MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET

T1 Tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä

• oppilas suhtautuu myönteisesti matematiikan opiskeluun
• oppilaalla on itsestään myönteinen käsitys matematiikan oppijana
• matematiikan sitominen oppilaan arkeen
• konkreettisuus
• Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

TYÖSKENTELYN TAIDOT

T2 Ohjata oppilasta kehittämään taitoaan tehdä havaintoja matematiikan näkökulmasta sekä tulkita ja hyödyntää niitä eri tilanteissa

• oppilas osaa hyödyntää matematiikkaa arkipäivän tilanteissa (oppilas huomaa, että matematiikkaa on kaikkialla, esim. pihassa kasvaa kahdeksan koivua, kauppaleikit)
• Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)

T3 Kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologia hyödyntäen

• osaa piirtää, kertoa tai esittää välineillä saamansa ratkaisun
• laskutarinat
• Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4 ), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

T4 Ohjata oppilasta kehittämään päättely- ja ongelmanratkaisutaitojaan

• oppilas harjoittelee luokittelemaan asioita erilaisten ominaisuuksien mukaan
• oppilas osaa ratkoa ikätasolleen sopivia päättely- ja ongelmanratkaisutehtäviä yhteiseen harjoitteluun perustuen
• Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)

KÄSITTEELLISET JA TIEDONALAKOHTAISET TAVOITTEET

T5 Ohjata oppilasta ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintätapoja

• oppilas ymmärtää ja osaa itse kirjoittaa numerosymbolit 0 - 100
• oppilas ymmärtää lukukäsitteen, lukumäärän ja numerosymbolin välisen yhteyden lukualueella 0 - 100
• parillinen luku, pariton luku
• oppilas ymmärtää ja osaa käyttää matemaattisia symboleja + , -, = ,>,< harjoittelemallaan lukualueella
• oppilas ymmärtää käsitteet enemmän, vähemmän ja yhtä paljon/ yhtä monta/ yhtä suuri kuin
• oppilas ymmärtää käsitteet summa ja erotus
• Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4)

T6 Tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä ja kymmenjärjestelmän periaatteen ymmärtämisessä

• oppilas harjoittelee arvioimaan lukumääriä
• ymmärtää ja osaa merkitä luvut lukusuoralle 0 - 100
•  ymmärtää käsitteet ykköset, kymmenet, sadat
• osaa luetella luvut 0 - 100
• osaa lukujonoja 0 - 100 ylös- tai alaspäin luetellen
• Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4)
  
  

T7 Perehdyttää oppilasta peruslaskutoimitusten periaatteisiin ja tutustuttaa niiden ominaisuuksiin

• oppilas osaa vertailla lukumääriä; enemmän - vähemmän, yksi enemmän - yksi vähemmän jne.
• osaa tehdä konkreettisilla välineillä ja/tai piirtää lukujen hajotelmat 0 - 10, yhteen- ja vähennyslasku
• osaa merkitä ja laskea sujuvasti numerosymboleilla hajotelmat 0 - 10 
• harjoittelee kymmenylitystä ja -alitusta 0 - 20
• osaa laskea välineillä tai päässälaskuna yhteen- ja vähennyslaskuja 0 - 20
• Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4)

T8 Ohjata oppilasta kehittämään sujuvaa peruslaskutaitoa luonnollisilla luvuilla ja käyttämään erilaisia päässälaskustrategioita

• oppilas harjoittelee erilaisia päässälaskustrategioita lukualueella 0 - 20
• oppilas osaa ulkoa yhteen ja vähennyslaskut 0 - 10; apuna opetteluun esim. kymppiparit, tuplat, melkein tuplat jne.
• Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4)

T9 Tutustuttaa oppilas geometrisiin muotoihin ja ohjata havainnoimaan niiden ominaisuuksia

• oppilas ymmärtää käsitteet edessä, takana, alapuolella, yläpuolella, vasemmalla, oikealla
• harjoittelee viivottimen käyttöä
• osaa luokitella, nimetä, jäljentää ja piirtää kaksiulotteisia perusmuotoja (esim. kolmio, nelikulmio - suorakulmio, viisikulmio, monikulmio, ympyrä)
• osaa piirtää yksinkertaisten kuvioiden peilikuvia tai kuviolle symmetria-akselin
• osaa luokitella, rakennella ja nimetä kappaleita (esim. pallo, kuutio - suorakulmainen särmiö)
• Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Tieto -ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

T10 Ohjata oppilasta ymmärtämään mittaamisen periaate

• oppilas osaa käyttää erilaisia mittavälineitä ja -yksiköitä ikätasolleen sopivissa tehtävissä
• osaa mitata ja tuntee käsitteet m ja cm
• osaa mitata ja tuntee käsitteet l ja dl
• osaa kellonajoista tasatunnit ja puolet tunnit
• osaa laskea yksinkertaisia rahalaskuja euroilla ja kymmenillä senteillä
• osaa yksinkertaiset yksikkömuunnokset ( 1m = 100 cm, 1l = 10 dl, 1h= 60 min ja 1e= 100 snt)
• harjoittelee arvioimaan tuloksen järkevyyttä
• Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4)
  
  

T11 Tutustuttaa oppilas taulukoihin ja diagrammeihin 

• oppilas osaa lukea yksinkertaista diagrammia/taulukkoa, esim. pylväsdiagrammia
• oppilas osaa laatia yksinkertaisen pylväsdiagrammin esim. luokan oppilaiden harrastuksista tai lempiruuista 
• Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
  
  

T12 Harjaannuttaa oppilasta laatimaan vaiheittaisia toimintaohjeita ja toimimaan ohjeen mukaan 

• oppilas osaa kertoa /piirtää yksinkertaisen vaiheittaisen toimintaohjeen
• oppilas osaa noudattaa yksinkertaista vaiheittaista toimintaohjetta (esim. luokkatoverin suullisesti esittämä rakenteluohje)
• Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, Monilukutaito (L4), Tieto -ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)