Syksyn 2019 Kestävä kehitys-oppimiskokonaisuuden (min. 38 h) tavoitteita olivat

• Oppilaat sisäistävät kestävän kehityksen periaatteet toimimalla ekologisesti ja kierrättämällä koulussa jätteitä. Tavoitteena on asioiden sisäistäminen niin hyvin, että he vaikuttavat myös oman kotinsa kierrätysasioihin. 
• Tavoitteena on kasvattaa oppilaista vastuullisia kuluttajia. 
• Koko koulun henkilökunnan sitouttaminen kestävään kehitykseen 

Oppimiskokonaisuuden sisällöt ja toteutus

Kestävä kehitys huomioidaan kierrättämisessä, koulun toimintatavoissa ja opetuksessa.

Käsitellään kierrätystä, ympäristönsuojelua, yksilön vastuuta ja luonnon ekosysteemistä huolehtimista.

 Syksy 2019

0-6. lk

• Paperin- ja muiden keräysastioiden kylkiin kiinnitettiin selventävät kuvat luokissa ja muissa tiloissa.
  
• Lajittelun ja energiansäästön harjoiteltiin eri tavoin.
• Luotiin kartokikeräyspiste kouluun.
• Käsitöissä ja kuvataiteessa valmistettiin töitä jäte- ja kierrätysmateriaaleista. 
• Lainattiin kestävään kehitykseen liittyvää kirjallisuutta kirjastosta (muu yhteistyö kirjaston kanssa teemaan liittyen peruuntui keväältä).
• Opetettiin pitämään huolta omista välineistä, niin ettei aina tarvitse ostaa uutta.
• Hävikkiviikko vko 37
• Kirppis 21.9. oppilaat/perheet möivät lelujaan, kirjojaan, urheiluvälineitään ym. koululla.
• Ympäristön siivouspäivä  11.10.
  

Kevät 2020

0-6. lk

• Tavaranvaihtopäivä 6.3.
  
• Toimintarata koulun ympäristössä/lähimetsässä, jossa tehtävärasteja kestävään kehitykseen liittyen 
• Kummilapsitoiminnan näkyväksi tekeminen oppilaille ja perheille.
• Unicef-työntekijän vierailu (Jani Lydén) -> PERUUNTUI KEVÄÄLTÄ ETÄKOULUN TAKIA
• Retket kierrätyspisteisiin/ lajittelukeskuksiin/ jäteasemalle  -> PERUUNTUI KEVÄÄLTÄ ETÄKOULUN TAKIA

Oppiaineet kokonaisuudessa YM, AI, MA, KU, KS, MU, HI, YH, LI

 

Monialaisen oppimiskokonaisuuden arviointi

Oppilaita ohjataan havainnoimaan omaa ja yhteistä työskentelyä ja antamaan rakentavaa palautetta toisilleen. Tämä luo edellytyksiä oppilaiden itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin taitojen kehittymiselle. 

Oppilaan oppimista, työskentelyä ja käyttäytymistä arvioidaan monipuolisesti. Oppilaille annetaan palautetta työskentelystään oppimiskokonaisuuden aikana. Myös suunnitelmien toteutumista, työskentelyn onnistumista, sekä siihen vaikuttaneita tekijöitä opetellaan arvioimaan.

Arviointi perustuu monialaisten oppimiskokonaisuuksien tavoitteisiin.