MOK 2021-2022 Hyvinvoiva minä ja Maailman kulttuurit
Hyvinvoiva minä
- Alkukartoitus tehdään 16.9. luokanohjaajan mok-tunnilla. Oppilaat kirjoittavat Qridin päiväkirjaan hyvinvointiin liittyviä kommentteja ja laativat luokan yhteiset tavoitteet huoneen tauluun. Niiden pohjalta suunnitellaan lukuvuoden aikana
- Kaikki luokat tutustuvat koulunuorisotyön toimintaan (1 h)
- 7. lk loka-marraskuussa (syysloman jälkeen)
- 8. lk kevätlukukaudella
- 9. lk kevätlukukaudella
- teemapäivät (yhteensä 15 h)
- 16.9. alkukartoitus, kulttuuria ja liikuntaa (5 h)
- 14.12. elokuvan tulkinta, aiheina syömättömyys (7./8. luokat), itsetunto (9. lk) (5 h)
- 23.2. luokan taulu, kulttuuria ja liikuntaa (5 h)
- toukokuussa luokanpäivä -> teemana hyvinvointi -> oppilaiden kanssa yhdessä suunnittelu (lo:t)
- teematunnit (yht. 2 h)
- nuuska 8.11. klo 10-11 ja 17.11. klo 12-13
- oppiaineyhdistelmien tunnit helmi-maaliskuussa (oppitunneilla, vähintään 2x4 h = 8 h)
- 7 lk.: ma+ks+ko, mu+ku
- 8 lk.: opo+ai+ue, li+tt
- 9. lk: ke+bg, en+ru+yh
Maailman kulttuurit
- Maailman kulttuuriteemaa käsitellään kevät lukukaudella viikolla 17 mokkiviikon merkeissä ja viikon luokkatunnit käytetään mokkitöihin.
- Viikon suunnittelussa oli mukana oppilaskunnan hallituksesta oppilaita jokaiselta luokkatasolta.
Kaikkien yhteiset ohjelmat:
- Gallup-tutkimus: gallup-tutkimuksessa oppilaat laativat matkailuun ja kulttuuriin liittyvän kysymyspatteriston. Päättävät kyselykohteen ja kyselytavan. Vastausten analysoinnissa käytetään taulukkolaskentaohjelmistoa.
- Yhdeksänsien luokkien tekemä kahoot-tietovisa kulttuurista
- Eri kulttuureihin liittyvät tallenteet (videot)
- luokkien ohjelma:
- Normaalin lukujärjestyksen mukaisesti, mutta maailman kulttuurit teemalla, pidettiin kotitalouden, kuvataiteen, musiikin ja liikunnan tunnit
- Kaikki luokat käyttivät 3 tuntia VR-lasien kautta Wander-ohjelmaa ja tutustuivat haluamiinsa paikkoihin maapallolla. Oma paikka esiteltiin joko piirtäen tai kirjoittaen.
- Oppilailla oli pienryhmissä viikon aikana kaksi ryhmätyötä. Toisessa tutustuttiin jonkin maanosan kulttuuriin yleisesti tai tietystä näkökulmasta, jonka ryhmä sai itse päättää, ja toisessa tehtiin gallup-tutkimus.
- Oppilaat esittelivät luokalleen molempien töiden tuotokset ja esimerkiksi äidinkielen opettajat käyttävät töitä osana arviointia.
- luokkien ohjelma:
- Normaalin lukujärjestyksen mukaan liikunnan tunnit (ei valinnaisliikunta) sekä valinnaiskielet
- Kaikki luokat käyttivät 3 tuntia VR-lasien kautta Wander-ohjelmaa ja tutustuivat haluamiinsa paikkoihin maapallolla. Oma paikka esiteltiin joko piirtäen tai kirjoittaen.
- Oppilailla oli pienryhmissä viikon aikana kaksi ryhmätyötä. Toisessa tehtiin matkasuunnitelma ja toisessa gallup-tutkimus.
- Matkasuunnitelmaan oli annettu reunaehtoina matkan kesto ja enimmäisbudjetti. Ryhmä valitsi matkakohteen, laati suunnitelman matkalla käytävistä kulttuurikohteista ja rahan käytöstä. Työssä käytettiin monipuolisesti O365-ohjelmaympäristöä.
- Oppilaat esittelivät luokalleen molempien töiden tuotokset ja esimerkiksi äidinkielen opettajat käyttävät töitä osana arviointia.
- luokkien ohjelma:
- Normaalin lukujärjestyksen mukaan liikunnan tunnit (ei valinnaisliikunta) sekä valinnaiskielet
- Ruotsin valtakunnallinen koe pidettiin tiistaina ja matematiikan torstaina
- Oppilailla oli pienryhmissä viikon aikana kaksi ryhmätyötä. Toisessa tutustuttiin vaihtuvien teemojen kautta tiettyyn maanosaan ja toisessa tehtiin gallup-tutkimus.
- Maanosaryhmätyön päivän teeman tai teemat oppilaat saivat valita itse. Mahdollisia teemoja olivat mm. juhlaperinteet, ilon ilmeneminen, musiikki, vähemmistöryhmät ja ristiriidat valtakulttuurien kanssa, tarinat ja legendat sekä kestävän kehityksen ongelmat.
- Oppilaat esittelivät luokalleen molempien töiden tuotokset.