Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6
Elämänkatsomustiedon tavoitteet vuosiluokalla 6
T1 Luoda edellytyksiä oppilaan eettisten ajattelun taitojen kehittymiselle ja kannustaa oppilasta soveltamaan eettisiä periaatteita arjen tilanteisiin
T2 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan väitteitä ja niiden perusteluita
T3 Edistää oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehittää ajatteluaan
T4 Ohjata oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta.
T5 Ohjata oppilas tutustumaan suomalaiseen, eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön sekä hahmottamaan kulttuurista moninaisuutta ilmiönä
T6 Tukea oppilasta rakentamaan katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään
T7 Ohjata oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan
T8 Rohkaista oppilasta ilmaisemaan katsomustaan ja kuuntelemaan muiden katsomuksellisia kannanottoja
T9 Ohjata oppilas tuntemaan YK:n yleismaailmalliseen ihmisoikeuksien julistukseen perustuvaa ihmisoikeusetiikkaa, erityisesti lapsen oikeuksia
T10 Rohkaista oppilasta toimimaan vastuullisesti ja aloitteellisesti omassa ympäristössään
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Osallistuva vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
T2 Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan väitteitä ja niiden perusteluita
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
T3 Edistää oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehittää ajatteluaan
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4)
T4 Ohjata oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta.
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Osallistuva vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
T5 Ohjata oppilas tutustumaan suomalaiseen, eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön sekä hahmottamaan kulttuurista moninaisuutta ilmiönä
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
T6 Tukea oppilasta rakentamaan katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
T7 Ohjata oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
T8 Rohkaista oppilasta ilmaisemaan katsomustaan ja kuuntelemaan muiden katsomuksellisia kannanottoja
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Osallistuva vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
T9 Ohjata oppilas tuntemaan YK:n yleismaailmalliseen ihmisoikeuksien julistukseen perustuvaa ihmisoikeusetiikkaa, erityisesti lapsen oikeuksia
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
T10 Rohkaista oppilasta toimimaan vastuullisesti ja aloitteellisesti omassa ympäristössään
- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), Osallistuva vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
Elämänkatsomustiedon sisällöt vuosiluokalla 6
| Kasvaminen hyvään elämään | Erilaisia elämäntapoja | Yhteiselämän perusteita | Luonto ja kestävä tulevaisuus | |
| 6.lk | maailmankuva, maailmankatsomus ja elämänkatsomus oman elämänkatsomuksen rakentaminen ja ainekset oma suhtautuminen tulevaisuuteen: optimismi, realismi, pessimismi omat vaikutusmahdollisuudet tulevaisuuteen |
kulttuurin käsite tutustuminen suomalaiseen kulttuuriin; suomalaiset suurhenkilöt kulttuurianalyysin alkeita oppilaita lähellä olevia ilmiöitä tarkastelemalla
|
YK:n toiminta, erityisesti ihmisoikeuksien julistus oikeudet ja velvollisuudet kotona ja koulussa
|
ihmisen kehitysvaiheet kuluttaminen, raha ja elintaso |
Elämänkatsomustiedon arviointi vuosiluokalla 6
Formatiivinen arviointi:
- Jatkuvaa oppilaan saamaa palautetta ja arviota
- Kannustaa ja ohjaa
- Esim. suullinen palaute, oppilaan tekemä itsearviointi ja vertaisarviointi
- Ei tarvitse kirjata Wilmaan
Summatiivinen arviointi:
- Wilmaan kirjataan, kuinka hyvin oppilas on saavuttanut oppiaineen vuosiluokan tavoitteet (esim. koetulokset/ muut kirjalliset arviot)
- Summatiivista arviointia ovat esim. kirjalliset ja suulliset kokeet / testit / näytöt
- Vaikuttaa todistukseen annettavaan arviointiin.
Työskentelyn arviointi:
- Työskentely vaikuttaa oppiaineen arviointiin.
- Työskentelyn arvioinnista tulee olla kirjauksia wilmassa.
- Esim. tuntimerkinnät
Käyttäytymisen arviointi:
- Oppiaineen arvioinnissa ei oteta huomioon käyttäytymistä.
6. luokan numeroarvosana perustuu elämänkatsomustiedon valtakunnallisiin arviointikriteereihin.