ENA02 2023-24

Suullinen tehtävä

1. Valmistaudu suulliseen tehtävään kuuntelemalla, lukemalla ja suomentamalla teksti 5.2 A Sentimental Nod to Living Abroad. Kannattaa kuunnella ja lukea koko teksti useampaan kertaan jotta opit ääntämään sanat oikein.

2. Lue teksti joko whatsappissa tai livenä erikseen sovittuna aikana lauseeseen "You people are amazing and I love you" saakka.

Viimeinen palautuspäivä on 16.2.2024

January 30, lesson 29

-pois Neea ja Kiira

-5.1 Feeling Foreign teht. 11 ja 11a tai 11b
Anwar and Jamilah in Helsinki
-teht. 10
-tark. sanastotehtävät 5, 6, 8 ja 13a

maanantaina: 5.3 A Prince in Scotland
tiistaina: koe, salasana vihreä (sanastot unit 4 ja 5; passiivi ja persoonapronominit)

January 28, lesson 29

HUOM! MUISTA KOE TIISTAINA 6.2. 
-UNIT 4 JA 5 SANASTO
-PASSIIVI
-PERSOONAPRONOMINIT
TARVITSET KUULOKKEET!

-kaikki paikalla
-tark. Unit 5 Roots -tehtäviä
-teht. 12 Festivities from around the world ryhmissä -> esitykset
1. Chinese New Year
2. Halloween
3. St Patrick's Day
4. Thanksgiving
5. Holi  


16.1. tehtiin chapter 5.1 seuraavat tehtävät
-teht. 1 pareittain/ryhmissä
-teht. 3 listening comprehension
-teht. 7 ja 10 pareittain/ryhmissä
-British vs American English video
-sanastotehtävät 5, 6, 8 ja 13a

-> huomenna tiistaina 
-tarkistetaan em. kotitehtävät

-lisää sanastotehtäviä 
-teht. 11 ja 11 a tai b
-kuunn. 5.2 A Sentimental Nod... (suullista tehtävää varten)

January 25, lesson 27

-pois Masi, (Henna osan tuntia, lupa)
-sanastonharjoitustehtävät "kokeena" Studeossa, salasana violetti
-tarkistettiin tunnin tehtävät
-tarkistettiin kotitehtävät (persoonapronominit)
-ei läksyä

January 23, lesson 26

-pois Masi
-teht. 35
-pari/ryhmäteht. 36 ja 38
-teht. 37, 39 ja 40, loput kotitehtäväksi

HUOM!! JOS PRONOMINIA THEY KÄYTETÄÄN SUKUPUOLINEUTRAALINA TERMINÄ, MYÖS VERBI TULEE MONIKKOON VAIKKA PUHUTAAN YHDESTÄ IHMISESTÄ.

-persoonapronominit

  Subjekti Objekti Omistus Itsenäinen omistusmuoto Refleksiivimuoto
minä I me my mine myself
sinä you you your yours yourself
hän (nainen) she her her hers herself
hän (mies) he him his his himself
hän (sukupuolineutraali) they them their theirs themselves
se it it its (its) itself
me we us our ours ourselves
te you you your yours yourselves
he they them their theirs themselves


its = sen it's = se on
his = hänen he's = hän on
your = sinun/heidän you're = sinä olet / te olette
their = heidän they're = he ovat

huvitella= amuse oneself
käyttäytyä hyvin= behave oneself
pitää hauskaa, nauttia=enjoy oneself 
ottaa ruokaa/juomaa= help oneself to something
tehdä olonsa kotoisaksi= make oneself at home

HUOM! OWN!
HUOM! FEEL-VERBI EI OLE REFLEKSIIVINEN! (=sen kanssa ei käytetä refleksiivimuotoja)
I feel sad.


January 18, lesson 25

-pois Masi, Neea, Niila, Ellen HUOM! POISSAOLO ON KORVATTAVA PALAUTTAMALLA TEHTÄVÄT 26.1. KLO 22 MENNESSÄ.

PALAUTA KIRJALLISET VASTAUKSET DOKKARIN JA REFUGEE STORYN KYSYMYKSIIN OHEISEEN KANSIOON. PALAUTETUT TEHTÄVÄT = LÄSNÄOLO TUNNILLA. (löytyvät myös Studeosta, unit 5.1 teht. 14 ja 15, mutta huom! kirjalliset tehtävät)

1. Watch a documentary about being black and British by Making Waves and then answer the questions in writing.

  • How would you summarise the key points of the documentary?
  • What did you find interesting about the documentary?
  • What do you think it's like being black and Finnish? Compare and contrast.

2. Read a refugee story that piques your interest and answer the questions in writing.

  • How would you summarise the text you read?
  • How did the story make you feel?
  • Do you have a refugee story you'd like to share?
  • What do you know about refugees based on the news?

January 16, lesson 24

-pois Masi ja Neea
-lyhyesti kotitehtävät läpi
-Unit 5.1 Feeling Foreign teht. 1 pareittain/ryhmissä
-teht. 3 listening comprehension: Foreign
-teht. 7 ja 10 pareittain/ryhmissä
-British vs American English video

KOTIIN SANASTOTEHTÄVÄT 5, 6, 8 AND 13A TIISTAIKSI

January 11, lesson 23

-pois Kiira
-tark. passiivitehtävät
-Unit 5 Roots vocabulary
-exercise 1 in pairs/groups
-pronunciation exercise 3
-teht. 10
-kuunteluteht. 13

HARJOITTELE SANASTOA: QUIZLET TEHT. 2, 6, 7, 8, 9

January 9, lesson 22

-pois Masi, Kiira
-passiivi
-teht. 41 yhdessä
-tunnilla paritehtävät 44 ja 46
-kotiin teht. 42, 43, 45, 47, 48, 49 ja 50




-passiivin preesens ja imperfekti Quizletissä
-video passiivista suomeksi
-video passiivista englanniksi (teksitys englanniksi auttaa!)

Passiivi (passive voice) on rakenne, jossa lauseen aloittaa tekemisen kohde. Passiivi voidaankin muodostaa englannin kielessä vain verbeistä, joilla on objekti.

Passiivin käyttö

Passiivin käyttöön on monia syitä, joista yleisimmät on listattu alla. Liiallista passiivin käyttöä kannattaa kuitenkin varoa.

  1. Tekijää ei tiedetä tai sitä ei tarvitse/haluta paljastaa.
    Esim. My car was stolen last night. The shoplifter was arrested.
  2. Uusi informaatio halutaan laittaa lauseen loppuun.
    Esim. The building was partly destroyed in the Second World War.
  3. Huomio halutaan kiinnittää tekemiseen eikä tekijään.
    Esim. Our house was painted a few weeks ago.
  4. Tekijää halutaan korostaa agentilla.
    Esim. The book was written by an aspiring young author called Mark Twain.
  5. Halutaan välttää pitkää subjektia lauseen alussa.
    Esim. A flare was shot by a group of tourists who had gone hiking in the woods the day before.
  6. Halutaan pitää sama subjekti koko virkkeessä.
    Esim. Earnest was dumped by his girlfriend, suspended by the principal and kicked out of his flat by the landlord.

Passiivin muodostus (be + 3. muoto)

Passiivi muodostetaan be-verbistä ja pääverbin kolmannesta muodosta. Be-verbi taipuu eri aikamuodoissa ja persoonissa, ja sitä voidaan käyttää myös kestomuodossa sekä apuverbien kanssa.

Aktiivista passiiviin

Aktiivi Passiivi
Subjekti Predikaatti Objekti Subjekti Predikaatti Agentti
George corrected the mistakes. The mistakes were corrected by George.

Kun aktiivilause muutetaan passiiviin, aloitetaan passiivilause aktiivilauseen objektilla. Be-verbi tulee samaan aikamuotoon kuin aktiivilauseen verbi, ja pääverbistä tulee 3. muoto. Verbi taipuu lauseen subjektin mukaan. Passiivilauseen be-apuverbi tulee ennen pääverbiä. Aktiivilauseen tekijä voidaan ilmoittaa passiivilauseen lopussa by-agentilla. Alla olevat esimerkit näyttävät muutoksia eri aikamuodoissa ja kestomuodossa.

Aktiivi Passiivi
People commit crimes every day. Crimes are committed every day.
The fans were surrounding the band. The band was being surrounded by the fans.
The authorities have issued a warning. A warning has been issued by the authorities.

 

Passiivitehtäviä, vastaukset lopussa 5_IN2_Passiivi.pdf

Passiivitehtäviä netissä:
Passiivi 1
Passiivi 2 
Passiivi 3
Passiivi 4
Passiivi 5

The Passive Voice: Important Rules and Examples

December 12, lesson 20

-pois Neea ja Saga
-tark. tehtävät
-kuunn. 4.3 Lost in Translation
-Ismo Leikola at Conan
-Joulukalenteri
-kuunteluteht. 23
-teht. 15

KOTIIN PREPOSITIOTEHTÄVÄ 9
SEURAAVALLA TUNNILLA TEHT. 16 JA 18

December 5, lesson 19

-pois Neea, Casper, Kiira, Saga, Venla
-kuunn. teksti 4.2 A Faithful Friend
-teht. 3 Reading comprehension in pairs
-teht. 16
-teht. 18

HARJOITTELE SANASTOA KOTONA: teht. 7, 8, 9, 10, 11 ja 13

December 1, lesson 18

-pois Neea, Ellen
-tark. kotitehtävät
-kuunteluteht. 12 ja 15
-joulukalenteri
-4.2 A Faithful Friend
-warm-up teht. 1

ZOOLOGY
noun
plural noun: lagomorphs
  1. a mammal of the order Lagomorpha, which comprises the hares, rabbits, and pikas.


November 29, lesson 17

-pois Neea ja Masi
-tark. kotitehtävät
-active listening (see the previous post for more information)
-teht. 5, 10 ja 13
-siirrytään kohtaan 4.1 Negotion tips for teens
-Warm-up exercise 1
-kuunn. Negotion tips for teens
-opettele sanasto teht. 2
-teht. 3, 4 ja 5
-teht. 15 seuraavalla tunnilla

KOTIIN: HARJOITTELE SANASTOA TEHT. 6, 8, 9, 10 JA 11

November 27, lesson

-pois Masi ja Neea
-tark. kotitehtävät
-teht. 64 ja 66 (liitekysymykset)
-4. Intercultural communication
-warm-up tehtävä 1: Nordic conversations are different
-opettele quizletissä teht. 2 (tai muuten) Communication-sanasto 
-teht. 3 Pronunciation
-British humour
-10 types of British humour explained
-video: British humour explained
-British sarcasm

KOTIIN:
harjoittele sanastoa: teht. 6, 7, 8, 9, 11 ja 12

What Are Active Listening Skills?

Active listening skills include paying attention to what someone else is saying, showing that you're listening, giving feedback, refraining from judgment, and responding respectfully.

Why Is Active Listening Important in Communication?

Active listening helps you to avoid conflict and misunderstandings. It can positively impact your productivity and relationships. It's important for people to feel listened to when they're talking, and active listening ensures that this happens!

 

What Is Active Listening?

The way to improve your listening skills is to practice "active listening." This is where you make a conscious effort to hear not only the words that another person is saying but, more importantly, the complete message being communicated.

In order to do this, you must pay attention to the other person very carefully. You cannot allow yourself to become distracted by whatever else may be going on around you, or by forming counterarguments while the other person is still speaking. Nor can you allow yourself to get bored, and lose focus on what the other person is saying.

 

To enhance your listening skills, you need to let the other person know that you are listening to what they're saying.

Acknowledgment can be something as simple as a nod of the head or a simple "uh huh." You aren't necessarily agreeing with the person, you are simply indicating that you are listening. Using body language and other signs to acknowledge you are listening can also help you to pay attention.

Try to respond to the speaker in a way that will encourage them to continue speaking, so that you can get the information that you need. While nodding and "uh huhing" says you're interested, an occasional question or comment to recap what has been said also communicates that you are listening and understanding the message.

Tip:

If you're finding it particularly difficult to concentrate on what someone is saying, try repeating their words mentally as they say them. This will reinforce their message and help you to stay focused.

Top Tips for Active Listening

There are five key active listening techniques you can use to help you become a more effective listener:

1. Pay Attention

Give the speaker your undivided attention, and acknowledge the message. Recognize that non-verbal communication also "speaks" loudly.

  • Look at the speaker directly.
  • Put aside distracting thoughts.
  • Don't mentally prepare a rebuttal!
  • Avoid being distracted by environmental factors. For example, side conversations.
  • "Listen" to the speaker's body language.

2. Show That You're Listening

Use your own body language and gestures to show that you are engaged.

  • Nod occasionally.
  • Smile and use other facial expressions.
  • Make sure that your posture is open and interested.
  • Encourage the speaker to continue with small verbal comments like yes, and "uh huh."

3. Provide Feedback

Our personal filters, assumptions, judgments, and beliefs can distort what we hear. As a listener, your role is to understand what is being said. This may require you to reflect on what is being said and to ask questions.

  • Reflect on what has been said by paraphrasing. "What I'm hearing is... ," and "Sounds like you are saying... ," are great ways to reflect back.
  • Ask questions to clarify certain points. "What do you mean when you say... ." "Is this what you mean?"
  • Summarize the speaker's comments periodically.
Tip:

If you find yourself responding emotionally to what someone says, say so. And ask for more information: "I may not be understanding you correctly, and I find myself taking what you said personally. What I thought you just said is XXX. Is that what you meant?"

4. Defer Judgment

Interrupting is a waste of time. It frustrates the speaker and limits full understanding of the message.

  • Allow the speaker to finish each point before asking questions.
  • Don't interrupt with counterarguments.

5. Respond Appropriately

Active listening is designed to encourage respect and understanding. You are gaining information and perspective. You add nothing by attacking the speaker or otherwise putting them down.

  • Be candid, open, and honest in your response.
  • Assert your opinions respectfully.
  • Treat the other person in a way that you think they would want to be treated.

 


KESKIVIIKKONA:
-tark. läksyt
-teht. 5, 10 ja 13
-siirrytään kohtaan 4.1 Negotion tips for teens
-Warm-up exercise 1
-kuunn. Negotion tips for teens

November 24, lesson 15

KOTIIN: 7. Grammar teht. 70 + virittäytyminen seuraavaan aiheeseen 4. Intercultural communication teht. 11 Reading Comprehension: Common courtesies around the world

-pois Neea, Meeri
-tark. kotitehtävät
-teht. 51 ja 54 tunnilla
-pareittain/ryhmissä 58 ja 62 (60 jos ehtii)

LIITEKYSYMYKSET

-teht. 65, 67, 68 ja 69
-teht. 64 ja 66 seuraavalla tunnilla

liitekysymykset video suomeksi

  • Myönteinen lause saa peräänsä kielteisen liitekysymyksen ja kielteinen lause myönteisen liitekysymyksen.
  • Liitekysymyksessä toistetaan apuverbit ja olla-verbi be. Muut verbit korvataan do-apuverbillä. Aikamuoto pysyy luonnollisesti samana kuin päälauseessa.
  • I am... -lauseissa liitekysymys on muodossa aren't I.
  • Ehdotuksissa liitekysymys on shall we, pyynnöissä ja käskyissä joko will you, won't you tai would you.
  • Verbin lisäksi liitekysymyksessä toistuu päälauseen subjekti, mutta kuitenkin niin, että substantiivi tai erisnimi korvataan pronominilla. Body- ja one-loppuiset pronominit korvataan pronominilla they, vaikka ne olisivatkin yksikössä.
    Esim. Mom doesn't know about this, does she? Elvis has left the building, hasn't he? No-one knows the answer, do they? Everybody was happy, weren't they?

Huomioi myös nämä:

  1. Liitekysymysten intonaatio on useimmiten laskeva, paitsi jos kyseessä on aito kysymys, johon esittäjällä ei ole valmista mielipidettä.
  2. Demonstratiivipronominit this ja that muuttuvat liitekysymyksessä persoonapronominiksi it:
    That was fun, wasn't it? This is not the right place, is it?
  3. Liitekysymys liittyy päälauseeseen eikä sitä seuraaviin sivulauseisiin:
    I told you that you shouldn't do it, didn't I?
  4. Jos haluaa tyyliseikkojen takia erottaa kieltosanan verbistä, muuttuu liitekysymyksen sanajärjestys:
    I am right, am I not? They are here, are they not?

Liitekysymysten muodostaminen ja käyttö (SlidePlayer)
Liitekysymykset (video suomeksi)
Quizlet liitekysymyksistä 

Questions Tags Woodward English

November 22, lesson 14

KOTIIN: 52, 53, 54, 55, 56, 57 JA 63

-pois Masi, Neea, Kiira, Saga, Meeri
-tark. kotitehtävät
-teht. 27, 29 ja 34 sanajärjestys
-teht. 31, 32 ja 33

POIKKEUKSIA SPOTPA-SÄÄNTÖÖN:

Lauseen voi aloittaa SUBJEKTIN lisäksi AJAN MÄÄRE. 
Esim. Yesterday I went to see my aunt in Lapland.  
Huomaa, että et voi noudattaa suomalaista sanajärjestystä ja aloittaa lausetta paikanmääreellä. 

Vertaa: Pöydällä on kirja. There is a book on the table.
Ajan määre sijoittuu lauseen alkuun varsinkin silloin kun lauseessa on useita ajan määreitä. Mikäli kaikki ajan määreet ovat lauseen lopussa niiden keskinäinen järjestys on tarkasti määrätty: tarkka aika ennen epämääräistä aikaa.

Esim. I’m supposed to meet my friend at four o´clock in the afternoon.


Liikkuvat määreet (lähde)
Lauseessa voi olla myös liikkuvia määreitä, joiden paikka vaihtuu sen mukaan millainen verbi lauseessa on. Liikkuvia määreitä ovat esimerkiksi often, seldom, hardly, always, never jne.

Liikkuvan määreen paikka on siis
  1. ennen yksiosaista verbiä: I often read books in the library.
  2. olla-verbin (be) jälkeen: I am often late.
  3. ensimmäisen apuverbin jälkeen: I have often been late before.

-liikkuvat määreet slideplayer

ADVERBS: WORD ORDER (B2.2) | MCARGOBE´S BLOG-ROOM

Muodollinen subjekti

Koska englannin kielisessä virkkeessä täytyy aina olla vähintään subjekti (S) ja predikaatti (P), siihen täytyy lisätä muodollinen subjekti it tai there jos muuta subjektia ei ole.

-Tukipakettitehtävät ja vastaukset 4_IN2_Muodolliset subjektit.pdf
-It ja there quizletissä
-video suomeksi it/there


Muodollinen subjekti

Joskus lauseella ei ole varsinaista subjektia. Sanomme esimerkiksi ”sataa lunta”, emmekä mainitse pilviä, joista lumi tulee. Englannin kielessä käytetään tällöin muodollista subjektia, joka voi olla sana it tai there.

Muodollista subjektia it käytetään kun puhutaan seuraavista asioista:

1. Aika ja päivämäärä (It's five o'clock.)
2. Sää (verbit ja adjektiivit) (It's snowing.)
3. Välimatka (It's 20 kilometres from here.)
4. Mielipide (It's nice to meet you.)
5. Lauseenjäsenen korostaminen. (It was me who told them.)

ESIMERKKEJÄ: 

It is cold. On kylmä.
It rained. Satoi.

 

Is it Friday already? Onko jo perjantai?

 

Kun kerrotaan, että jossakin on jotakin, ja asia esiintyy samassa lauseessa myöhemmin, käytetään muodollista subjektia there.

Muodollista subjektia ei suomenneta: There is a man at the door. Ovella on mies.

ESIMERKKEJÄ: 

There is food in the fridge. Jääkaapissa on ruokaa.
Vertaa lauseeseen The food is in the fridge, (tietty, aiemmin mainittu) ruoka on jääkaapissa.



English sentences must have a subject (except for imperative sentences). So, if we don't have any other subject, we can use 'there' or 'it'. This is sometimes called a ' formal subject', a 'dummy subject' or an 'empty subject'.

-video in English
-British Council it/there

There
'There' has two meanings. Its first meaning is an adverb of place. It's like 'here', except further away.

  • The book is there! (= The book is in that place.)
We are talking about its second meaning today. 'There' can also be a pronoun that doesn't really have a meaning, but is used as the subject of a sentence when otherwise the sentence wouldn't have a clear subject.
  • There's a book on the table. (= A book is on the table. / A book exists on the table.)
We usually use 'there' as a dummy subject with a noun or a noun phrase and the verb 'be'. It's often used to introduce new information or say that something exists. We put what we really want to talk about after the verb.
  • There's a coffee shop next to the station.
  • There was a boy in the car.
We can use 'there' with any tense of 'be', including 'modal verb + be'.
  • There was an old man in the restaurant.
  • There might be cake at the party.
  • There's been an accident.
  • There wouldn't have been a problem if you had called me.
We can use 'there' with question tags.
  • There'll be a lot to do, won't there?
  • There isn't a cat in the garden, is there?
Traditionally, we use a plural verb after 'there' to talk about a plural noun phrase and we use a singular verb with a singular noun phrase. However, in informal speech, it's very common to use 'there's' for everything.
  • There's two houses on that street. (Informal.)
  • There are two houses on that street. (Formal / traditionally correct.)
We tend to use 'there' with indefinite noun phrases. An indefinite noun phrase uses the indefinite article (a / an) or no article or a word like some / any / no. We don't use 'the' or a proper noun (the name of a person or a place).
  • There's a shop on that road.
  • There's the shop on that road.
However, we can use a definite noun phrase with 'there' when there means 'in that place'.
  • There's the book I was looking for! (=In that place is the book I was looking for.)
  • There's Lucy. (=Lucy is in that place.)
Another exception is that we can use names or definite noun phrases with 'there' (as a dummy subject) when we are suggesting different options, and the sentence is one where we would usually need a definite article. In the example below, the person listening knows both restaurants. (See my explanations about 'a' and 'the' for more about this.)
  • There's the restaurant on the hill or the restaurant by the station. Where would you prefer to eat?
We can use 'there' with some other verbs and expressions that are followed by 'be' and a noun phrase.
  • There seems to be a problem.
  • There happens to be a red car outside.
  • There tends to be a lot of rain in October.
There is often used with numbers or amounts.
  • There was plenty of food.
  • There were a hundred people at the party.
There can be used with an expression of quantity followed by to + infinitive.
  • There was lots to see.
  • There was plenty to eat.
  • There was nothing to do.
We can use 'for + noun' to show who we're talking about.
  • There was nothing for us to do.
  • There was plenty for the guests to eat.
We can also use 'there' with a verb other than 'be'. This has a very literary feel. (Here, we can use definite and indefinite noun phrases.)
  • Out of the darkness, there rode a knight, mounted on a fine horse.
It
We also use 'it' as a dummy subject. 'It' tends to be followed by an adjective rather than a noun phrase.

'It' is used with 'be' + adj + to + infinitive.
  • It's nice to be here.
  • It's lovely to have time to relax.
'It' is used with 'be' + adj + verb-ing (this is considered less formal than to + infinitive, but the meaning is the same).
  • It's nice being here.
  • It's lovely having time to relax.
We use 'it' with times / dates and days.
  • It's two o'clock.
  • It's Wednesday.
  • It's the 22nd.
  • It's Christmas day.
We use 'it' for weather and similar conditions.
  • It's cold.
  • It's raining.
  • It's very warm today.
  • It's getting dark.
  • It's too bright in here.
We use 'it' for distances.
  • It's three miles to Lucy's house.
We use 'it' with people on the telephone or with people that we can't see or when we point people out.
  • Hello! It's me!
  • It's the postman at the door.
  • Who's that woman over there? It's Elizabeth, the new boss.
We use 'it' with some other expressions.
  • It takes two hours to get to London.
  • It looks as if we are going to be late.
  • It seems as though we might need some more money.
We can also use 'it' with passive reporting verbs.
  • It is said that ...
  • It is believed that ...
  • It is understood that ...
  • It is thought that ...
  • It must be noted that ...
We can use 'it' with cleft sentences.
  • It was John who cleaned the flat.
  • It was ten years ago that I studied Japanese.

Sanaluokat, sanajärjestykset ja liikkuvat määreet

Lauseenjäsen vai sanaluokka?
Ennen kuin opettelet sanajärjestyksiä tarkemmin, kertaa lauseenjäsenet
  • subjekti = tekijä, eli kuka tekee
  • predikaatti = tekeminen, eli mitä tehdään
    • lauseessa voi olla useita verbejä, mutta lauseen predikaatti on se verbi/joukko verbejä, joka kertoo missä aikamuodossa asia tapahtuu
  • objekti = tekemisen kohde, eli mihin teko kohdistuu
  • objektiivi = kenelle (annetaan, vilkutetaan, jne.)
    • jos englanti on sinulle vaikeaa, riittää että tunnistat että kyseessä on jotain objektin tyyppistä
  • tapa = miten
  • paikka = missä
  • aika = milloin
Kertaa vielä nämä termit:
  • sanaluokka = tapa, jolla yksittäiset sanat ryhmitellään (substantiivi, verbi, adjektiivi, adverbi, pronomini, prepositio, numeraali, konjunktio)
  • lauseenjäsen = tapa, jolla lause pilkotaan osiin sen mukaan mikä tehtävä sanalla tai sanaryhmällä lauseessa on. Lauseenjäsen voi siis koostua useasta sanasta. Mitä monimutkaisempi lause on, sitä enemmän yhdessä lauseenjäsenessä on yleensä sanoja.
  • lause = päälause tai sivulause
  • virke = koostuu yhdestä tai useammasta lauseesta, esim.
    • päälause
    • päälause + päälause
    • päälause + sivulause
    • sivulause + päälause
    • huom! arkikielessä puhumme usein lauseesta, mutta tarkoitamme kokonaisuutta eli virkettä
1 Lauseiden jakaminen lauseenjäseniin
Voit harjoitella sanajärjestyksiä purkamalla ensin helppoja muutaman sanan lauseita lauseenjäseniin, ja vaikeuttaa sitten hankalampiin. Lauseen tärkein lauseenjäsen on predikaatti, joten aloita aina etsimällä lauseessa olevat verbit ja sen jälkeen mieti mikä niistä on predikaatti. Muista, että lukiotasolla ei ole niin väliä jos objektin paikalle tulee hieman vääriä lauseenjäseniä. Tärkeimmät lauseenjäsenet saada oikein ovat subjekti ja predikaatti, aloita harjoittelu etenkin niistä.
  SUBJEKTI PREDIKAATTI OBJEKTI TAPA PAIKKA AIKA
1 I  like ice-cream.      
2 My father walks 3 miles     every day.
3 My whole family
and some of my friends		 have loved spending time together at our home during summer.

Objekti ja objektiivi
Objekti eli teon kohde ja objektiivi eli kenelle voivat olla lauseessa kummin päin vain. Jos objekti on ennen objektiivia (esimerkki 4), pitää objektiivin eteen laittaa prepositio. Jos objektiivi tulee ennen objektia, prepositiota ei tarvita.
  SUBJEKTI PREDIKAATTI OBJEKTI OBJEKTIIVI TAPA PAIKKA AIKA
4 I  bought a present to my sister     on her birthday.
  SUBJEKTI PREDIKAATTI OBJEKTIIVI OBJEKTI TAPA PAIKKA AIKA
5 I bought my sister a present     on her birthday.

Subjektipakko ja muodollinen subjekti
Englannin kielessä lause koostuu vähintään kahdesta lauseenjäsenestä eli tekijästä ja tekemisestä. Englannin kielessä on ns. subjektipakko, eli tekijä on aina oltava. Jos lauseessa ei ole selkeää subjektia, lisätään muodollinen subjekti "it" tai "there". Muodollinen subjekti "there" ei kuitenkaan tarkoita mitään paikkaa, joten lauseen lopussa pitää vielä olla paikan ilmaisu.
  SUBJEKTI PREDIKAATTI OBJEKTI TAPA PAIKKA AIKA
6 I understand.        
7 I don't understand.        
8 It is raining.        
9 There are a couple of new people   here today.

2 Myönteisen väitelauseen sanajärjestys = suora sanajärjestys
Englannin kielessä ei ole sanajärjestyksen kannalta väliä onko lause pää- vai sivulause. Sen sijaan väliä on sillä onko kyseessä
  • myönteinen väitelause
  • kielteinen väitelause
  • kysymyslause
Englannin kielessä sanajärjestys on jäykempi kuin suomen kielessä, jossa lauseenjäseniä voi laittaa melkein mihin järjestykseen vain. Väitelauseen sanajärjestys on jo aiemmin mainittu subjekti - predikaatti - objekti - tapa - paikka - aika, eli lyhennettynä SPOTPA. Tavan, paikan ja ajan ilmaisut pitää olla tässä järjestyksessä, eli miten, missä, minne. Jos lauseessa on useita ajan ilmaisuja tulevat ne järjestyksessä tarkimmasta epätarkimpaan.

  SUBJEKTI
tekijä		 PREDIKAATTI
tekeminen		 OBJEKTI
kohde		 TAPA
miten		 PAIKKA
missä		 AIKA
milloin
10 I  like ice-cream.      
11 My father walks 3 miles     every day.
12 My whole family
and some of my friends		 have loved spending time together at our home during summer.
13 I like to read books     early in the morning
every weekend.
14 Our neighbour sang   beautifully in a concert yesterday evening.

Lauseen alussa voi olla sanoja, joiden merkitystä halutaan korostaa tai jotka kertovat kirjoittajan asenteesta siihen mitä hän haluaa sanoa. Tällaiset sanat eivät varsinaisesti muuta lauseen sanajärjestystä, vaan ne ovat irrallisia osia ennen varsinaista lausetta. Tällaisia irrallisia aloituksia voivat olla esim.
  • ajan ilmaisu (tänään, eilen, kahden vuoden ajan)
  • ns. lauseadverbiaali, eli sana tai fraasi joka auttaa ymmärtämään kirjoittajan asennetta (onneksi, ihme kyllä, yllättäen)
  AIKA / LAUSE-
ADVERBIAALI		 SUBJEKTI
tekijä		 PREDIKAATTI
tekeminen		 OBJEKTI
kohde		 TAPA
miten		 PAIKKA
missä		 AIKA
milloin
15   I am going to read a book     later tonight.
16 Tonight,  I am going to read a book.*      
17 For the first time
in a long time,		 I am going to read a book     tonight.
18 Oddly, my family likes to read books   anywhere they go.  
19 Suprisingly, they prefer big, heavy novels.      
*14: Ajan ilmaisu nostetaan alkuun koska kirjan lukeminen on jostain syystä harvinainen tapahtuma.

Huom! Suomen kielessä on tavallista aloittaa lause paikan ilmaisulla, mutta englannin kielessä niin ei voi tehdä. Tämä ero näkyy parhaiten kun puhutaan muodollisista subjekteista ja etenkin there-sanasta muodollisena subjektina. "There" lauseen alussa toimii muodollisena subjektina, jolloin lauseen loppuun pitää vielä laittaa tieto että missä, eli paikan ilmaisu.
  • There is a bird over there. / Tuolla on lintu.
  • There are too many people here. / Täällä on liian monta ihmistä.
3 Liikkuvat määreet
Lauseessa voi olla myös liikkuvia määreitä, joiden paikka vaihtuu sen mukaan millainen verbi lauseessa on. Liikkuvia määreitä ovat esimerkiksi often, seldom, hardly, always, never jne.

Liikkuvan määreen paikka on siis
  1. ennen yksiosaista verbiä: I often read books in the library.
  2. olla-verbin (be) jälkeen: I am often late.
  3. ensimmäisen apuverbin jälkeen: I have often been late before.
4 Kielteisen väitelauseen sanajärjestys = suora sanajärjestys
Yksi suurimmista kompastuskivistä suomalaiselle englannin puhujalle ja kirjoittajalle on muistaa sanoja, joilla ei ole suomen kielessä suoraa käännöstä. Kielteisten lauseiden vaatimat apuverbit ovat yksi näistä kompastuskivistä. Suurin osa englannin kielen verbeistä tarvitsee avukseen jonkinlaisen apuverbin kielteisessä lauseess, käytännössä siis preesenslauseissa "do + not" ja imperfektilauseissa "did + not" (don't/doesn't tai didn't). Jos aikamuotoon kuuluu jo valmiiksi jokin apuverbi (perfektissä have, pluskvamperfektissä had, futuurissa mm. will ja kohditionaaleissa mm. would), ei kielteiseen lauseen tarvitse lisätä muuta apuverbiä.

Poikkeuksena apuverbisääntöön on jälleen olla-verbi eli be-verbi. Be-verbi ei tarvitse kielteisessä lauseessa erillistä apuverbiä edes preesensissä tai imperfektissä. Yksiosainen be-verbi nousee siis tarvittaessa apuverbin paikalle (preesens + imperfekti).
I am no man! -Éowyn, Lord of the Rings
I wasn't ready.

  SUBJEKTI
tekijä		 APUVERBI KIELTOSANA PREDIKAATTI
tekeminen		 OBJEKTI
kohde		 TAPA
miten		 PAIKKA
missä

AIKA
milloin

 aikamuoto
20 I do not need your help.       preesens
21 I  did not know how to drive a car properly.     imperfekti
22 I  have not seen my book   anywhere.   perfekti
23 She had not bought a ticket     in advance. pluskvamperf.
24 You shall not pass!*         futuuri
25 I am not   a man.       preesens, be
26 I was not     ready.     impefekti, be
27 I have not been     outside today. perfekti, be
*Gandalf the Grey, Lord of the Rings

5 Kysymyslauseen sanajärjestys = käänteinen sanajärjestys
Sanajärjestyksen suoruus ja käänteisyys viittaa siihen missä järjestyksessä lauseen tekijä (subjekti) ja tekeminen (predikaatti) ovat toisiinsa nähden.
  • Myönteisen ja kielteisen väitelauseen sanajärjestys on suora, sillä tekijä tulee aina ennen mitä tahansa verbiä (apuverbiä tai pääverbiä).
  • Kysymyslauseen sanajärjestys sen sijaan on käänteinen, sillä tekeminen tulee ennen tekijää
    • yleensä kysymyslauseessa ensimmäinen osa predikaattia on apuverbi
    • poikkeuksena tästä on jälleen be-verbi, joka ei tarvitse välttämättä apuverbiä ellei se kuulu aikamuodon rakenteeseen
  • Muistisääntö englannin kielen kysymyslauseisiin on KASPOTPA eli kysymyssana - apuverbi - subjekti - pääverbi - objekti - tapa, paikka, aika. Toinen vaihtoehto muistisäännölle on KASPOM, jossa tapa-paikka-aika on korvattu sanalla "muut".
  • Kysymyssana ei ole pakollinen, vaan kysymyslause voi alkaa myös apuverbillä.
  (KYSYMYS-
SANA)		 APUVERBI
pred. 1. osa		 SUBJEKTI
tekijä		 PÄÄVERBI
pred. 2. osa		 OBJEKTI
kohde		 TAPA
miten		 PAIKKA
missä		 AIKA
milloin		 aikamuoto
28 Why do you like dancing?       yleisprees.
29 Why did you stop dancing?       yleisimperf.
30   Did you enjoy the concert?       yleisimperf.
31 How long have you  studied English?       yleisperf.
32   Have you slept   well?     yleisperf.
33 How has your life changed       during these last years? yleisperf.
34   Have you been listening to me at all?     kestoperf.
35   Would you like to travel   to Spain?   konditionaali
36 Who am I?           yleispr., BE
37   Are you     ready?     yleisp., BE
38   Were they       there?   yleisimpf., BE
39   Have you been here     before? yleisperf., BE
40 Where have you been       all this time? yleisperf., BE

Extra
Lauseenvastikkeet
Lauseadverbiaalien lisäksi virkkeen alussa voidaan käyttää myös lauseenvastikkeita. Tämä asia kuuluu myöhemmille kursseille, joten tässä vaiheessa jätetään asia vain maininnan tasolle.

Lauseenvastikkeet eivät käyttäydy normaalien lauseiden tavoin, vaan niiden tarkoitus on tuoda tekstiin erilaista rytmiä. Erilaisia lauseenvastiketyyppejä on englannin kielessä useita, mutta nyrkkisääntönä voidaan sanoa että niistä puuttuu yleensä tekijä, jotta tekijää ei tarvitse mainita kahdesti saman virkkeen sisällä.
  • Käveltyään aikansa Teresa huomasi olevansa eksynyt.
  • After walking for a while, Teresa realised she was lost.

lähde

November 20, lesson 13

KOTIIN: SANAJÄRJESTYSTEHT. 24, 25, 26 JA 28

-pois Neea, Meeri, Kiia
-tark. perjantain tehtävät 1, 5, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 ja 20
-British Commonwealth
-Stonehenge
-sanajärjestys
-teht. 27, 29 ja 34 seuraavalla tunnilla

SANAJÄRJESTYS tukipaketti (tehtäviä vastauksineen)

SANAJÄRJESTYS:

Video (suomeksi) sanajärjestys
Video (suomeksi) liikkuvat määreet

Nettitehtäviä:

Sanajärjestys
-järjestä kielteisen lauseen sanat oikeaan järjestykseen
-sanajärjestys 1
-sanajärjestys 2
-sanajärjestys 3

Liikkuvat määreet
-sijoita liikkuvat määreet oikeille paikoille

Kysymyslauseet
-järjestä kysymyksen sanat oikeaan järjestykseen
-järjestä kysymyksen sanat oikeaan järjestykseen




November 17, lesson 12

ITSENÄISET TEHTÄVÄT

3.2 World Heritage
teht. 1, 5, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 ja 20
loput kotitehtäväksi

November 13, lesson 10

-pois Niila
-tark. kotitehtävät 3.1: 3, 4, 7 ja 8
-teht. 5
-unit 3 International Relations
-sanastopoimintoja
-opettele sanastoa Quizletissä (teht. 2)
-pareittain/ryhmissä/itsenäisesti teht. 4, 5, 6 ja 7

KOTIIN: UNIT 3 TEHT 8, 9 JA 10
The Universal Declaration of Human Rights summary:
The 30 rights and freedoms set out in the UDHR include the right to be free from torture, the right to freedom of expression, the right to education and the right to seek asylum. It includes civil and political rights, such as the rights to life, liberty and privacy.
Article 1 Right to Equality
Article 2 Freedom from Discrimination
Article 3 Right to Life, Liberty, Personal Security
Article 4 Freedom from Slavery
Article 5 Freedom from Torture and Degrading Treatment
Article 6 Right to Recognition as a Person before the Law
Article 7 Right to Equality before the Law
Article 8 Right to Remedy by Competent Tribunal
Article 9 Freedom from Arbitrary Arrest and Exile
Article 10 Right to Fair Public Hearing
Article 11 Right to be Considered Innocent until Proven Guilty
Article 12 Freedom from Interference with Privacy, Family, Home and Correspondence
Article 13 Right to Free Movement in and out of the Country
Article 14 Right to Asylum in other Countries from Persecution
Article 15 Right to a Nationality and the Freedom to Change It
Article 16 Right to Marriage and Family
Article 17 Right to Own Property
Article 18 Freedom of Belief and Religion
Article 19 Freedom of Opinion and Information
Article 20 Right of Peaceful Assembly and Association
Article 21 Right to Participate in Government and in Free Elections
Article 22 Right to Social Security
Article 23 Right to Desirable Work and to Join Trade Unions
Article 24 Right to Rest and Leisure
Article 25 Right to Adequate Living Standard
Article 26 Right to Education
Article 27 Right to Participate in the Cultural Life of Community
Article 28 Right to a Social Order that Articulates this Document
Article 29 Community Duties Essential to Free and Full Development
Article 30 Freedom from State or Personal Interference in the above Rights


Transforming our world: the Agenda 2030 for sustainable development 
Agenda 2030 video

Kestävän kehityksen tavoitteet – Wikipedia

November 6-10

Pois ma: Noora ja Neea
Pois ke: Noora, Henna ja Neea
Pois pe: Neea

-Futuuri, konditionaalit ja ehtolauseet Oonan kanssa
-kuunn. teksti 3.1 josta teht. 3, 4, 7 ja 8 kotiin

November 3

ITSENÄISET TEHTÄVÄT, VOI TEHDÄ MYÖS RYHMISSÄ

1) Lue futuuri ja konditionaalit studeosta
2) Tee annetut tehtävät:
futuuri: 2, 3, 4, 6 ja 7
konditionaali: 8, 9, 11, 12, 13, ja 14

Tulevan ajan ilmaiseminen

Englannissa tulevaan aikaan voi viitata monella tapaa. Suomessa käytetään yleensä preesensiä. Hyvin yleinen tapa ilmaista tulevaa tekemistä englannissa on be going to. Myös will ja pääverbin perusmuoto on tavallinen, kun puhutaan todennäköisistä tapahtumista tulevaisuudessa tai päätös tehdään puhumishetkellä.

We’re going to have our meetings on Thursday from now on. Aiomme pitää kokouksemme torstaisin tästä lähtien.
– Which one do you prefer, madam? – Kumman otatte mieluummin?
– I’ll take this one, please. – Otan tämän, kiitos.
– Stop playing hockey in the living room, girls, or you’ll break something! – Tytöt, lopettakaa jääkiekon pelaaminen olohuoneessa tai rikotte vielä jotain!


KÄYTTÖ
Tulevaan aikaan voidaan viitata monella eri tapaa englannin kielessä.
1. Will ja pääverbin perusmuoto ilmaisee todennäköisiä tapahtumia tulevaisuudessa. Se ilmaisee myös seuraamuksia.
What will happen this time next year? Mitä tapahtuu tähän aikaan ensi vuonna?
If I press this red button, the alarm will go off in two seconds. Jos painan tätä punaista nappia, hälytys alkaa soida kahden sekunnin kuluttua.
2. Will ja pääverbin perusmuoto ilmaisee myös puhumishetkellä tehtyä päätöstä.
Are you lost? Don’t worry, I’ll help you. Oletko eksynyt? Ei syytä huoleen, minä autan sinua.
3. Will + be + pääverbin -ing muoto kuvaa pitkään jatkuvaa tekemistä tulevaisuudessa. Se kuvaa myös rutiininomaisesti tapahtuvia asioita tulevaisuudessa. Lisäksi se antaa viestille kohteliaan sävyn.
We’ll be renovating the kitchen this week. Teemme keittiöremonttia tällä viikolla.
I’ll be checking my email several times every day. Luen sähköpostini useaan kertaan joka päivä.
Will you be coming to the party? Oletko ehkä tulossa juhliin?

AIKAA JA EHTOA ILMAISEVAT SIVULAUSEET

1. Aikaa tai ehtoa ilmaisevissa sivulauseissa käytetään useimmiten preesensiä ja joskus perfektiä, jos päälauseessa on tulevaisuuden ilmaus. Sivulause voi alkaa ehtoa ilmaisevalla konjunktiolla
if jos
unless = if not ellei
provided / providing that edellyttäen että
in case siltä varalta että
tai aikaa ilmaisevilla konjunktioilla kuten
when kun
as soon as heti kun
before ennen kuin
after sen jälkeen kun
while sillä aikaa kun
as kun, sillä aikaa kun
once heti kun
untill/till kunnes
I’ll be really glad once this party is over. Olen todella iloinen heti, kun nämä juhlat ovat ohi.
We’ll go on a picnic this afternoon unless it rains. Menemme piknikille iltapäivällä ellei sada.
After I have baked the cake, I’ll set the table. Kun olen leiponut kakun, katan pöydän.

Konditionaalit

NYKYHETKEN KONDITIONAALI
Nykyhetken konditionaalia käytetään, kun ilmaistaan, mitä joku tekisi tai olisi. Sivulause sisältää usein jonkun ehdon tekemiselle. Sivulauseessa käytetään imperfektiä. 
 
Päälause:
would/could/should/ought to/might + pääverbin perusmuoto		 Ehtoa ilmaiseva sivulause:
imperfekti
Judith would like to become an astronaut.
Judith haluaisi tulla astronautiksi.		 Bridget would buy a new pair of jeans every day if she had more money.
Bridget ostaisi uudet farkut joka päivä, jos hänellä olisi enemmän rahaa.
MENNEEN AJAN KONDITIONAALI
Kertoo, mitä olisi tehty tai mitä olisi tapahtunut menneisyydessä.
Päälause:
would/could/should/ought to/might + have + pääverbin 3. muoto		 Ehtoa ilmaiseva sivulause:
pluskvamperfekti (had + pääverbin 3. muoto)
Jane would have wanted to join us.
Jane olisi halunnut liittyä seuraamme.
 Jane would have wanted to join us if she hadn’t been busy.
Jane olisi halunnut liittyä seuraamme,
jos hän ei olisi ollut kiireinen.


NYKYHETKEN KONDITIONAALIN KÄYTTÖ

1. Englannin nykyhetken konditionaali vastaa suomen kielen isi- päätettä.
I would never pick my nose in public! En koskaan kaivaisi nenääni julkisesti!
I would do anything for love. Tekisin mitä tahansa rakkauden vuoksi.
2. Useimmiten konditionaalia käytetään ehtolauseissa.
Lana would take part in the competition if she didn’t have stage fright. Lana ottaisi osaa kilpailuun, jos hänellä ei olisi ramppikuumetta.
3. Konditionaalia käytetään myös kohteliaissa pyynnöissä ja kysymyksissä.
Could you pass me the salt, please? Voisitko ojentaa minulle suolan?
Would you like to go to the movies? Haluaisitko mennä elokuviin?
4. Konditionaalilauseessa voi olla myös sanat could, should, ought to ja might.
Peter could fix your car. Peter voisi korjata autosi.
Maybe you should ask him! Ehkä sinun pitäisi kysyä häneltä!
He ought to be here by now. Hänen pitäisi jo olla täällä.
Your boyfriend might get jealous. Poikaystäväsi saattaisi tulla mustasukkaiseksi.

NYKYHETKEN KONDITIONAALIN MUODOSTUS

1. Konditionaali muodostuu päälauseessa would-apuverbistä ja pääverbin perusmuodosta. Apuverbi lyhennetään usein -’d
I would like to see you again. Haluaisin nähdä sinut uudelleen.
I’d go out with him tomorrow as well. Lähtisin ulos hänen kanssaan myös huomenna.
2. Kielteinen lause muodostetaan lisäämällä kieltosana not apuverbiin. Se lyhennetään usein n’t.
James would not hurt a fly. James ei tekisi pahaa kärpäsellekään.
You shouldn’t talk to strangers. Sinun ei pitäisi puhua ventovieraille.
3. Ehtovirkkeen päälauseessa on would/could/should/ought to/might + perusmuoto ja sivulauseessa imperfekti.
Charlie would drive you home if he still had his driver’s license. Charlie ajaisi sinut kotiin, jos hänellä vielä olisi ajokortti.
If he didn’t drive so fast, he could still have it. Jos hän ei ajaisi niin kovaa, hänellä voisi vielä olla se.


MENNEEN AJAN KONDITIONAALI

KÄYTTÖ
1. Menneen ajan konditionaalia käytetään kerrottaessa mitä olisi tapahtunut.
It’s a shame Tom was busy last night; he would have loved the movie. Sääli, että Tom oli kiireinen eilen illalla, hän olisi pitänyt elokuvasta.
2. Menneen ajan konditionaalissa voi käyttää myös apuverbejä could, should, ought to ja might.
You should have told me the truth right away. Sinun olisi pitänyt kertoa minulle totuus heti.
Jane could have taught Tarzan to read. Jane olisi voinut opettaa Tarzania lukemaan.
Tarzan might have learnt something new every day. Tarzan olisi saattanut oppia jotain uutta joka päivä.

MUODOSTUS
1. Menneen ajan konditionaali muodostetaan apuverbillä would/could/should/ought to / might + have + pääverbin 3. muodolla.
Students would have wanted to leave a bit early today. Opiskelijat olisivat halunneet lähteä tänään hieman etukäteen.
Elisabeth Jones ought to have published her diary. Elisabeth Jonesin olisi pitänyt julkaista päiväkirjansa.
2. Kieltolauseessa kieltosana not lisätään apuverbiin. Se lyhennetään usein -n’t.
Michael wouldn’t have wanted us to join the band. Michael ei olisi halunnut meidän liittyvän bändiin.
You shouldn’t talk to strangers. Sinun ei pitäisi puhua ventovieraille.
3. Ehtoa ilmaisevassa virkkeessä päälauseessa on would/could/should/ought to / might + have + pääverbin 3. muoto ja sivulauseessa pluskvamperfekti.
Tina would have been very annoyed with Mark if he hadn’t apologized. Tina olisi ollut hyvin vihainen Markille, jos hän ei olisi pyytänyt anteeksi.
Mark might have remembered Tina’s birthday if he had written it down. Mark olisi saattanut muistaa Tinan syntymäpäivän, jos hän olisi kirjoittanut sen ylös.
4. Menneen ajan konditionaalissa käytetään usein lyhennettyä muotoa would’ve + pääverbin 3. muoto.
The audience would’ve left the concert if the weather hadn’t been so beautiful. Yleisö olisi lähtenyt konsertista, ellei sää olisi ollut niin kaunis.

Ehtovirkkeet

Ehtovirkkeet tiivistelmä:

1. Tulevaisuudesta puhuttaessa päälauseessa käytetään futuuria ja sivulauseessa preesensiä.
Tom will be a rock star if he learns to sing. Tomista tulee rocktähti, jos hän oppii laulamaan.
2. Nykyhetkestä puhuttaessa päälauseessa käytetään nykyhetken konditionaalia ja sivulauseessa imperfektiä.
Tom would be a rock star if he learned to sing. Tom olisi rocktähti, jos hän oppisi laulamaan.
3. Menneisyydestä puhuttaessa päälauseessa käytetään menneen ajan konditionaalia ja sivulauseessa pluskvamperfektiä.
Tom would have been a rock star if he had learnedto sing. Tom olisi ollut rocktähti, jos hän olisi oppinut laulamaan.



EHTOVIRKKEET

Futuuri

Futuuria käytetään viittaamaan nykyisyyteen tai tulevaan missä tilanne on todellinen eli mahdolliseen tilaan ja sen oletettavissa olevaan tulokseen. Ehtolauseessa on preesens ja päälauseessa on futuuri.

Ehtolause Päälause
If + preesens futuuri
If this thing happens that thing will happen.
If you don't hurry you will miss the train.
If it rains today you will get wet.

 

Nykyhetken konditionaali

Nykyhetken konditionaalia käytetään viittaamaan aikaan, joka on nyt tai milloin tahansa tai tilanteessa, joka on epätodellinen. Nämä lauseet eivät perustu faktoihin. Nykyhetken konditionaalia käytetään viittaamaan hypoteettiseen tilanteeseen ja sen oletettavissa olevaan tulokseen. Ehtolauseessa on imperfekti ja päälauseessa nykyhetken konditionaali.

Ehtolause Päälause
If + imperfekti nykyhetken konditionaali tai nykyhetken kestokonditionaali
If this thing happened that thing would happen. (mutta en ole varma että tämä asia tapahtuu) TAI
that thing would be happening.
If you went to bed earlier you would not be so tired.
If it rained you would get wet.
If I spoke Italian I would be working in Italy.


Menneen ajan konditionaali

Menneen ajan konditionaalia käytetään viittaamaan aikaan, joka on menneisyydessä, ja tilanteessa,joka ei voi enää tapahtua. Menneen ajan konditionaalia käytetään viittaamaan epätoteen menneisyyden tilaan ja sen oletettuun menneisyyden tulokseen. Ehtolauseessa on pluskvamperfekti ja päälauseessa menneen ajan konditionaali.

Ehtolause Päälause
If + pluskvamperfekti menneen ajan konditionaali tai menneen ajan kestokonditionaali
If this thing had happened that thing would have happened. (mutta kumpikaan niistä asioista ei todellisuudessa tapahtunut) TAI
that thing would have been happening.
If you had studied harder you would have passed the exam.
If it had rained you would have gotten wet.
If I had accepted that promotion I would have been working in Milan.


Quizlet ehtolauseet
Video if-lauseet

Futuuri ja if-lause (suomeksi, 5 min) https://www.youtube.com/watch?v=Z1VuWfcrHA0
Konditionaali ja if-lause (suomeksi, 3 min) https://www.youtube.com/watch?v=3DRA-IRz6dI

Future Tense (examples, explanations, videos)

The Second Conditional: Conditional Sentences Type 2 Usage & Examples - 7 E S L

The Third Conditional: Conditional Sentences Type 3 Structure & Examples - 7 E S L
 

November 1, lesson 6

KOTITEHTÄVÄT: 4, 8, 9 JA 12 LUVUSTA 2.2
VAPAAEHTOINEN LISÄTEHTÄVÄ: 13
SEURAAVALLA TUNNILLA FUTUURI JA KONDITIONAALIT

-kaikki paikalla
-tark. tehtävät
-kuunn. 2.2 From Sonkajärvi to the City of Angels
-Why do Brits and Americans spell differently
-luetun ymmärtäminen teht. 3
-harjoittele sanastoa quizletissä
-the worst day in Antti Holma's life
-ryhmätyö

Work in small groups to do some online research on one of the people listed below. Each group should have a different celebrity to present to the rest of the class. Try to do so without notes!
  1. Joalin Loukamaa (2001–)
  2. Lauri Markkanen (1997–)
  3. Alma (1996–)
  4. Suvi Koponen (1988–)
  5. Tomi Björck (1980–)
  6. Henni Alftan (1979–)
  7. Kimi Räikkönen (1979–)
  8. Marissa Mayer (1975–)
  9. Esa-Pekka Salonen (1958–)
  10. Osmo Rauhala (1957–)
  11. Maila Nurmi aka Vampira (1922–2008)
  12. Eero Saarinen (1910–1961)

In your presentation, you should mention at least:

  1. Where was the person born and where do they live now?
  2. What are they famous for?
  3. What is their connection to Finland? 

October 30, lesson 5

-pois Neea
-tark. kahden edellisen tunnin kotitehtävät
-teht. 3 luvusta 9 Pronunciation and Presentation
-suullinen teht. 7 luvusta 2.1
-teht. 13 läpi luvusta 2.1

KOTIIN: teht. 9, 10, 11 ja 12 (luvusta 2.1) 

Seuraavalla tunnilla kuuntelutehtävä 14

October 20, lesson 4

-pois Neea
-kuunn. teksti 2.1 English Is Everywhere
-teht. 1 ja 1a
-luku 9 Pronunciation and Presentation teht. 1
-Anglophenia: UK place names

KOTIIN: teht. 9, 10 ja 12 (luvusta 2.1) 

Maanantaina loman jälkeen:
-tark. kahden edellisen tunnin kotitehtävät
-teht. 2 ja 3 luvusta 9 Pronunciation and Presentation
-suullinen teht. 7 luvusta 2.1
-teht. 13 ja 14 luvusta 2.1

October 18, lesson 3

-pois Neea
-tark. itsenäiset tehtävät
-pronunciation exercise
-2 Global Citizenship teht. 10, 12, 13 ja 15
-vapaaehtoinen tehtävä 11
-tark. tehtävät
-2.1 English Is Everywhere
English as an official language


KOTIIN: LUE TEKSTI JA SANASTO JA TEE TEHTÄVÄT 4, 5 JA 8

Self evaluation and goals

Palauta tänne vastauksesi seuraaviin kysymyksiin:
1. What goals have you set for yourself as far as English studies are concerned? What is your goal grade?
2. What did you do well last time and what could you do better this time?
3. How are you going to stay motivated?
Palautusaika päättyi
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.