Matematiikan opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 3

Matematiikan tavoitteet vuosiluokalla 3

Merkitys, arvot ja asenteet

T1
pitää yllä oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikka kohtaan sekä tukea myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta



Työskentelyn taidoissa tavoitteena on

T2
ohjata oppilasta havaitsemaan yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä
  • tavoitteena vahvistaa aiemmin opittuja taitoja (peruslaskutaidot, kertotaulut) sekä oppia havaitsemaan niiden välisiä yhteyksiä (yhteen- ja vähennyslaskun sekä kerto- ja jakolaskun yhteys)
  • Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4)

T3 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan esittää kysymyksiä ja tehdä perusteltuja päätelmiä

T6 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan arvioida ratkaisun järkevyyttä ja tuloksen mielekkyyttä


Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet

T11 ohjata oppilasta havainnoimaan ja kuvailemaan kappaleiden ja kuvioiden geometrisia ominaisuuksia sekä tutustuttaa oppilas geometrisiin käsitteisiin

T12 ohjata oppilasta arvioimaan mittauskohteen suuruutta ja valitsemaan mittaamiseen sopivan välineen ja mittayksikön sekä pohtimaan mittaustuloksen järkevyyttä.

Matematiikan sisällöt vuosiluokalla 3

S1 Ajattelun taidot
  • Kehitetään taitoja löytää yhtäläisyyksiä, eroja ja säännönmukaisuuksia.
  • Syvennetään taitoa vertailla, luokitella ja asettaa järjestykseen.
  • Syvennetään taitoa etsiä vaihtoehtoja systemaattisesti, havaita syy- ja seuraussuhteita sekä yhteyksiä matematiikassa.
  • Suunnitellaan ja toteutetaan ohjelmia graafisessa ohjelmointiympäristössä.

S2 Luvut ja laskutoimitukset
  • Syvennetään ja varmennetaan ymmärrystä kymmenjärjestelmästä.
  • Monipuolistetaan käsitystä lukujen rakenteesta, yhteyksistä ja jaollisuudesta tutkimalla ja luokittelemalla niitä.
  • Harjaannutetaan päässälaskutaitoja.
  • Harjoitellaan yhteen- ja vähennyslaskualgoritmeja sekä varmistetaan niiden osaaminen.
  • Allekkain yhteen- ja vähennyslaskut.
  • Varmistetaan kertolaskun käsitteen ymmärtäminen.
  • Opitaan kertotaulut 6-9.
  • Jakolaskujen hallinta sekä sisältö- että ositusjakotilanteissa. Harjoitellaan lukuyksiköittäin jakamista.
  • Lukujen pyöristäminen ja laskeminen likiarvoilla niin, että oppilas oppii arvioimaan tuloksen suuruusluokan.

S3 Algebra
  • Tutkitaan lukujonon säännönmukaisuutta sekä jatketaan lukujonoa säännön mukaan.

S4 Geometria ja mittaaminen
  • Luokitellaan tasokuviot monikulmioihin ja muihin kuvioihin. Tutkitaan niiden ominaisuuksia.
  • Tutkitaan ja luokitellaan kappaleita.
  • Rakennetaan ja piirretään erilaisia kappaleita ja kuvioita.
  • Tutustutaan pisteen, janan, suoran ja kulman käsitteisiin.
  • Tutustutaan symmetrian käsitteeseen.
  • Tutustutaan ja lasketaan erimuotoisten kuvioiden piirejä.
  • Käsitellään koordinaatistosta ensin ensimmäinen neljännes.

S5 Tietojenkäsittely, tilastot ja todennäköisyys
  • Kehitetään taitoja kerätä tietoa järjestelmällisesti kiinnostavista aihepiireistä.
  • Tallennetaan ja esitetään tietoa taulukoiden ja diagrammien avulla.
  • Ohjelmoinnin toteuttaminen yksinkertaisilla käskyjonoilla ja ohjelmilla.

Matematiikan arviointi vuosiluokalla 3

Oppilaan oppimisen arviointi matematiikassa vuosiluokilla 3-6

Valtakunnallisen opetussuunnitelman mukaan vuosiluokilla 3-6 oppimisen arvioinnin päätehtävänä lukuvuoden aikana on tukea ja edistää oppilaiden matemaattisen ajattelun ja osaamisen kehittymistä kaikilla tavoitealueilla.

Arviointi on monipuolista ja palaute ohjaavaa ja rakentavaa. Ne tukevat oppilaiden matemaattisten taitojen kehittymistä ja rohkaisevat tarvittaessa uuteen yrittämiseen.

Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa oppimistaan ja tiedostamaan vahvuuksiaan. Palaute auttaa oppilaita ymmärtämään, mitä tietoja ja taitoja tulisi edelleen kehittää ja miten. Lisäksi oppilaita ohjataan kiinnittämään huomiota tapaansa työskennellä sekä tiedostamaan asennettaan matematiikan opiskelua kohtaan.

Oppilailta edellytetään aiempaa enemmän matemaattisen ajattelunsa esilletuomista puheen, välineiden, piirtämisen ja kirjallisen työskentelyn avulla. Arvioinnin kohteena ovat tekemisen tapa, ratkaisujen oikeellisuus sekä taito soveltaa opittua.

Yhdessä työskenneltäessä arvioidaan sekä ryhmän jäsenten että koko ryhmän toimintaa ja tuotosta. Palautteella ohjataan oppilaita ymmärtämään jokaisen ryhmän jäsenen työskentelyn ja kehittymisen merkitys. Oppilaita ohjataan tuotosten ja toiminnan arvioimiseen.