Kuvataiteen opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 5
Kuvataiteen tavoitteet vuosiluokalla 5
VISUAALINEN HAVAITSEMINEN JA AJATTELU
T1 Kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen
T3 Innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen
KUVALLINEN TUOTTAMINEN
T4 Ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan
T5 Ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa
T6 Ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan
VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA
T7 Ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta
T8 Ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin
T9 Innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan
ESTEETTINEN, EKOLOGINEN JA EETTINEN ARVOTTAMINEN
T10 Ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista
T11 Kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan
T1 Kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
T2 Rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) , Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
T3 Innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Tieto ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
KUVALLINEN TUOTTAMINEN
T4 Ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Tieto ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
T5 Ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kultuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
T6 Ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kultuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
VISUAALISEN KULTTUURIN TULKINTA
T7 Ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kultuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
T8 Ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
T9 Innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kultuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
ESTEETTINEN, EKOLOGINEN JA EETTINEN ARVOTTAMINEN
T10 Ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Monilukutaito (L4), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
T11 Kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
Kuvataiteen sisällöt vuosiluokalla 5
S1 Omat kuvakulttuurit
Sisältöalue kuvattu perusopetuksen valtakunnallisissa perusteissa. Painotetaan seuraavia:
S2 Ympäristön kuvakulttuurit
Sisältöalue kuvattu perusopetuksen valtakunnallisissa perusteissa. Painotetaan seuraavia:
S3 Taiteen maailmat
Sisältöalue kuvattu perusopetuksen valtakunnallisissa perusteissa. Painotetaan seuraavia:
Sisältöalue kuvattu perusopetuksen valtakunnallisissa perusteissa. Painotetaan seuraavia:
- kulttuurimaisemaan tutustuminen omalla paikkakunnalla (esim. Kivikauden kylä, Julmat Lammit, Kulha) ja vierailun edelleen työstäminen eri tekniikoilla (T3,T5)
- elokuvataiteeseen tutustuminen Saarijärven elokuvaviikkoa ja paikallisia osaajia hyödyntäen mahdollisuuksien mukaan (T1,T2,T8,T9,T10)
S2 Ympäristön kuvakulttuurit
Sisältöalue kuvattu perusopetuksen valtakunnallisissa perusteissa. Painotetaan seuraavia:
- oppilas oppii huomaamaan ja tunnistamaan erilaisia visuaalisen kulttuurin ilmiöitä (T1)
S3 Taiteen maailmat
Sisältöalue kuvattu perusopetuksen valtakunnallisissa perusteissa. Painotetaan seuraavia:
- oppilas tunnistaa eri taiteen lajeja (T6, T8,T11)
- oppilas tutustuu erilaisiin taiteen käsityksiin
- oppilas oppii tunnistamaan taiteelle ominaisia toimintatapoja
- mahdollisuuksien mukaan:
- taiteilijavierailut koululla (T4,T8,T10)
- yhteistyö esimerkiksi Saarijärven MannilanTaidesäätiön, Toivi Järvisen taidekotin, Saarijärven taiteilijaseura Sienan, Tapperien seuran ja Heralan taiteilijakodin kanssa (T8,T9)
Kuvataiteen arviointi vuosiluokalla 5
Formatiivinen arviointi:
- Jatkuva oppilaan saama palaute ja arvio koulun arjessa.
- Oppilas arvioi omia töitään sanallisesti = itsearviointi.
- Oppilas arvioi muiden töitä sanallisesti = vertaispalaute.
- Itsearviointi / toisille annettu vertaispalaute ei vaikuta oppiaineen arvosanaan.
Summatiivinen arviointi:
- Kirjattu arviointi, joka vaikuttaa oppiaineen arvosanaan.
- Oppilaan työskentelyprosessin havainnointi, valmiiden töiden arviointi sekä mahdolliset testit ja kokeet muodostavat oppiaineen arvosanan.
- Esim. kirjataan Wilmaan koetulokset ja tuntityöskentelymerkinnät
Oppiaineen arvioinnissa ei oteta huomioon käyttäytymistä. Käyttäytymisestä tulee oma erillinen arvosana.
Arvioinnissa huomioidaan:
- oppilaan asenne
- suunnitelmallisuus
- huolellisuus
- työvälineistä huolehtiminen
- toisen ja oman työn arviointi
- lopullinen tuotos
Arvioinnissa painottuu suullinen palaute välittömästi työprosessin aikana sekä opettajan että oppilaiden taholta!
Tavoitekohtainen arviointi:
T1 Kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen
- itsearviointi
T2 Rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista
- pariarvioinnista --> ryhmäkeskusteluun
- itsearviointi
T3 Innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen
- tuotoksen arviointi kirjallisesti/ suullisesti
T4 Ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan
- itsearviointi
- kasvun kansio (suunnittelu, prosessi, tuotos)
T5 Ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa
- projektityöskentelyn arviointi
- itsearviointi
T6 Ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan
- itsearviointi
- opettajan ja oppilaan arviointikeskustelu
T7 Ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta
- itsearviointi
- tuotoksen arviointi
T8 Ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin
- kokeet
- itsearviointi
T9 Innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan
- projektityöskentelyn arviointi
- itsearviointi
T10 Ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista
- ryhmäkeskustelu
T11 Kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan
- itsearviointi
- ryhmätuotoksen arviointi