Elämänkatsomustieto 6. luokka
Elämänkatsomustieto 6. luokalla
6. luokka Opetuksen tavoitteet |
Opetuksen sisällöt |
Arvioinnin kohteet |
|
|||
T1 luoda edellytyksiä oppilaan eettisten ajattelun taitojen kehittymiselle |
S1 Kasvaminen hyvään elämään Harjoitellaan toisen kohtaamista ja erilaisten näkökulmien arvostamista. Tutkitaan oikeudenmukaisuuden ilmenemistä jokapäiväisessä elämässä.
S2 Erilaisia elämäntapoja
Tutkitaan eri näkökulmista omaa identiteettiä. Perehdytään suomalaiseen kulttuuriin ja kulttuurivähemmistöihin sekä erilaisiin elämän- ja maailmankatsomuksiin.
S3 Yhteiselämän perusteita
Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi sopimuksen, lupauksen, oikeuden ja velvollisuuden, yhdenvertaisuuden, rauhan ja demokratian merkityksiä niin erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä kuin laajemminkin.
S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus
Perehdytään erilaisiin aikakäsityksiin ja tapoihin selittää maailmaa sekä pohditaan niiden vaikutusta ihmisten elämään ja niihin liittyviä erilaisia tietokäsityksiä. Tutkitaan erilaisia luontokäsityksiä, luonnon ja ihmisen tulevaisuutta sekä kestävää kehitystä. |
Käsitteiden hallinta ja soveltaminen
|
Oppilas osaa selittää muutamia keskeisiä etiikan käsitteitä ja jäsentää niiden avulla joitakin elämässä kohtaamiaan eettisiä tilanteita. Oppilas ymmärtää etiikan keskeisiä käsitteitä ja periaatteita. Oppilas osaa kuvailla ja perustella, miten voi soveltaa eettisiä periaatteita arjessa.
|
|||
T2 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan väitteitä ja niiden perusteluita |
S1 Kasvaminen hyvään elämään
|
Väitteiden ja perusteluiden tunnistaminen ja arviointi |
Oppilas osaa löytää keskustelusta väitteitä ja niiden perusteluja sekä pohtia perusteluiden asiaankuuluvuutta. Oppilas osaa löytää keskustelusta ja tekstistä keskeisiä väitteitä ja niiden perusteluja sekä pohtia perusteluiden asiaankuuluvuutta |
|||
T3 edistää oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehittää |
S1 Kasvaminen hyvään elämään
|
Päättelytaidot |
Oppilas osaa tunnistaa virhepäättelyä ja korjata sen pohjalta omaa ajatteluaan. Oppilas oivaltaa asioiden välisiä suhteita. Oppilas osaa tunnistaa virheellistä päättelyä ja välttää sitä omassa ajattelussaan. |
|||
T4 ohjata oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja |
S1 Kasvaminen hyvään elämään
|
Vastuullisen toiminnan tunteminen |
Oppilas osaa kuvata, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen sekä kertoa, mitä se tarkoittaa omassa toiminnassa. Oppilas osaa kuvailla, mitä tarkoittaa itsestä, toisista ja luonnosta vastuun ottaminen, sekä kertoa, mitä vastuun kantaminen tarkoittaa omassa toiminnassa. |
|||
T5 ohjata oppilas tutustumaan suomalaiseen, eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön sekä hahmottamaan kulttuurista moninaisuutta |
S2 Erilaisia elämäntapoja |
Tietojen ja käsitteiden hallinta |
Oppilas osaa nimetä ja selittää joitakin kulttuuriin liittyviä ilmiöitä suomalaisesta, eurooppalaisesta ja maailman kulttuuriperinnöstä. Oppilas osaa antaa esimerkkejä yhteisön tai yhteiskunnan kulttuurisesta moninaisuudesta. Oppilas osaa nimetä ja selittää joitakin kulttuuriin liittyviä piirteitä suomalaisesta, eurooppalaisesta ja maailman kulttuuriperinnöstä. Oppilas osaa antaa esimerkkejä yhteisön tai yhteiskunnan kulttuurisesta moninaisuudesta. |
|||
T6 tukea oppilasta rakentamaan katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään |
S1 Kasvaminen hyvään elämään
|
Tietojen ja käsitteiden hallinta |
Oppilas osaa nimetä joitakin katsomusten ja kulttuurien tärkeimpiä piirteitä. Oppilas osaa nimetä jonkin katsomuksen tai kulttuurin ja kertoa siitä katsomuksellisten käsitteiden avulla. |
|||
T7 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan |
S1 Kasvaminen hyvään elämään
|
Oppimaan oppimisen taidot |
Oppilas osaa asettaa opiskeluun liittyviä tavoitteita, pyrkii toimimaan tavoitteiden suunnassa ja arvioi niiden toteutumista sekä yksin että ryhmässä. Oppilas osaa asettaa katsomukselliseen oppimiseensa liittyviä itselleen sopivia tavoitteita, pyrkii toimimaan tavoitteiden suunnassa ja arvioi niiden toteutumista. |
|||
T8 rohkaista oppilasta ilmaisemaan katsomustaan ja kuuntelemaan |
S1 Kasvaminen hyvään elämään S2 Erilaisia elämäntapoja |
Vuorovaikutustaidot ja toiminta ryhmän jäsenenä |
Oppilas ilmaisee omaa katsomuksellista ajatteluaan rakentavasti ja osaa kuunnella toisten näkemyksiä ja kannanottoja. Oppilas ilmaisee omia katsomuksellisia kannanottojaan tai identiteettiään rakentavasti. Oppilas toimii positiivisessa vuorovaikutuksessa toisten kanssa. |
|||
T9 ohjata oppilas tuntemaan YK:n yleismaailmalliseen ihmisoikeuksien julistukseen perustuvaa ihmisoikeusetiikkaa, erityisesti lapsen |
S3 Yhteiselämän perusteita
|
Ihmisoikeusetiikka |
Oppilas tietää YK:n yleismaailmallisen ihmisoikeuksien julistuksen keskeisen sisällön ja osaa kertoa esimerkkejä lapsen oikeuksista. Oppilas ymmärtää käsitteen ihmisoikeudet. Oppilas tietää, että on olemassa YK:n yleismaailmallinen ihmisoikeuksien julistus, ja osaa kuvailla siitä kaksi ihmisoikeutta. Oppilas tietää, että on olemassa monia lapsen oikeuksia, ja osaa kuvailla niistä kaksi. |
|||
T10 rohkaista oppilasta toimimaan aloitteellisesti ja vastuullisesti omassa ympäristössään |
S2 Erilaisia elämäntapoja S3 Yhteiselämän perusteita |
Vaikuttamisen keinojen tunteminen |
Oppilas osaa etsiä ja kuvata joitakin vastuullisen vaikuttamisen keinoja. Oppilas tietää, että kestävän kehityksen tavoitteita on erilaisia, ja osaa kuvailla ja perustella niistä kaksi. Oppilas osaa antaa esimerkkejä oman toiminnan vastuullisuudesta. |