7.–9. lk) ja Jämsän lukio + Juokslahden esiopetusryhmä
  • Vitikkala (1.-6. lk), Kaipola (1.-6- lk) + esiopetusryhmät Palomäki, Jokivarsi,Puukila, Viiskulmaja Kaipola
  • Korven koulu (1.–2. lk), Jämsänkosken yhtenäiskoulu (3.–9. lk), Länkipohja (1.–6. lk) ja Kuorevesi (1.–9. lk) +

    esiopetusryhmät Korpi/Koivulinna, Halli, Koskenpää ja Länkipohja

Psykologitilanne:

• Psykologipalvelut Jämsän alueella seuraavasti
  • Paunu ja Korven koulu
  • Vitikkala, Kaipola ja Juokslahti
• Puuttuviin toimiin on täyttöluvat. Hakuprosessi käynnissä.
• Hyvaksin keskitetty psykologipalvelu toimii kesään asti. Toiminta päättyy kesällä. Jono reilu puoli vuotta Hyvaksin alueella.

Terveydenhoitajatilanne:

• Terveydenhoitaja Jämsän perusopetuksen jokaisella koululla suosituksen mukaisesti.

3. Keskustelua psykologin tekemästä lapsen arvioinnista (psykologinen tutkimus) - kun koulun aloitus pohdituttaa

• Varhaskasvatusjohtaja Maija Jääskeläisen mukaan esiopetuksessa on herännyt huolta siitä, että esiopetusikäisille ei tehtäisi psykologin arvioita/-tutkimuksia.
  • Psykologipalvelujen palvelupäällikkö Virva Jukaraisen mukaan tällaista linjausta ei ole tehty, vaikkakin haasteellinen psykologitilanne vaikuttaa siten, että ensisijaisesti tutkitaan välttämättömät (huomioidaan kiireellisyysjärjestys)
  • Koulutulokkaat tutkitaan siis tarpeen mukaisesti (esim. jos tarvitaan lausuntoja) ja aina tapauskohtaisesti arvioiden
  • Virvan kokemuksen mukaan kiireellinen tutkimisen tarve / hätä psykologin tutkimuksille ajoittuu usein eskariin ja perusopetuksen yhdeksänteen luokkaan. Tavoitteena onkin, että psykologin tekemän arvion tarpeissa psykologipalveluihin ollaan yhteydessä mahdollisimman varhaisessa vaiheessa juuri em. hädän ja kiireen välttämiseksi
• Käyty myös keskustelua psykologin tekemään arvioon ja tutkimuksiin liittyvistä sekä muista mm. ADHD-diagnostiikkaan liittyvistä lomakkeista
  • Käydyn keskustelun perusteella niin eskarissa kuin koulussa koetaan, että opettajat ovat saaneet täytettäväkseen usein usean sivun mittaisia kyselylomakkeita mm. psykologien taholta. Lomakkeiden täyttöpyynnöt ovat tulleet usein myös kovin pikaisella aikataululla ja lomakkeiden täyttäminen annetussa ajassa on koettu haasteelliseksi. Koettu myös, että runsas lomakkeiden täyttäminen kiireisellä aikataululla kuormittaa opettajia niin esiopetuksessa kuin koulussa melkoisen paljon
  • Todettu yhdessä, että hyvä olisi käydä keskustelua täytettävistä lomakkeista – mitkä ovat tarpeellisia, ja mitkä riittävät perustasolle ja ns. seuraavalle portaalle. ADHD-diagnostiikassa koululla on ollut käytäntönä, että lomakkeen täyttää se opettaja, joka tuntee oppilaan parhaiten ja lomake täytetäänkin usein opettajien yhteistyönä, esim. lo/lv yhdessä erityisopettajan kanssa.
    • Huomio! Täytetään siis vain yksi lomake, eikä siten, että jokainen opettaja täyttää oman lomakkeensa. Tämä tieto vietävä opettajille ja terveydenhoitajille.
  • Yleisesti todettu, että lomakkein saatava tieto on tärkeää, mutta sen ei saa olla liian kuormittavaa. Tärkeimmät perustasolla ja seuraavan hoitoportaan edellyttävät lomakkeet ovat ADHD/RS- ja SRS-lomakkeet.

4. Erityisruokavaliot - ehdotus uudeksi toimintamalliksi

• Koulu- ja opiskeluterveydenhuollon palveluvastaava Päivi Ikkala kertoi Hyvaksin laatimasta erityisruokavalioihin liittyvästä toimintaohjeesta kouluille
  • tavoitteena on mm. vähentää ruokahävikkiä ja kustannuksia (erityisrv. ruokia jää valtakunnallisestikin erittäin suuri määrä syötättä) sekä mm. varmistaa tiedonkulku siten, että myös opettajat ovat tietoisia oman luokkansa oppilaiden erityisruokavaliosta, esim. retkillä ja leirikoulussa.
  • Jämsässä on ollut käytössä Jämsän oma vuonna 2018 Jämsän ateria-, puhtaus- ja tekstiilipalvelujen, Jämsän kaupungin sivistystoimen ja Jämsän Terveys Oy:n (Pihlajalinna) yhteistyössä laatima ohjeistus lomakkeineen, ks. tiedote Erityisruokavaliotiedote.pdf
  • Kehittämisprosessi vaiheessa ja käytänteistä sovitaan tarkemmin lähitulevaisuudessa.

5. Nettisivuilla tiedottaminen - hyvinvointialueen henkilöstön nimien näkyminen Pedanetissa

• Jämsän Pedanet-sivuilla on opiskeluhuollon henkilöstöön kuuluvien jäsenten nimet ja työpuhelinnumerot.
  • Sovittu, että näin voi jatkossakin olla. Opiskeluhuollon sivuja päivittää tarpeen mukaisesti koulun henkilöstöön kuuluvat, joilla muokkausoikeus, esim. rehtori/apulaisrehtori, koulusihteeri tai hanketyöntekijä (opiskeluhuollon koordinaattori). Hyvaksin henkilöstön ei tarvitse Pedanetin tietojen päivittämisestä huolehtia. Toki tiedottaminen mahdollisista muutoksista sivujen päivittäjille on tärkeää.

6. Liikkuminen kouluarjessa ja Move!-tulokset - ajankohtaiset kuulumiset

• Hyvinvointikoordinaattori Tiina Riihinen kertoi 1.8.26 voimaan tulevasta perusopetuslain muutoksesta, joka edellyyttää kouluja edistämään liikunnallista elämäntapaa osana koulupäivää
• Tiina esitteli myös Jämsän 5. ja 8. luokkalaisten Move!-tuloksia.
  • Positiivinen löydön on vitosluokkalaisten hyvä ja kohentunut toimintakyky. Huolestuttava puolestaan kasien valtakunnallisesti vertailtuna heikko toimintakyky, etenkin tyttöjen osalta. 
• Tiina piti myös pienen parin minuutin kestoisen piristävän taukojumpan 😀

7. Kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy ja puuttuminen - hankkeen kuulumiset, KiVa-käsittelyjen määräkot kouluittain, KiVa-koulu-prosessi Jämsän perusopetuksessa

• Opiskeluhuollon koordinaattori Petra Koljonen kertoi hankkeet kuulumiset ja tähänastiset toimet.
  • Hanke alkoi Jämsän perusopetuksessa 22.9.25 ja kestää 31.7.26 saakka. Hanke sisältää runsaasti koulujen arkeen jalkautuvaa kouluhyvinvointia edistävää ja kiusaamisen vastaista työtä kuin myös yhteistyötä eri sidosryhmien kanssa sekä teemaan liittyvien suunnitelmien päivittämistajalaatimista
    • mm. erilaiset kampanjat ja tapahtumat, koulujen omat kiusaamiskyselyt ja muu teeman mukainen tiedonkeruu, KiVa- ym. kiusaamisen vastaisten toiminen ja käytänteiden selkiyttäninen ja yhtenäistäminen, teemaan liittyvien suunnitelmien (mm. kriisisuunnitelma, Jämsän perusopetuksen OH-suunnitelma, perusopetuksen ePerusteisiin / OPS:in liitettävä Kasvatukselliset toimet ja kurinpidolliset keinot ja turvaamistoimet -suunnitelma, joka tekeillä.
• KiVa-toimintamalli Jämsässä varsin kirjava ja mm. KiVa-käsittelyihin ohjautuu kiusaamistapauksia eri kynnyksellä, vrt. taulukko alla

KiVa-käsittelyt Jämsän perusopetuksessa (elokuu-tammikuu 2025-26)

Jämsänjoen yhtenäiskoulu (Vitikkala + Paunu)	26 (6+20)
Jämsänkosken yhtenäiskoulu (Korven koulu + JYK 3.-9. lk)	5
Juokslahti	3
Kaipola	0
Koskenpää	0
Kuorevesi	1
Länkipohja	0

• Yhtenä hankkeen yhtenä tavoitteena on selkiyttää ja yhtenäistää mm. KiVa-käytänteitä.

8. Muut asiat

• Kristillisen opiston rehtori Ilkka Majuri kertoi opiston kuulumiset lyhyesti. Kaikenlainen kiusaamisen ehkäisemistä ja siihen puuttumista edistävä työ koetaan erittäin tärkeäksi myös kristillisellä opistolla.
• Koulupoissaolojen tarkastelu ja kokemukset koulupoissaolojen seurannasta siirtyi seuraavaan tapaamiseen, joka on to 21.5.26 klo 14.15-15.45, Puukoulun Palmroth-sali