- Kaiteesta roikkumaan tähdet luokittain, tähtien väri neutraalin vaalea tai valkoinen. Sannalla on
kolmiulotteisen tähden malli, jota kaikki käyttävät. Tähdet ripustetaan kaiteeseen
päivänavausjärjestyksen mukaisesti.

- Aulan seiniin tai omiin luokkiin laitetaan näkyvviin luokkien mandalatyöt.

Toivelaatikko, johon voi laittaa ideoita maailmankaikkeusteemaan liittyen.

Joulukuussa joulukalenteri keskusradiosta: Kartta-tontun seikkailu avaruudessa. Kalenteri
huipentui ilmaisutaidon kerhon näytelmään, jossa Kartta-tonttu esiintyi.

Arviointi:
Arvioinnin pohjana on oppilaiden toiveet ja niiden toteutuminen. Pääpaino on oppilaslähtöisessä
toiminnassa. Arviointi on jatkuvaa Maailmankaikkeus-projektin aikana.
Keväämmällä mahdollisesti vielä teemapäivä/-päiviä tai retkipäivä sekä jokin liikuntajuttu, esim.
Avaruusseikkailu-telinevoimistelurata ja Alien-sählyturnaus

Ohessa luokissa toteutettuja Maailmankaikkeus-kokonaisuuteen liittyviä juttuja:
5B:
1. Olemme kirjoittaneet maailmankaikkeudesta omia ajatuksia ja tietoja (liittyi
sopivasti uskontotunnin aiheeseen).
2. Askartelimme muiden kanssa tähdet sekä luokkaan että ala-aulaan.
3. Nyt on fysiikkakemiassa aiheena maailmankaikkeus ja avaruus, jota on
tarkoitus avata ryhmätöiden avulla.
5. Kuvataiteessa teemme avaruuteen liittyviä töitä, jotka havainnollistavat
sitten FK-aihetta lisää.

2. luokka:
Aloitimme tokaluokkalaisten kanssa omien kotien piirtämisestä. Tämän jälkeen merkkasimme
karttaan nuppineuloilla jokaisen asuinpaikan. Itsenäisyyspäivän tienoilla käsittelimme Suomea.
Tammikuussa meillä oli yllissä teemana avaruus ja sen yhteydessä Teija oli pyytänyt Veli-Pekkaa
järjestämään planetaarion entisen lukion aulaan. Nyt viimeiseksi teimme mandalat, ja siinä
yhteydessä puhuimme vähän maailmankaikkeudesta.

1. luokka:
Syksyllä maalattiin kotitalot. Luokan ryhmäytyessä jokainen kertoi kodistaan.
Koulukin tuli tutuksi.
Sitten maailmankaikkeus laajeni kotikaupunkiin. Kävimme retkellä Kommilassa
Peltolassa. Siellä oli ohjattua toimintaa ja tutustumista mm. entisajan
asumiseen ja leluihin. Kävimme pääkirkossa, siellä seurakunnan nuorisoohjaaja
esitteli kirkkoa. Palasimme koululle paikallisbussilla ja juttelimme
paikoista, joiden ohi bussi kulki.
Teimme retken Vesitornin huipulle. Sieltä etsittiin tuttuja paikkoja.
Luokkaan tehtiin ryhmätyönä "rakentaen ja maalaten" ns .Varkaus-pohja,
jossa on kanava, Vesitorni, kirkko, teitä, järveä. Sitä käytetään
toiminnallisessa opetuksessa ( kunhan kehittelemme kanavan portit jotka
liikkuvat).
Karttaan merkitään kotitalot nuppineuloilla.
Sitten laajennettiin Suomeen syyslukukauden lopulla. Keskustelun ja kuvien
ohella tehtiin ryhmätöinä neljään Suomen karttaan neljään vuodenaikaan
liittyviä kuvakollaaseja. Kuvat piirrettiin tai kuvia leikattiin vanhoista kirjoista
tai lehdistä.

Maailma on luokassa oleva karttapallo. Sieltä on bongattu Suomi ja pohdittu
sijainnin vaikutusta mm. vuodenaikoihin.

Avaruus oli seuraavana. Eskarien kanssa tehtiin ryhmätöitä, oppilaat saivat
valita kiinnostuksensa mukaan avaruuteen liittyvän aiheen. Työt toteutettiin
padilla (Book Creator) tai julisteena. Eskarit tekivät ns avaruushuoneen, jossa
seikkailtiin. Yhteisessä puuhapäivässä oli avaruuteen liittyvää liikuntaa, kuvista
ja askartelua.
Veli-Pekka Hentunen osoitti Prokortin edestä yhteistyöhalua, ja pystytti pienille
planetaarion. Yksi lukuvuoden kohokohdista, uskaltaisin väittää.
Luokassa on luettu avaruuskirjoja, katsottu netistä avaruusohjelmia, ja pelattu
avaruuspelejä
Muutamista töistä on koottu takaseinälle suunnitelmamme mukainen kodista
avaruuteen laajeneva näyttely, kuvan olen ottanut jos tarvitsee.

3A:
3A on pureunut teemaan hypäten aikaperspektiivissä 10 000 vuotta taaksepäin
ELI
olemme tehneet ylli/äidinkieli/kuvis-ryhmätyöt aiheella
"maailmankaikkeus 10 000 vuotta sitten - Jääkausi maapallolla".
Olemme tehneet töistä pienimuotoisen näyttelyn, johon voi käydä
tutustumassa 3A:n takaluokassa.

MAMU-luokka:
Suomen tunneilla olemme tehneet esimerkiksi avaruusaiheisia sanastotehtäviä
kuten ristikoita. Teimme myös seinätyön, johon oppilaat leikkasivat ja
liimasivat planeettoja, raketteja ym. Eräs oppilas teki seinätyön kuvitteellisesta
planeetasta ja sen asukkaista.
4A:
4a -luokassa ollaan
- kuvataiteessa tehty mandalat
- äidinkielessä luettu avaruusteemaan liittyviä tarinoita, kirjoitettu omia
tarinoita, tutustuttu maailman syntyyn Kalevalan näkökulmasta, koottu omaa
tähtikansiota itsestämme
- liikunassa olemme 1. luokan kanssa pitäneet avaruusteemaan liittyvän
luistelutunnin.
Eskarit:
Eskarissa lähdimme käsittelemään maailmankaikeutta omasta itsestämme ja
laajentamaan siitä omaan perheeseen, kotiin, lähiympäristöön, kouluun,
omaan kotikuntaan ja kotimaahan sekä avaruuteen ja maapalloomme.
Minä ja ryhmäni
• lasten vahvuudet ja mielenkiinnonkohteet tulivat esille
Tähtieskaripäivissä, joita vietimme kerran viikossa koko syksyn ajan.
• samanlaisuus ja erilaisuus. Jokainen on arvokas ja tärkeä omana
itsenään.
Minä ja perheeni
• tärkeät, läheiset ihmiset
• erilaiset perheet
• kotini
Lähiympäristöni
• tutustuimme lähiympäristöön kuvaten, vesitornista katsellen (miltä
lähiympäristöni näyttää ylhäältä katsottuna), karttoja tutkien ja piirtäen
(esim. kartta omasta huoneesta)
Kotimaani
• Itsenäisyyspäivän aikoihin pohdimme hieman suomalaisuutta
• Tutstuimme Sibeliukseen ja soittimiin
Avaruus
• Alkuvuodesta hyppäsimme avaruusaiheeseen, kun saimme tutustua
planetaarioon.
• Tutkimme avaruutta pienryhmissä yhdessä 1 lk:n kanssa. Pienryhmät
saivat valita mielenkiintonsa mukaan tutkittavan aiheen (esim. aurinko,
tähdet, jokin planeetta). He etsivät tietoa kirjoista (joko itse lukien tai
kuunnellen), iPadeilla, kysellen kavereilta. Ryhmä sai itse päättä
kokoavatko tutkimustuloksensa julisteeksi, Book creator -ohjelman avulla
kirjaksi tai jotenkin muuten. Muut pienryhmät tutustuivat toisten
ryhmien töihin kurkistelemalla "avaruusikkunoihin" avaruudeksi
lavastetussa huoneessa.
Rakennettua ja rakentamatonta ympäristöä ja luontoaiheita lähiympäristöstä
tutkailemme kevät puolella.
Teemat kulkee arjessamme mukana koko lukuvuoden. Eli maailmankaikkeus
teeman ala-aiheet (yllä) on eheytetty kaikkiin "oppiaineisiin". Kaikkiin aiheisiin
on kuulunut ilmaisua: kuvallista, käsitöitä, liikuntaa. Musiikissa laulut ja teemat
ovat pyörineet samoissa aiheissa. Myöskin matematiikka ja kielellisen
tietoisuuden ja luki-taitojen harjoittelu on saatu mahtumaan teeman sisälle.
6A:
KU: maataide, maailmankaikkeus kuvataiteessa, taidetta ihan omissa
sfääreissä
AI: Kirjoita ja esittele näkemyksesi ja ajatuksesi maataideteoksesta
’Maailmankaikkeus’, Kalevalan maailman synty
FK: mikä maailmankaikkeudessa askarruttaa, mietityttää, ihmetyttää,
kiinnostaa? Keksi kysymys kaverille ja yritä etsiä siihen vastaus
Tähtitiede
HI/UE: millaisia käsityksiä ihmisillä on ja on ollut maailmasta ja maailman
synnystä?
BG: auringon energia, luonnonvarat, ilmastonmuutos, yhteinen maapallomme
TS: Mikä on kaikkeni? Mitä kannan mukanani? Kassi, laukku, pussukka…
Kierrätysmateriaalit, luonnonvarat, kuviointiaihe painantaan/kirjontaan…
TN: aurinkogrilli
MU: ”Tuiki tuiki tähtönen” ja muut