Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 1
Käsityön tavoitteet vuosiluokalla 1
|
Opetuksen tavoitteet
|
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
|
|
T1 Rohkaista oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemisestä sekä herättää uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön
|
S1-S4 |
|
|
T2 Ohjata oppilas kokonaiseen käsityöprosessiin ja esittämään omia ideoitaan kuvallisesti sekä kertomaan käsityön tekemisestä ja valmiista tuotteesta
|
S1, S2, S3 |
|
|
T4 Opastaa oppilasta tutustumaan moniin erilaisiin materiaaleihin ja niiden työstämiseen sekä ohjata toimimaan vastuuntuntoisesti ja turvallisesti
|
S2-S4 |
|
|
T5 Tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä käsityössä onnistumisen, oivaltamisen ja keksimisen kokemusten kautta
|
S1-S6 |
Tavoitteisiin liittyvät laaja-alaiset osaamiset löytyvät tarkemmin oman kuntamme OPS-sisällöstä "Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2"
Käsityön sisällöt vuosiluokalla 1
S1 Ideointi:
- Suunnittelun lähtökohtana hyödynnetään omia tunteita, tarinoita ja mielikuvitusympäristöä, rakennettua ja luonnonympäristöä sekä apuna käytetään erilaisia visuaalisia ja materiaalisia menetelmiä.
- Harjoitellaan kehittämään käsityölle muoto, väri ja pinta.
- Tutkitaan liikettä ja tasapainoa.
- Pohditaan säilyttämistä ja suojautumista käsityön avulla.
S2 Kokeilu:
- Tarjotaan mahdollisuuksia monimuotoiseen materiaaliseen ja teknologiseen ympäristöön tutustumiseen.
- Kokeillaan erilaisia materiaaleja kuten esimerkiksi puuta, metallia, muovia, kuituja, lankaa ja kangasta.
- Kokeilujen pohjalta ideoidaan ja työstetään tuotetta tai teosta eteenpäin.
S3 Suunnittelu:
- Työskennellään kokonaisen käsityöprosessin mukaisesti.
- Harjoitellaan prosessin ja tuotteen kuvailun taitoja.
S4 Tekeminen:
- Valmistetaan omien tai yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita tai teoksia.
- Käytetään erilaisia käsityövälineitä ja laitteita, joilla leikataan, liitetään, yhdistetään, muokataan ja työstetään materiaaleja tarkoituksenmukaisella tavalla.
S5 Dokumentointi:
- Tieto- ja viestintätekniikan käyttöön tutustutaan ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana.
S6 Arviointi:
- Tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä.
- Opetellaan antamaan palautetta toisille oppilaille.
Käsityön arviointi vuosiluokalla 1
Formatiivinen arviointi
- Jatkuvaa oppilaan saamaa palautetta ja arviota, jota toteutetaan kouluarjessa jatkuvasti.
- Esim. suullinen palaute, käsityöprosessin aikainen oman työn tarkastelu ja arviointi, oppilaan tekemä itsearviointi.
- Ei vaikuta oppiaineen arvosanaan.
Summatiivinen
- Kirjattu arviointi, jonka perusteella muodostuu oppiaineen arvosana.
- Wilmaan kirjataan, kuinka hyvin oppilas on saavuttanut oppiaineen tavoitteet.
- Keskeisiä asioita arviointiin:
- Käsityön käsitteistön ja materiaalien tuntemus, materiaalien eri työstötekniikoiden tuntemus ja käyttö, käsityöprosessin hallinta, pitkäjänteinen ja vastuuntuntoinen sekä turvallinen työskentely, työympäristön siisteyden huolehtiminen.
Työskentelyn arviointi vaikuttaa oppiaineen arvosanaan.
- Työskentelyn arvioinnista tulee olla kirjauksia Wilmassa.