Liikunta

Tavoitteet, sisällöt ja arviointi

Koulumme liikunnanopetuksen tehtävänä on vaikuttaa oppilaan hyvinvointiin tukemalla fyysistä, sosiaalista ja psyykkistä toimintakykyä sekä myönteistä suhtautumista omaan kehoon. Liikunnanopetuksen tavoitteena on auttaa oppilasta kehittämään sellaisia tietoja ja taitoja, jotka tukevat liikunnan harrastamista vapaa-ajalla kohti liikunnallista elämäntapaa. Koululiikunnassa harjoitellaan motorisia perustaitoja sekä työskentelytaitoja.

Fyysisen, sosiaalisen ja psyykkisen toimintakyvyn tavoitteiden on mahdollista toteutua kaikilla vuosiluokilla oppisisältöihin ja oppimisympäristöihin luontevasti liittyen. Opetuksen sisältöjä ei ole jäsennetty lajeittain eikä liikuntamuodoittain. Erilaisissa ympäristöissä tehtävät liikuntamuodot nähdään toiminnallisina välineinä, jotka edesauttavat opetukselle asetettujen tavoitteiden saavuttamista. Jokainen oppilas on oppijana ja liikkujana ainutlaatuinen, oppilaan kasvaminen ja kehittyminen on yksilöllistä. Nämä arvot ohjaavat liikuntakasvatuksen tavoitteita, sisältöjä ja arviointia.

Koululiikunnan tavoitteista keskeisin on oppilaan sisäisen motivaation vahvistaminen myönteisten kokemusten kautta. Tällä tavoin tuetaan oppilaiden omaa pätevyydentunnetta liikunnassa.

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet toteutuvat osana monipuolista liikuntakasvatusta.
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen (esim. taitojen harjoittelu)
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (esim. ryhmässä toimiminen, ilmaisuliikunta, liikuntakulttuuri)
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (esim. hygienia, pukeutuminen, toimintakyky, tunnetaidot, suunnistus/luontoliikunta)
L4 Monilukutaito (esim. havainnointi, havaintomotoriikka, erilaiset toimintaymäristöt, pelikäsitys)
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (esim. mobiililaitteiden hyödyntäminen liikunnassa ja fyysisen aktiivisuuden mittaus)
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys (esim. yhteistyö, oma-aloitteisuus, vastuullisuus, vuorovaikutustaidot)
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (esim. yhteisen tekemisen mahdollistaminen, pelisäännöistä sopiminen, yhteisistä välineistä huolehtiminen)

3. vuosiluokka

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Arvioinnin kohde tavoitteiden pohjalta	Hyvä osaaminen
Fyysinen toimintakyky
T1 kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen L1, L3	Fyysinen toimintakyky Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Oppilaille opetetaan liikkumiseen ja liikunnan harrastamiseen liittyviä tietoja.	Työskentely ja yrittäminen	Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä.
T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja L1, L3, L4	Opetuksessa käytetään monipuolisesti leikkejä, harjoitteita ja pelejä, jotka mahdollistavat osallisuuden, pätevyyden, itsenäisyyden sekä ilmaisun ja esteettisyyden kokemuksia. Opetukseen valitaan sellaisia oppilaiden kehitysvaiheeseen soveltuvia turvallisia tehtäviä, joissa harjaannutetaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja liikuntatilanteisiin sovellettuina (esim. luontoliikunta, voimistelu ja palloilut).	Ratkaisujen teko erilaisissa liikuntatilanteissa	Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja.
T3 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa	Erilaisissa oppimisympäristöissä vahvistetaan tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja monipuolisten liikuntamuotojen (esim. jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilut ja voimistelut) ja eri liikuntalajien avulla.	Tasapaino-, liikkumis- ja käsittelytaidot sekä niiden sovellukset (esim. jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilu ja voimistelut)	Oppilas osaa hyvin koulussa opetetut tasapaino-ja liikkumistaidot eri oppimisympäristöissä.
T4 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa	Erilaisten liikuntavälineiden käsittely monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä.	Välineiden ja telineiden käsittelytaidot käsin, jaloin ja kehon eri osin	Oppilas osaa useimpien erilaisten liikuntavälineiden käsittelyn perustaitoja useimmissa erilaisissa oppimisympäristöissä.
T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa L3	Valitaan tehtäviä, joilla opitaan harjaannuttamaan nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa sekä tehtäviä, joiden avulla tutustutaan myös oman toimintakyvyn arviointiin.	Fyysisten ominaisuuksien harjoittaminen: nopeus, liikkuvuus, kestävyys ja voima	Oppilas osallistuu nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa vaativiin suorituksiin.
T6 vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä 3.lk: uimataidon harjaantuminen L3	Liikunnan opetukseen kuuluu uinnin ja vesiliikunnan opetus. Kolmannen luokan ydinsisältöinä ovat vapaauinti, selkäuinti, sukellukset sekä veteenmeno.	Uimataito: Vapaauinti, selkäuinti, sukellukset sekä veteenmeno	Oppilas osaa uida 10 metriä vatsallaan ja selällään sekä osaa hypätä syvään veteen jalat edellä.
T7 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla L3, L6, L7	Opetuksessa käsitellään eri ympäristöihin ja välineisiin liittyviä turvallisuustekijöitä (esim. riskien välttäminen, välineiden käsittely ja pukeutuminen sään/ympäristön mukaan) sekä harjoitellaan tarkoituksenmukaista ja asiallista toimintaa erilaisilla liikuntapaikoilla.	Toiminta liikuntatunneilla	Oppilas toimii turvallisesti ja asiallisesti.
Sosiaalinen toimintakyky
T8 ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioonottaen L2, L3, L6, L7	Sosiaalinen toimintakyky Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon ja auttamaan muita.	Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot	Oppilas osallistuu sopuisasti ryhmän toimintaan ja osaa toimia sovitulla tavalla kaikkien kanssa. Oppilas ottaa hyvin vastaan saamansa avun ja palautteen.
T9 ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista L2, L6, L7	Opetukseen valitaan tehtäviä, joissa opitaan vastuun ottamista omasta toiminnasta, yhteisistä asioista ja säännöistä.	Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa	Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja antaa muille työrauhan.
Psyykkinen toimintakyky
T10 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja L1, L2, L3	Psyykkinen toimintakyky Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Yhteisillä tehtävillä harjoitellaan vastuun ottamista.	Työskentelytaidot	Oppilas tekee annetut tehtävät ja pystyy itsenäiseen työskentelyyn ohjatussa tilanteessa.
T11 huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä L1, L2	Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä autetaan myönteisten tunteiden kokemista, jotka vahvistavat pätevyyden kokemuksia ja myönteistä minäkäsitystä.		Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

4. vuosiluokka

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Arvioinnin kohteet	Arvosanan 8 osaaminen
Fyysinen toimintakyky
T1 kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen L1, L3	Fyysinen toimintakyky Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Oppilaille opetetaan liikkumiseen ja liikunnan harrastamiseen liittyviä tietoja.	Työskentely ja yrittäminen	Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä.
T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja L1, L3, L4	Opetuksessa käytetään monipuolisesti leikkejä, harjoitteita ja pelejä, jotka mahdollistavat osallisuuden, pätevyyden, itsenäisyyden sekä ilmaisun ja esteettisyyden kokemuksia. Opetukseen valitaan sellaisia oppilaiden kehitysvaiheeseen soveltuvia turvallisia tehtäviä, joissa harjaannutetaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja liikuntatilanteisiin sovellettuina (esim. luontoliikunta, voimistelu ja palloilut).	Ratkaisujen teko erilaisissa liikuntatilanteissa	Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa, kuten leikeissä ja peleissä, useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja.
T3 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa L3	Erilaisissa oppimisympäristöissä vahvistetaan tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja monipuolisten liikuntamuotojen (esim. jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilut ja voimistelut) ja eri liikuntalajien avulla.	Tasapaino-, liikkumis- ja käsittelytaidot sekä niiden sovellukset (esim. jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilu ja voimistelut)	Oppilas osaa hyvin koulussa opetetut tasapaino-ja liikkumistaidot eri oppimisympäristöissä.
T4 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa L3	Erilaisten liikuntavälineiden käsittely monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä.	Välineiden ja telineiden käsittelytaidot käsin, jaloin ja kehon eri osin	Oppilas osaa erilaisten liikuntavälineiden käsittelyn perustaitoja useimmissa erilaisissa oppimisympäristöissä.
T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa L3	Valitaan tehtäviä, joilla opitaan harjaannuttamaan nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa sekä tehtäviä, joiden avulla tutustutaan myös oman toimintakyvyn arviointiin. Esimerkiksi Move! mittausten harjoittelu.	Fyysisten ominaisuuksien harjoittaminen: nopeus, liikkuvuus, kestävyys ja voima	Oppilas harjoittelee nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa vaativia suorituksia.
T6 vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä 4.lk: uimataidon harjaantuminen, oppilas osaa uida 25m	Liikunnan opetukseen kuuluu uinnin ja vesiliikunnan opetus. Neljännen luokan ydinsisältöinä ovat vapaauinti, selkäuinti, sukellukset sekä hypyt.	Uimataito: Vapaauinti, selkäuinti, sukellukset, hypyt	Oppilas osaa uida yhteensä 25 metriä vatsallaan ja selällään sekä uskaltaa hypätä syvään veteen jalat edellä.
T7 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla L3, L6, L7	Opetuksessa käsitellään eri ympäristöihin ja välineisiin liittyviä turvallisuustekijöitä (esim. riskien välttäminen, välineiden käsittely ja pukeutuminen sään/ympäristön mukaan) sekä harjoitellaan tarkoituksenmukaista ja asiallista toimintaa erilaisilla liikuntapaikoilla.	Toiminta liikuntatunneilla	Oppilas toimii turvallisesti ja asiallisesti.
Sosiaalinen toimintakyky
T8 ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioonottaen L2, L3, L6, L7	Sosiaalinen toimintakyky Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon ja auttamaan muita.	Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot	Oppilas osallistuu sopuisasti ryhmän toimintaan. Oppilas ottaa hyvin vastaan saamansa avun ja palautteen.
T9 ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista. L2, L6, L7	Opetukseen valitaan tehtäviä, joissa opitaan vastuun ottamista omasta toiminnasta, yhteisistä asioista ja säännöistä.	Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa.	Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja antaa muille työrauhan.
Psyykkinen toimintakyky
T10 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja L1, L2, L3	Psyykkinen toimintakyky Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Yhteisillä tehtävillä harjoitellaan vastuun ottamista.	Työskentelytaidot	Oppilas tekee annetut tehtävät ja pystyy itsenäiseen työskentelyyn ohjatussa tilanteessa.
T11 huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä L1, L2	Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä autetaan myönteisten tunteiden kokemista, jotka vahvistavat pätevyyden kokemuksia ja myönteistä minäkäsitystä.		Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

5. vuosiluokka

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Arvioinnin kohteet	Arvosanan 8 osaaminen
Fyysinen toimintakyky
T1 kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen L1, L3	Fyysinen toimintakyky. Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Oppilaille opetetaan liikkumiseen ja liikunnan harrastamiseen liittyviä tietoja.	Työskentely ja yrittäminen	Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä.
T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja L1, L3, L4	Opetuksessa käytetään monipuolisesti leikkejä, harjoitteita ja pelejä, jotka mahdollistavat osallisuuden, pätevyyden, itsenäisyyden sekä ilmaisun ja esteettisyyden kokemuksia. Opetukseen valitaan sellaisia oppilaiden kehitysvaiheeseen soveltuvia turvallisia tehtäviä, joissa harjaannutetaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja liikuntatilanteisiin sovellettuina (esim. luontoliikunta, voimistelu ja palloilut).	Ratkaisujen teko erilaisissa liikuntatilanteissa	Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa, kuten leikeissä ja peleissä, useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja.
T3 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa L3	Erilaisissa oppimisympäristöissä vahvistetaan tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja monipuolisten liikuntamuotojen (esim. jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilut ja voimistelut) ja eri liikuntalajien avulla.	Tasapaino-, liikkumis- ja käsittelytaidot sekä niiden sovellukset (esim. jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilu ja voimistelut)	Oppilas osaa hyvin koulussa opetetut tasapaino-ja liikkumistaidot eri oppimisympäristöissä.
T4 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa L3	Erilaisten liikuntavälineiden käsittely monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä.	Välineiden ja telineiden käsittelytaidot käsin, jaloin ja kehon eri osin	Oppilas osaa käsitellä erilaisia liikuntavälineitä useimmissa erilaisissa oppimisympäristöissä.
T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa L3	Valitaan tehtäviä, joilla opitaan harjaannuttamaan nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa sekä tehtäviä, joiden avulla tutustutaan myös oman toimintakyvyn arviointiin. Valtakunnallisen fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä Move!:n mittaukset tehdään niin, että ne tukevat 5. vuosiluokalla koulussa järjestettäviä laajoja terveystarkastuksia.	Fyysisten ominaisuuksien harjoittaminen: nopeus, liikkuvuus, kestävyys ja voima	Oppilas ymmärtää miten voidaan harjoittaa fyysisiä ominaisuuksia kuten nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa.
T6 vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä. 5.lk: uimataidon harjaantuminen L3	Liikunnan opetukseen kuuluu uinnin ja vesiliikunnan opetus. Viidennen luokan ydinsisältöinä rintauinti, vapaauinti, selkäuinti, sukellukset, hypyt sekä matkauinti.	Uimataito: rintauinti, vapaauinti, selkäuinti, sukellukset, hypyt sekä matkauinti	Oppilas osaa uida yhteensä 50 metriä vatsallaan ja selällään sekä uskaltaa hypätä syvään veteen jalat edellä.
T7 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla. L3, L6, L7	Opetuksessa käsitellään eri ympäristöihin ja välineisiin liittyviä turvallisuustekijöitä (esim. riskien välttäminen, välineiden käsittely ja pukeutuminen sään/ympäristön mukaan) sekä harjoitellaan tarkoituksenmukaista ja asiallista toimintaa erilaisilla liikuntapaikoilla.	Toiminta liikuntatunneilla	Oppilas osaa ottaa huomioon mahdolliset vaaratilanteet liikuntatunneilla sekä pyrkii toimimaan turvallisesti ja asiallisesti.
Sosiaalinen toimintakyky
T8 ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioonottaen L2, L3, L6, L7	Sosiaalinen toimintakyky Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon ja auttamaan muita.	Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot	Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla.
T9 ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista L2, L6, L7	Opetukseen valitaan tehtäviä, joissa opitaan vastuun ottamista omasta toiminnasta, yhteisistä asioista ja säännöistä.	Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa	Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa yleensä pyrkivänsä vastuullisuuteen yhteisissä oppimistilanteissa.
Psyykkinen toimintakyky
T10 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja L1, L2, L3	Psyykkinen toimintakyky. Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Yhteisillä tehtävillä harjoitellaan vastuun ottamista.	Työskentelytaidot	Oppilas osaa yleensä työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti.
T11 huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä L1, L2	Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä autetaan myönteisten tunteiden kokemista, jotka vahvistavat pätevyyden kokemuksia ja myönteistä minäkäsitystä.		Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.

6. vuosiluokka

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Arvioinnin kohteet	Arvosanan 8 osaaminen
Fyysinen toimintakyky
T1 kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen L1, L3	Fyysinen toimintakyky. Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Oppilaille opetetaan liikkumiseen ja liikunnan harrastamiseen liittyviä tietoja.	Työskentely ja yrittäminen	Oppilas osallistuu liikuntatuntien toimintaan yleensä aktiivisesti kokeillen ja harjoitellen erilaisia liikuntatehtäviä.
T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja L1, L3, L4	Opetuksessa käytetään monipuolisesti leikkejä, harjoitteita ja pelejä, jotka mahdollistavat osallisuuden, pätevyyden, itsenäisyyden sekä ilmaisun ja esteettisyyden kokemuksia. Opetukseen valitaan sellaisia oppilaiden kehitysvaiheeseen soveltuvia turvallisia tehtäviä, joissa harjaannutetaan havainto- ja ratkaisuntekotaitoja liikuntatilanteisiin sovellettuina (esim. luontoliikunta, voimistelu ja palloilut).	Ratkaisujen teko erilaisissa liikuntatilanteissa	Oppilas tekee eri liikuntatilanteissa, kuten leikeissä ja peleissä, useimmiten tarkoituksenmukaisia ratkaisuja.
T3 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa L3	Erilaisissa oppimisympäristöissä vahvistetaan tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaitoja monipuolisten liikuntamuotojen (esim. jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilut ja voimistelut) ja eri liikuntalajien avulla.	Tasapaino-, liikkumis- ja käsittelytaidot sekä niiden sovellukset (esim. jää-, lumi-, luonto-, perus-, musiikki- ja tanssiliikunta sekä palloilu ja voimistelut)	Oppilas osaa tasapainoilla ja liikkua erilaisissa oppimisympäristöissä.
T4 ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään välineenkäsittelytaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri välineillä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa L3	Erilaisten liikuntavälineiden käsittely monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä.	Välineiden ja telineiden käsittelytaidot käsin, jaloin ja kehon eri osin	Oppilas osaa käsitellä erilaisia liikuntavälineitä erilaisissa oppimisympäristöissä.
T5 kannustaa ja ohjata oppilasta arvioimaan, ylläpitämään ja kehittämään fyysisiä ominaisuuksiaan: nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa L3	Valitaan tehtäviä, joilla opitaan harjaannuttamaan nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa sekä tehtäviä, joiden avulla tutustutaan myös oman toimintakyvyn arviointiin.	Fyysisten ominaisuuksien harjoittaminen: nopeus, liikkuvuus, kestävyys ja voima	Oppilas osaa arvioida fyysisiä ominaisuuksiaan ja harjoittaa nopeutta, liikkuvuutta, kestävyyttä ja voimaa.
T6 vahvistaa uima- ja vesipelastustaitoja, jotta oppilas osaa sekä uida että pelastautua ja pelastaa vedestä L3	Liikunnan opetukseen kuuluu uinnin ja vesiliikunnan opetus. Kuudennen luokan ydinsisältöinä ovat uintitekniikoiden kertaus sekä matkauinti, sukellukset. ja apuvälineillä pelastaminen.	Uima- ja pelastautumistaidot Rintauinti, vapaauinti, selkäuinti, sukellus pinnan alla, matkauinti ja apuvälineellä pelastaminen	Oppilas on perusuimataitoinen Oppilas osaa uida 50 metriä kahta uintitapaa käyttäen ja sukeltaa 5 metriä pinnan alla.
T7 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla. L3, L6, L7	Opetuksessa käsitellään eri ympäristöihin ja välineisiin liittyviä turvallisuustekijöitä (esim. riskien välttäminen, välineiden käsittely ja pukeutuminen sään/ympäristön mukaan) sekä harjoitellaan tarkoituksenmukaista ja asiallista toimintaa erilaisilla liikuntapaikoilla.	Toiminta liikuntatunneilla	Oppilas osaa ottaa huomioon mahdolliset vaaratilanteet liikuntatunneilla sekä pyrkii toimimaan turvallisesti ja asiallisesti.
Sosiaalinen toimintakyky
T8 ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioonottaen L2, L3, L6, L7	Sosiaalinen toimintakyky Opetukseen valitaan myönteistä yhteisöllisyyttä lisääviä pari- ja ryhmätehtäviä, leikkejä, harjoituksia ja pelejä, joissa opitaan ottamaan toiset huomioon ja auttamaan muita.	Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot	Oppilas osaa toimia eri liikuntatilanteissa yhteisesti sovitulla tavalla.
T9 ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista L2, L6, L7	Opetukseen valitaan tehtäviä, joissa opitaan vastuun ottamista omasta toiminnasta, yhteisistä asioista ja säännöistä.	Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa	Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa pyrkivänsä vastuullisuuteen yhteisissä oppimistilanteissa.
Psyykkinen toimintakyky
T10 kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja L1, L2, L3	Psyykkinen toimintakyky. Opetuksessa käytetään tehtäviä, joissa opitaan pitkäjännitteisesti ponnistelemaan yksin ja yhdessä muiden kanssa tavoitteen saavuttamiseksi. Yhteisillä tehtävillä harjoitellaan vastuun ottamista.	Työskentelytaidot	Oppilas osaa yleensä työskennellä vastuullisesti ja itsenäisesti.
T11 huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä L1, L2	Iloa ja virkistystä tuottavilla liikuntatehtävillä autetaan myönteisten tunteiden kokemista, jotka vahvistavat pätevyyden kokemuksia ja myönteistä minäkäsitystä.		Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.