❖ Muu vieras kieli, A-oppimäärä vuosiluokilla 3–6

Tavoitteet, sisällöt ja arviointi

3. luokka

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohteet	Hyvä osaaminen
Kasvu moninaiseen kulttuurisuuteen ja kielitietoisuuteen
T1 ohjata oppilasta tunnistamaan joitain paikkoja, joissa kohdekieltä käytetään L2	S1 Tutustutaan kielikarttaan.	Kielitietoisuuden kehittyminen	Oppilas tunnistaa kuulemansa perusteella kohdekielen ja osaa nimetä jonkin paikan, missä kohdekieltä käytetään.
T2 ohjata oppilasta hahmottamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa L1,L2	S1 Tarkastellaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa, keskustellaan kohtaamisista.	Kulttuuritietoisuuden kehittyminen osana itsearviointia	Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
T3 herättää oppilaan kielellinen uteliaisuus, saada oppilas harjoittamaan päättelykykyään L1, L2	S1 Tehdään havaintoja kielistä, etsitään sanastollisia yhtäläisyyksiä.	Kielitietoisuuden kehittyminen	Oppilas osaa tehdä yksinkertaisia havaintoja kohdekielen ja äidinkielen eroista ja yhtäläisyyksistä.
T4 ohjata oppilasta löytämään kohdekielistä aineistoa	S1 Opitaan löytämään ja valitsemaan itselle sopivaa kohdekielistä aineistoa.	Kohdekielisen aineiston löytäminen.	Oppilas osaa antaa esimerkin jostakin itselle sopivasta kohdekielisestä aineistosta.
Kielenopiskelutaidot
T5 saada oppilas asettamaan opiskelulleen tavoitteita. Ohjata oppilasta osallistumaan hyvän ilmapiirin luomiseen ja kannustavaan yhdessä oppimiseen L1, L3	S5 Suunnitellaan toimintaa yhdessä, opetellaan antamaan palautetta, ottamaan vastuuta, käyttämään uutta opittua. Arvioidaan omaa kielitaitoa. Laaditaan yhteiset säännöt.	Vuorovaikutustaidot Yhteistyötaidot	Oppilas harjoittelee asettamaan opiskelulleen konkreettisia tavoitteita ja osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekoon.
T6 saada oppilas ottamaan vastuuta omasta opiskelusta. Ohjata oppilasta ymmärtämään eri tapoja oppia kieliä Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia olla aktiivinen ja osoittaa sinnikkyyttä L1, L4, L5, L6	S2 Harjoitellaan erilaisia kielenopiskelutapoja, esim. leikki, pelit. Opetellaan erilaisia muistiinpainamiskeinoja, esim. lorut, laulut. Harjoitellaan rohkeaa kielen käyttämistä, viestinnällinen harjoittelu.	Oman oppimisen ja opiskelutapojen kehittyminen	Oppilas harjoittelee ottamaan vastuuta omasta opiskelustaan ja harjoittelee erilaisia tapoja opiskella kieltä ja harjaannuttaa sekä arvioi taitojaan.
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T7 ohjata oppilasta kokeilemaan ja käyttämään eri viestintäkanavia L2, L4, L5, L7	S3 Harjoitellaan kielen käyttöä kielitaidon eri osa-alueilla.	Vuorovaikutustaidot	Oppilas osaa ylläpitää viestintätilannetta kun saa siihen apukeinoja. Oppilas osaa joskus arvailla tai päätellä helppojen sanojen merkityksiä asiayhteyden, yleistiedon tai muun kielitaitonsa perusteella. Oppilas osaa ilmaista onko ymmärtänyt.
T10 ohjata oppilasta tulkitsemaan ikätasolle sopivia tekstejä L4	S3 Harjoitellaan kohdekielen tulkitsemista oppilaita kiinnostavista aiheista. Esim. aiheet: minä, perhe, ystävät, tekstit: pienet tarinat ääntäminen matkimalla tutustutaan foneettiseen tarkekirjoitukseen	Monilukutaito Suullisten ja kirjoitettujen tekstien erittely ja tulkinta	Oppilas ymmärtää pienen määrän yksittäisiä puhuttuja ja kirjoitettuja sanoja ja ilmauksia. Oppilas tunnistaa kirjoitusjärjestelmän kirjainmerkit.
T11 ohjata oppilasta tuottamaan ikätasolle sopivia tekstejä L3, L4, L5, L7	S3 Harjoitellaan kohdekielen tuottamista esim. kielenkäyttö: tervehtiminen pienet lauseet tutuista aiheista oppilaalle annetaan lisäksi tarvittaessa mahdollisuus vaativampiinkin kielenkäyttötilanteisiin	Suullinen ilmaisu Kirjoittaminen Kielitiedon rakenteiden osaaminen	Oppilas osaa ilmaista itseään puheessa suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja ilmauksia. Oppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja virkkeitä.

4. luokka

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohde	Arvosanan 8 osaaminen
Kasvu moninaiseen kulttuurisuuteen ja kielitietoisuuteen
T1 ohjata oppilasta tunnistamaan lähiympäristönsä kieliä sekä hahmottamaan maailman kielellisen runsauden Ohjataan oppilasta hahmottamaan paikkoja, joissa kohdekieltä käytetään L2	S1 Tutustutaan kielten ja kulttuurien moninaisuuteen ja levinnäisyyteen.	Kielitietoisuuden kehittyminen	Oppilas osaa antaa esimerkkejä jonkun kohdekielisen maan kulttuurisista piirteistä.
T2 ohjata oppilas hahmottamaan ja arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa ja maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta L1,L2	S1 Tarkastellaan ja pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa. Kotikansainvälisyys	Kulttuuritietoisuuden kehittyminen osana itsearviointia	Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
T3 ohjata oppilas havaitsemaan kieliä erottavia ja yhdistäviä tekijöitä Tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä. L1, L2	S1 Tehdään havaintoja kielistä. Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän.	Kielitietoisuuden kehittyminen	Oppilas tunnistaa joitain kieliä erottavia ja yhdistäviä tekijöitä. Oppilas harjoittelee tuetusti kielellistä päättelyä.
T4 ohjata oppilasta löytämään kohdekielistä aineistoa	S1 Opitaan löytämään ja valitsemaan itselle sopivaa kohdekielistä aineistoa.	Kohdekielisen aineiston löytäminen.	Oppilas tutustuu ohjatusti kohdekielisiin aineistoihin.
Kielenopiskelutaidot
T5 ohjata oppilasta asettamaan opiskelulleen tavoitteita Ohjataan oppilasta osallistumaan hyvän ilmapiirin luomiseen ja kannustavaan yhdessä oppimiseen L1, L3	S2 Suunnitellaan toimintaa yhdessä, opetellaan antamaan ja ottamaan vastaan palautetta, ottamaan vastuuta, käyttämään uutta opittua. Arvioidaan omaa kielitaitoa. Laaditaan yhteiset säännöt.	Vuorovaikutustaidot Yhteistyötaidot	Oppilasharjoittelee asettamaan opiskelun konkreettisia tavoitteita ja osallistuu aloitteellisesti ryhmän yhteisten tehtävien tekoon.
T6 ohjataan oppilasta ottamaan vastuuta omasta opiskelusta. Kannustetaan oppilasta harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti Ohjataan oppilasta ymmärtämään ja kokeilmaan eri tapoja oppia kieliä. Ohjataan oppilasta olemaan aktiivinen ja osoittamaan sinnikkyyttä. L1, L4,L5,L6	S2 Harjoitellaan erilaisia kielenopiskelutapoja. Opetellaan erilaisia muistiinpainamiskeinoja. Harjoitellaan rohkeaa kielen käyttämistä ja oman kielitaidon arviointia esimerkiksi Eurooppalaista Kielisalkkua käyttäen.	Oman oppimisen ja opiskelutapojen kehittyminen Tiedonhankintataidot Itsearviointitaidot	Oppilas harjoittelee erilaisia tapoja opiskella kieliä ja harjaannuttaa sekä arvioi taitojaan.
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T7 ohjata oppilasta selviytymään melko hyvin tavallisimmissa arjen suullisissa tai kirjallisissa viestintätilanteissa toisen tukemana L2, L4, L5, L7	S3 Harjoitellaan kielen käyttöä kielitaidon eri osa-alueilla. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä.	Vuorovaikutustaidot	Oppilas osaa ylläpitää viestintätilannetta kun saa siihen apukeinoja. Oppilas osaa joskus arvailla tai päätellä sanojen merkityksiä asiayhteyden, yleistiedon tai muun kielitaitonsa perusteella. Oppilas osaa pyytää toistoa tai selvennystä tarvittaessa.
T8 ohjata oppilasta käyttämään joitakin eri viestintästrategioita L4	S3 Harjoitellaan kielen käyttöä monenlaisista aiheista kielitaidon eri osa-alueilla. Kokeillaan eri kielenkäyttötarkoituksia.	Viestintästrategiat	Oppilas ymmärtää, että viestintää voi tehostaa esim. ilmein ja elein. Oppilas osaa käyttää viestinnän apukeinoja.
T9 ohjata oppilasta käyttäytymään kohteliaasti ja käyttämään joitakin kohteliaita ilmaisuja tutuissa tilanteissa Ohjata oppilasta kokeilemaan viestimistä monipuolisissa sosiaalisissa tilanteissa L2, L4	S3 Harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä.	Viestinnän kulttuurinen sopivuus	Oppilas viestii tutuissa tilanteissa kohteliaasti ja asianmukaista kieltä käyttäen.
T10 ohjata oppilasta tulkitsemaan ikätasolle sopivia tekstejä L4	S3 Harjoitellaan kohdekielen tulkitsemista oppilaita kiinnostavista aiheista. Näkökulmana on minä ja me. Sisältöinä esim. Aiheet: koulu, harrastukset, vapaa-aika tekstit: pienet tarinat, näytelmät, haastattelut, lorut, laulut sana- ja lausepainot harjoitellaan lukemaan foneettista tarkekirjoitusta	Suullisten ja kirjoitettujen tekstien tulkinta	Oppilas ymmärtää lyhyehköjä, yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta sekä selkeää puhetta, kun aihe ja ilmaisut ovat tuttuja.
T11 ohjata oppilasta tuottamaan ikätasolle sopivia tekstejä ja hallitsemaan keskeisimpiä rakenteita ja ääntämisen perussäännöt L3, L4, L5, L7	S3 Harjoitellaan kohdekielen tuottamista esim. kielenkäyttö: avun pyytäminen, kysyminen pienet dialogit tutuista aiheista oppilaalle annetaan lisäksi tarvittaessa mahdollisuus vaativampiinkin kielenkäyttötilanteisiin	Suullisten ja kirjoitettujen tekstien tuottaminen, kielitiedon rakenteiden alkeiden hallinta	Oppilas osaa kertoa ja kirjoittaa lyhyesti itselleen tärkeistä ja tutuista asioista harjoitelluista aiheista harjoitelluin ilmaisuin.

5. luokka

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohde	Arvosanan 8 osaaminen
Kasvu moninaiseen kulttuurisuuteen ja kielitietoisuuteen
T1 laajentaa oppilaan tietämystä ja ohjata häntä havainnoimaan eri kieliä lähiympäristössään Ohjata oppilasta löytämään kohdekielistä aineistoa L2	S1 Tutkitaan kielen levinneisyyttä ja omaa kieliympäristöä.	Kielitietoisuuden kehittyminen	Oppilas osaa antaa esimerkkejä joidenkin kohdekielisten maiden kulttuurisista piirteistä. Oppilas osaa tehdä havaintoja missä ja millaisissa tilanteissa kohdenkieltä käytetään globaalin viestinnän kielenä.
T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja arvostamaan enemmän omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa ja maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta L1, L2	S1 Tarkastellaan ja pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa suhteessa muihin. Harjoitellaan lisää arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa.	Kulttuuritietoisuuden kehittyminen osana itsearviointia	Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
T3 ohjata oppilasta havaitsemaan lisää kieliä erottavia ja yhdistäviä tekijöitä Tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä edelleen L1, L2	S1 Tehdään havaintoja kielistä. Pohditaan lisää keinoja miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. Tutkitaan sanojen lainautumista.	Kielitietoisuuden kehittyminen	Oppilas tunnistaa kieliä erottavia ja yhdistäviä tekijöitä. Oppilas harjoittelee kielellistä päättelyä
T4 ohjata oppilasta löytämään kohdekielistä aineistoa	S1 Opitaan löytämään ja valitsemaan itselle sopivaa kohdekielistä aineistoa.	Kohdekielisen aineiston löytäminen.	Oppilas osaa nimetä muutaman itseään kiinnostavan kohdekielisen aineiston.
Kielenopiskelutaidot
T5 ohjata oppilasta asettamaan opiskelulleen tavoitteita Ohjata oppilasta osallistumaan hyvän ilmapiirin luomiseen ja kannustavaan yhdessä oppimiseen L1, L3	S2 Suunnitellaan toimintaa sekä yhdessä että itsenäisemmin, opetellaan antamaan ja ottamaan vastaan palautetta, ottamaan vastuuta, käyttämään uutta opittua. Arvioidaan omaa kielitaitoa.	Vuorovaikutustaidot Yhteistyötaidot	Oppilas osaa kuvata opiskelun konkreettisia tavoitteita ja osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekoon muita kannustaen.
T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa oppilasta harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä rohkaista oppilasta kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten L1, L4, L5, L6	S2 Harjoitellaan lisää erilaisia kielenopiskelutapoja. Harjoitellaan rohkeaa kielen käyttämistä ja oman kielitaidon arviointia esimerkiksi Eurooppalaista Kielisalkkua käyttäen. Harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologian käyttöä kielenopiskelussa.	Oman oppimisen ja opiskelutapojen kehittyminen Tiedonhankintataidot Itsearviointitaidot	Oppilas hallitsee joitakin erilaisia tapoja opiskella kieliä käyttäen myös tieto- ja viestintäteknologiaa. Oppilas osaa harjaannuttaa ja arvioida taitojaan. Oppilas harjoittelee enenevässä määrin ottamaan vastuuta kielenopiskelustaan.
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T7 harjaannuttaa oppilasta selviytymään tavallisimmissa arjen suullisissa tai kirjallisissa viestintätilanteissa tarvittaessa toisen tukemana L2, L4, L5, L7	S3 Harjoitellaan kielen käyttöä kielitaidon eri osa-alueilla. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä, sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota.	Vuorovaikutustaidot	Oppilas osaa ylläpitää viestintätilannetta kun saa siihen apukeinoja. Oppilas osaa joskus arvailla tai päätellä sanojen merkityksiä asiayhteyden, yleistiedon tai muun kielitaitonsa perusteella. Oppilas osaa ilmaista onko ymmärtänyt ja hän osaa pyytää selvennystä tai toistoa tarvittaessa.
T8 ohjata oppilasta käyttämään eri viestintästrategioita L4	S3 Harjoitellaan kielen käyttöä monenlaisista aiheista kielitaidon eri osa-alueilla. Kokeillaan eri kielenkäyttötarkoituksia ja harjoitellaan viestinnän apukeinoja.	Viestintästrategiat	Oppilas ymmärtää, että viestiä voi tehostaa, ja hän osaa käyttää viestinnän apukeinoja. Oppilas osaa ilmaista mielipiteensä kohdekielellä.
T9 ohjata oppilasta käyttäytymään kohteliaasti ja käyttämään kohteliaita ilmaisuja tutuissa tilanteissa Ohjata oppilasta viestimään monipuolisissa sosiaalisissa tilanteissa L2, L4	S3 Harjoitellaan kohteliasta ja eri tilanteisiin sopivaa kielenkäyttöä.	Viestinnän kulttuurinen sopivuus	Oppilas viestii tutuissa tilanteissa kohteliaasti ja asianmukaista kieltä käyttäen.
T10 ohjata oppilasta tulkitsemaan ikätasolle sopivia tekstejä L4	S3 Harjoitellaan kohdekielen tulkitsemista oppilaita kiinnostavista aiheista. Näkökulmana me ja ympäristö. Tutustutaan joihinkin eri tekstityyppeihin.	Tekstien tulkintataidot	Oppilas ymmärtää lyhyehköjä, yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta sekä selkeää puhetta, kun aihe ja ilmaisut ovat tuttuja.
T11 ohjata oppilasta tuottamaan ikätasolle sopivia tekstejä ja hallitsemaan keskeisimpiä rakenteita ja ääntämisen perussäännöt L3, L4, L5, L7	S3 Harjoitellaan kohdekielen tuottamista esim. kielenkäyttö: mielipiteen ilmaiseminen pienet tekstit tutuista aiheista oppilaalle annetaan mahdollisuus vaativampiinkin kielenkäyttötilanteisiin Harjoitellaan kirjoittamista myös lausetasolla.	Suullisten ja kirjoitettujen tekstien tuottaminen, kielitiedon keskeisimpien rakenteiden hallinta	Oppilas osaa kertoa ja kirjoittaa itselleen tärkeistä ja tutuista asioista harjoitelluin ilmaisuin.