Ympäristöopin opiskelun tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6

Ympäristöopin tavoitteet vuosiluokalla 6

Merkitys, arvot ja asenteet

T2 Ohjata ja kannustaa oppilasta asettamaan omia opiskelutavoitteita ja työskentelemään pitkäjänteisesti niiden saavuttamiseksi sekä tunnistamaan omaa ympäristöopin osaamistaan

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T3 Tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä sekä ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään ja -yhteisöissään kestävän kehityksen edistämiseksi ja arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja maailmalle

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen, Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Tutkimisen ja toimimisen taidot

T4 Rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä eri aihepiireistä sekä käyttämään niitä tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T6 Ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T7 Ohjata oppilasta ymmärtämään arjen teknologisten sovellusten käyttöä, merkitystä ja toimintaperiaatteita sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään ja luomaan uutta yhdessä toimien

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T10 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kuuntelemaan muita sekä tukea oppilaan valmiuksia tunnistaa, ilmaista ja säädellä tunteitaan

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

T11 Ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen, Monilukutaito

Tiedot ja ymmärrys

T12 Ohjata oppilasta hahmottamaan ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin käsitteiden avulla sekä kehittämään käsiterakenteitaan ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen

T13 Ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja, joiden avulla voidaan tulkita ja selittää ihmistä, ympäristöä ja niiden ilmiöitä

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T14 Ohjata oppilasta hankkimaan luotettavaa tietoa, ilmaisemaan perustellen erilaisia näkemyksiä sekä tulkitsemaan ja arvioimaan kriittisesti tietolähteitä ja näkökulmia

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Moni-lukutaito, Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T15 Ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun sekä ohjata oppilasta ihmisen rakenteen, elintoimintojen ja kehityksen ymmärtämiseen

T16 Ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan omaa ympäristöä ja koko maailmaa sekä harjaannuttamaan kartankäyttö- ja muita geomediataitoja

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T17 Ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä rakentamaan perustaa energian säilymisen periaatteen ymmärtämiselle

T18 Ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia sekä rakentamaan perustaa aineen säilymisen periaatteen ymmärtämiselle

T19 Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden osa-alueita, arjen terveystottumusten merkitystä sekä elämänkulkua, lapsuuden ja nuoruuden yksilöllistä kasvua ja kehitystä sekä rohkaista oppilasta harjoittelemaan ja soveltamaan terveysosaamistaan arjessa

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 6

Tavoite	Sisältö	Laaja-alainen osaminen
T2 Ohjata ja kannustaa oppilasta asettamaan omia opiskelutavoitteita ja työskentelemään pitkäjänteisesti niiden saavuttamiseksi sekä tunnistamaan omaa ympäristöopin osaamista	S1-S6	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T3 tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä sekä ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään ja -yhteisöissään kestävän kehityksen edistämiseksi ja arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja maailmalle	S6, S4 luonnonvarojen kestävä käyttö ja ilmaston muutos oman toiminnan vaikutus ympäristöön, eläimiin ja muihin ihmisiin monikulttuurisessa maailmassa eläminen uusiutuvat ja uusiutumattomat energialähteet	L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.
T4 Rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä eri aihepiireistä sekä käyttämään niitä tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana.	S4 tutkimuksen tekemisen eri vaiheet	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T6 Ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin.	S4 tutkimuksen tekemisen eri vaiheet	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L3 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen
T10 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kuuntelemaan muita sekä tukea oppilaan valmiuksia tunnistaa, ilmaista ja säädellä tunteitaan.	S1,S2 mielenterveys, tunnetaidot vuorovaikutustaidot ja erilaisuuden hyväksyminen	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
T11 Ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti	S3, S4 maailmankartan hahmottaminen tutkimuksen tekemisen eri vaiheet	L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
T12 Ohjata oppilasta hahmottamaan ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin käsitteiden avulla sekä kehittämään käsiterakenteitaan ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä	S4, S5 uusiutuvat ja uusiutumattomat energialähteet metsän hyötykäyttö	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
T13 Ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja, joiden avulla voidaan tulkita ja selittää ihmistä, ympäristöä ja niiden ilmiöitä	S1-S6	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
T14 Ohjata oppilasta hankkimaan luotettavaa tietoa, ilmaisemaan perustellen erilaisia näkemyksiä sekä tulkitsemaan ja arvioimaan kriittisesti tietolähteitä ja näkökulmia	S1-S6	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
T15 Ohjata oppilasta luonnon tutkimiseen, eliöiden ja elinympäristöjen tunnistamiseen ja ekologiseen ajatteluun sekä ohjata oppilasta ihmisen rakenteen, elintoimintojen ja kehityksen ymmärtämiseen	S5 suomalaisia petoeläimiä, pikkunisäkkäitä ja lintuja metsän kasveja mahdollisesti kasvion kokoaminen
T16 Ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan omaa ympäristöä ja koko maailmaa sekä harjaannuttamaan kartankäyttö- ja muita geomediataitoja	S3, S4 maailmankartan hahmottaminen Aasia, Oseania, ja Australia (kartta, kulttuuri, eläimistö, ilmasto- ja kasvillisuusyöhykkeet) retket lähiympäristöön	L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen
T17 Ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa sekä rakentamaan perustaa energian säilymisen periaatteen ymmärtämiselle	S5 sähkö, generaattori magneetti
T18 Ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia sekä rakentamaan perustaa aineen säilymisen periaatteen ymmärtämiselle	S4 orgaaninen, epäorgaaninen aine happo ja emäs palaminen alkuaineita ja niiden kemiallisia merkkejä aineiden erottaminen toisistaan
T19 Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden osa-alueita, arjen terveystottumusten merkitystä sekä elämänkulkua, lapsuuden ja nuoruuden yksilöllistä kasvua ja kehitystä sekä rohkaista oppilasta harjoittelemaan ja soveltamaan terveysosaamistaan arjessa	S1, S2 terveelliset elämäntavat mielenterveys, tunnetaidot tupakoinnin ja päihteiden käytön haittavaikutukset toiminta ensiapu- ja vaaratilanteissa turvataidot (liikenne-, sähkö-, ja paloturvallisuus, fyysinen ja henkinen koskemattomuus)	L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

S1 Minä ihmisenä

terveelliset elämäntavat
mielenterveys, tunnetaidot

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen

turvataidot (liikenne-, sähkö- ja paloturvallisuus, fyysinen ja henkinen koskemattomuus)
toiminta ensiapu- ja vaaratilanteissa
vuorovaikutustaidot ja erilaisuuden hyväksyminen
tupakoinnin ja päihteiden käytön haittavaikutukset

S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan

maailmankartan hahmottaminen
Aasia, Oseania ja Australia (kartta, kulttuuri, eläimistö, ilmasto- ja kasvillisuusvyöhykkeet)

S4 Ympäristön tutkiminen

tutkimuksen tekemisen eri vaiheet
orgaaninen, epäorgaaninen aine
happo ja emäs
palaminen
alkuaineita ja niiden kemiallisia merkkejä
aineiden erottaminen toisistaan
uusiutuvat ja uusiutumattomat energialähteet
retket lähiympäristöön
mahdollisesti kasvion kokoaminen

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut

sähkö, generaattori
magneetti
suomalaisia petoeläimiä, pikkunisäkkäitä ja lintuja
metsän kasveja
metsän hyötykäyttö

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen

luonnonvarojen kestävä käyttö ja ilmaston muutos
oman toiminnan vaikutus ympäristöön, eläimiin ja muihin ihmisiin
monikulttuurisessa maailmassa eläminen

Ympäristöopin arviointi vuosiluokalla 6

Oppiaineen arviointi kuudennen vuosiluokan päätteeksi perustuu valtakunnallisiin kriteereihin.
Lisäksi oppilaita kannustetaan itsearviointiin sekä vertaisarviointiin. Arvioinnissa kiinnitetään erityistä huomiota tuntiosallistumiseen ja aktiiviseen työotteeseen.
Oppimisesta annetaan ohjaavaa palautetta.