Steinerkoulussa neljännellä luokalla luodaan kuva omasta kulttuurihistoriasta ja

oman asuinalueen kehityksestä, jotta lapsi tuntee hyvin lähiympäristöään ja sen historiaa. Lähiseudun historia-projekti integroituu osittain esimerkiksi ympäristöoppiin ja maantietoon.

Kotiseudun historia oppimiskokonaisuuteen liittyen pyritään myös vierailemaan useissa historiallisissa kohteissa. Opetus on ikävaiheen mukaisesti mahdollisimman toiminnallista ja havainnollista. Esimerkiksi jääkautta käsiteltäessä voidaan oman alueen jääkauden jään paksuus osoittaa niin, että lapset kävelevät ensin noin 1–1,5 km:n matkan ja sitten käännetään suunta ylöspäin: ”niin korkealla oli jäämassa”^[1]. Tällä tavoin historia ja liikunta ovat integroituneet ja opittu asia on konkretisoitunut.^[2]

^[1] Pärssinen 2002

^[2] Paalasmaa 2009