Formatiivinen arviointi

• on jatkuvaa ja monipuolista
• harjoitellaan itsearviointitaitoja
• kirjallinen ja/tai suullinen
• harjoitellaan vertaisarviointitaitoja parin ja/tai ryhmän kanssa
• kirjallinen ja/tai suullinen
• opettajan antama suullinen ja/tai kirjallinen palaute
  
  

Summatiivinen arviointi

• kokeiden arvosanat

• työskentelytaidot
  
  
• oppilaan osallistuminen
• läksyt tehtyinä ja tarvittavat välineet mukana
• työn jälki on siistiä
• jaksaa tehdä työn valmiiksi

Väliarviointi

• väliarviointi on mahdollista suorittaa myös arviointikeskusteluna
• oppiaineen arvosana muodostuu seuraavista
  • oppilaan osallistuminen
  • läksyt tehtyinä ja tarvittavat välineet mukana
  • työn jälki on siistiä
  • jaksaa tehdä työn valmiiksi
  • työskentely parin / ryhmän kanssa
• kokeiden arvosanat
• muut näytöt, esim. arvioitavat projekti- ja tutkimustehtävät
• työskentelytaidot sisältyvät oppiaineen arvosanaan

Lukuvuosiarviointi

• arvioidaan, miten hyvin oppilas on saavuttanut vuosiluokalleen asetetut matematiikan tavoitteet

• arvioidaan koko lukuvuoden näyttöjä
• oppiaineen arvosana muodostuu seuraavista
  • oppilaan osallistuminen
  • läksyt tehtyinä ja tarvittavat välineet mukana
  • työn jälki on siistiä
  • jaksaa tehdä työn valmiiksi
• kokeiden arvosanat
• muut näytöt, esim. arvioitavat projekti- ja tutkimustehtävät
• työskentelytaidot sisältyvät oppiaineen arvosanaan

Arvioinnin dokumentointi

• Oppiaineen tavoitteiden saavuttaminen
• testit/kokeet tallennetaan Wilmaan

• Työskentelytaitojen tavoitteiden saavuttaminen
• Wilman merkinnät hyvin tehdyistä tehtävistä tai tekemättömistä läksyistä
• opettajan merkinnät arvostelukirjaan

Itsearviointi

• oppilas tekee yhdessä huoltajan kanssa Wilmaan (osa oppilaan koko vuosiluokan itsearviointia)

Tavoitteiden saavuttamisen arviointi:

MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET

T1 Tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä

• oppilaan osallistuminen
• läksyt tehtyinä ja tarvittavat välineet mukana
• työn jälki on siistiä
• jaksaa tehdä työn valmiiksi

TYÖSKENTELYN TAIDOT

T2 Ohjata oppilasta kehittämään taitoaan tehdä havaintoja matematiikan näkökulmasta sekä tulkita ja hyödyntää niitä eri tilanteissa

• osaa sanallistaa matematiikkaa eri tilanteista ja kuvista
• käyttää matematiikkaa kouluarjen tilanteissa

T3 Kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologia hyödyntäen

• mallintaa laskutehtäviä erilaisilla välineillä ja piirroksilla
• laatii laskutehtäviä kuvista, havaintovälineillä ja omasta ympäristöstä
• matematiikan verkkotehtävien käyttäminen

T4 Ohjata oppilasta kehittämään päättely- ja ongelmanratkaisutaitojaan

• osallistuu
• osaa sanoittaa matemaattisen ajatteluprosessinsa
• käyttää matematiikkaa ongelmanratkaisuun
• päässälaskutaidot

KÄSITTEELLISET JA TIEDONALAKOHTAISET TAVOITTEET

T5 Ohjata oppilasta ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintätapoja

• osaa käyttää numeroita ja matemaattisia symboleita
• ymmärtää yhteen- ja vähennyslaskun käsitteen
• osaa kerto- ja jakolaskun käsitteet
• osaa merkitä laskutoimituksia, laskualgoritmit (yhteen-, vähennys-, jako- ja kertolasku)

T6 Tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä ja kymmenjärjestelmän periaatteen ymmärtämisessä

• tuntee kymmenjärjestelmän 0 - 1000 (painotus: 0 - 100)
• osaa vertailla lukuja
• osaa muodostaa erilaisia lukujonoja (parilliset ja parittomat luvut, tulot)

T7 Perehdyttää oppilasta peruslaskutoimitusten periaatteisiin ja tutustuttaa niiden ominaisuuksiin

• osaa valita sopivan laskutoimituksen
• ymmärtää eri laskutoimitusten välisiä yhteyksiä

T8 Ohjata oppilasta kehittämään sujuvaa peruslaskutaitoa luonnollisilla luvuilla ja käyttämään erilaisia päässälaskustrategioita

• oman päässälaskustrategian selittäminen
• testit ja kokeet
• osaa kertotaulut 1-5 ja 10, HUOM! 2. luokan nykyisessä todistuksessa ei arvioida lainkaan näiden kertotaulujen osaamista!!!

T9 Tutustuttaa oppilas geometrisiin muotoihin ja ohjata havainnoimaan niiden ominaisuuksia

• piirtää ja nimeää perusmuodot
• tunnistaa kappaleita
• tuntee kuvioiden ja kappaleiden ominaisuuksia
• osaa piirtää yksinkertaisia peilauksia

T10 Ohjata oppilasta ymmärtämään mittaamisen periaate

• osaa mitata erilaisia asioita omasta ympäristöstään
• osaa mitata (yksiköt mm, cm, m, g, kg, dl ja l)
• osaa kellonajat sekä viisarikellon että digitaalisen kellon mukaan
• osaa laskea hintoja 

T11 Tutustuttaa oppilas taulukoihin ja diagrammeihin

• osaa lukea yksinkertaista pylväsdiagrammia
• osaa laatia yksinkertaisen pylväsdiagrammin

T12 Harjaannuttaa oppilasta laatimaan vaiheittaisia toimintaohjeita ja toimimaan ohjeen mukaan

• ohjeiden kuunteleminen 
• vaiheittaisten ohjeiden seuraaminen tehtävissä
• oppilaan omien ohjeiden suunnittelu ja laatiminen