ENA03 2023-24

May 15, lesson 20

-pois Jesper, Meeri
-isot alkukirjaimet ks. erillinen postaus!
-välimerkit ks. erillinen postaus!
-tehtävät 35-41
-tehtävä: isojen alkukirjainten säännöt

MUISTA KOE MAANANTAINA! (Jos tiedät, ettet pääse maanantaina kokeeseen, tule tekemään se torstain teehetkeen 14.45)

Kuuntelu ja luettu, tarvitset kuulokkeet!
Sanasto: units 4 ja 5
Kielioppi: omistusmuodot, välimerkit ja isot alkukirjaimet

May 13, lesson 19

-pois Jesper, Meeri
-tark. kotiteht. 
-teht. 3, 6, 10 ja 12 pareittain/ryhmissä
-5.1 Norse Mythology by Neil Gaiman Review + teht. 1, 5, 8, 9, 10, 11, 13 ja 15, loput kotiin

MUISTA KOE ENSI VIIKON MAANANTAINA 20.5.

Välimerkit ja isot alkukirjaimet

-punctuation

Välimerkit

Piste (period / full stop)

Pistettä on käytettävä aina virkkeen lopussa silloin, kun virke ei ole kysymys tai huudahdus. Desimaalit erotetaan englannin kielessä pisteellä, joka luetaan ääneen point. Esimerkiksi internetosoitteissa piste luetaan muodossa dot. Amerikanenglannissa pistettä käytetään titteleiden lyhenteissä (esim. Mr., Ms.), kun taas brittienglannissa sitä ei käytetä.

Pilkku (comma)

Englannin kielen pilkkusäännöt eroavat suomen kielen pilkkusäännöistä. Pilkkua käytetään ensisijaisesti tauottamaan tekstiä, ja ääneen lukiessa pilkun kohdalla pidetäänkin pieni tauko. Pilkkua ei käytetä esimerkiksi verbin ja objektin välissä, minkä takia se ei tule that-lauseen (että-lauseen) tai epäsuoran kysymyksen eteen.

Tärkeimmät syyt käyttää pilkkua ovat seuraavat:

  1. Lauseiden erottaja
    Pilkkua käytetään yleensä sivulauseen jälkeen, kun sivulause aloittaa virkkeen.
    If you pay attention to commas, your text becomes more fluent.
    Jos sivulause tulee päälauseen jälkeen, ei pilkkua yleensä käytetä.
    Your text becomes more fluent if you pay attention to commas.
    Rinnakkaisia lauseita yhdistetään usein pilkulla and-, but- ja or-konjunktioiden kanssa, varsinkin kun lauseissa on eri subjektit.
    The students had already fallen asleep, but the teacher just kept talking about punctuation.
  2. Lauseenvastikkeet
    Lauseenvastikkeet (shortened clauses) erotetaan muusta virkkeestä pilkulla.
    Not knowing where to place the comma, Eric decided to leave it out.
  3. Lisäykset
    Ylimääräistä tietoa antavat lisäykset erotetaan pilkulla. Pilkku laitetaan sekä lisäyksen alkuun että loppuun. Pilkkua ei kuitenkaan käytetä, kun on kyse olennaisesta tiedosta. Esimerkiksi that-relatiivipronomini aloittaa aina olennaista tietoa antavan relatiivilauseen, joten sen kanssa ei käytetä pilkkua.
    Lewis Carroll, the famous English author, is best known for his books about Alice, who discovers a fantasy world.
  4. Lauseadverbit ja sidossanat
    Näitäkin voidaan pitää eräänlaisena lisäyksenä, joten ne erotetaan pilkuilla. Yleisimpiä sidossanoja ovat esimerkiksi however, on the other hand, nevertheless, in addition, for example ja in conclusion.
    To begin with, we need to make it clear that commas are, in fact, important.
  5. Puhuttelu
    Kun halutaan puhutella jotakin henkilöä, erotetaan virkkeen alussa tai lopussa oleva puhuttelusana pilkulla.
    Everyone, listen up! Let's go, Phil.
  6. Listat
    Pilkkuja käytetään erottelemaan listojen osat toisistaan. Amerikanenglannissa pilkkua käytetään listoissa usein myös ennen sanoja and tai or. Tämä käyttö on joskus tarpeellista myös selkeyden takia (vertaa esim. I love my parents, Justin Bieber and Kanye West. I love my parents, Justin Bieber, and Kanye West).
    You will need a laptop, headphones, a mouse(,) and a pencil.
  7. Tuhansien erottaja
    Pilkkua ei käytetä englannissa erottelemaan desimaaleja vaan tuhansia.
    3,142 = three thousand one hundred (and) forty-two; 3.142 = π (pi); 7,756,385

Kysymysmerkki (question mark)

Kysymysmerkkiä käytetään aina kysymyksen lopussa. Huomaa kuitenkin, että epäsuora kysymys päättyy kysymysmerkkiin vain, jos johtolause on kysymys.
Are we there yet? Tell me when we are there. Do you know if we are there soon?

Huutomerkki (exclamation mark)

Huudot ja huudahdukset päättyvät huutomerkkiin. Sitä kannattaa kuitenkin käyttää rajallisesti, ellei kyseessä ole esimerkiksi dialogi. Muodolliseen tekstiin huutomerkit eivät kuulu!
Wow! What a surprise!

Heittomerkki (apostrophe)

Heittomerkkiä käytetään genetiivin merkkinä, kieltomuotojen lyhenteissä sekä yhdistettäessä tekijä (useimmiten pronomini) verbiin be, have , will tai would ja yhdistettäessä perfektin have apuverbeihin would, could tai should.
We've done everyone's part because Sue and Frank haven't done anything, although they should've.

Lainausmerkit (quotation marks)

Suorat lainaukset laitetaan lainausmerkkeihin. Pisteet ja pilkut lainauksen lopussa tulevat lainausmerkkien sisään, vaikka ne eivät kuuluisikaan alkuperäiseen lainaukseen.
"We can't make it," Jeff said, "unless we hurry!"

Isot alkukirjaimet

Englannin kielessä käytetään useammin isoja alkukirjaimia kuin suomen kielessä.

Tärkeimmät syyt käyttää isoja alkukirjaimia ovat seuraavat:

  1. Virkkeen ensimmäinen kirjain
    The first letter of a sentence is always capitalized.
  2. Erisnimet
    Kaikki erisnimet kirjoitetaan isoilla alkukirjaimilla (esim. George Harrison, Ozzy Osbourne). Näihin kuuluvat myös esimerkiksi rakennusten ja laitosten sekä yritysten ja tuotemerkkien nimet (esim. the Taj Mahal, Stanford University, Apple, Pepsi Max).
  3. Persoonapronomini I
    Ensimmäisen persoonan subjektimuoto I kirjoitetaan aina isolla kirjaimella.
    My friends and I decided to leave.
  4. Tittelit ja sukulaisuussanat erisnimen kanssa
    Monet tittelit kirjoitetaan isolla alkukirjaimella (esim. the Pope, the Prime Minister) ja varsinkin, jos titteliä seuraa nimi. Samoin tehdään sukulaisuussanojen kanssa (esim. Aunt Sylvia).
  5. Viikonpäivät, kuukaudet ja juhlapyhät
    Monday, Tuesday, January, February, Christmas, New Year, Easter, Midsummer
  6. Kielet, kansallisuudet, uskontokunnat ja puoluekannat
    A Finn can often speak fluent English. The majority of Jews are Democrats.
  7. Otsikot ja teosten ja aikakausien nimet
    Otsikoissa ja esimerkiksi elokuvien, kirjojen sekä historiallisten tapahtumien ja aikakausien nimissä kaikki muut sanat paitsi artikkelit, prepositiot ja konjunktiot (and, but ja or) tulevat usein isoilla alkukirjaimilla (esim. Guardians of the Galaxy, How to Talk about Books You Haven't Read, the Daily Mail, the Stone Age, the First World War).

Omistusmuodot

OMISTUSMUODOT

-video omistusmuodoista suomeksi
-slideshare omistusmuodoista suomeksi
-milloin s ja milloin of (video englanniksi)
-mihin heittomerkki tulee (video englanniksi)
-heittomerkkibiisi

IN3_Tukipaketti_Genetiivi.pdf

S-genetiivi muodostetaan lisäämällä heittomerkki (apostrophe) ja s-kirjain sanan loppuun (esim. Brian's plans, the man's dream). Huomioi s-genetiivin muodostuksesta kuitenkin seuraavat asiat:

  1. Erisnimi päättyy s-kirjaimeen
    Genetiivi voidaan ilmaista joko heittomerkillä ja s-kirjaimella tai pelkästään heittomerkillä.
    Esim. Chris's new bicycle, Jules' book
  2. Monikon genetiivi
    Säännöllisen monikon perään lisätään pelkkä heittomerkki eikä genetiivi äänny. Jos monikon pääte ei ole -s, lisätään heittomerkin lisäksi s-kirjain.
    Esim. girls' clothes, children's toys
  3. Yhteinen omistajuus
    Jos on kyse yhteisistä asioista, tulee genetiivi vain jälkimmäisen omistajan kohdalle.
    Esim. Jan and Joyce's children
    vertaa Sue's and Frank's weddings were held on the same day.
  4. Yhdyssanat
    S-genetiivi tulee aina yhdyssanojen loppuun riippumatta siitä, mihin monikon pääte tulee.
    Esim. mothers-in-law's gifts

Yhteenveto oikeinkirjoituksesta:

Yksikkö Yksikön genetiivi Monikko Monikon genetiivi
tyttö girl tytön girl's tytöt girls tyttöjen girls'
lapsi child lapsen child's lapset children

lapsien

children's
James James Jamesin James's / James' Smithit / perhe Smith the Smiths Smithien / Smithin perheen the Smiths'
anoppi mother-in-law anopin mother-in-law's anopit mothers-in-law anoppien mothers-in-law's


Of-genetiiviä käytetään useimmiten, kun "omistajana" on jokin muu kuin yksittäinen ihminen.

Tärkeimmät syyt käyttää of-genetiiviä ovat seuraavat:

  1. Asiat ja esineet
    Of-genetiivillä ilmaistaan asioiden ja esineiden suhdetta toisiinsa.
    Esim. the difficulty of reading, the colors of the painting
  2. Substantivoidut adjektiivit
    Kun omistajana on ihmisryhmä, joka ilmaistaan substantivoidulla adjektiivilla, käytetään aina of-genetiiviä.
    Esim. the persistence of the young, secrets of the successful
  3. Pitkät omistajat
    Of-genetiiviä voidaan käyttää selkeyden vuoksi ihmisistä myös silloin, kun omistaja koostuu monesta sanasta.
    Esim. the car of the most malicious looking fellow in our neighborhood
  4. Ilmaistaessa määrää
    Esim. a kilo of apples, a piece of cake

Of-genetiivissä mainitaan ensin omistettava asia ja sen jälkeen omistaja. Ilmaisuun kuuluu yleensä myös määräinen artikkeli rakenteen alkuun.

May 6 lesson 18

-pois Neea, Jesper, Ada
-taide-esittelyt Meeri ja Kiira
-tark. omistusmuototehtävät
-teht. 30 ja 33
-Unit 5 Poetry and Literature
-teht. 1 
-intro

KOTIIN: OPETTELE SANASTO JA TESTAA OSAAMISESI TEHT 4, 5, 7 JA 8 UNIT 5


Maanantaina 13.5.:
-tark. kotiteht. 
-teht. 3, 6, 10 ja 12 pareittain/ryhmissä
-5.1 Norse Mythology by Neil Gaiman Review + teht. 1, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 13 ja 15

April 22, lesson 15

KOTITEHTÄVÄT MAANANTAIKSI 29.4. (28, 29, 30, 31, 32 JA 34)
-TARK. TEHTÄVÄT
-TAIDE-ESITTELYT 
-SUULLINEN TEHT. 33
-KIRJAESITTELYN DEDIS 13.5.
-KESKIVIIKKONA KOE

-pois Jesper, Kiira, Ellen
-teht 15 (unit 4.1)
-Henry VIII
-The Tudors (Viaplay)
-suullinen teht. 19 (unit 4.1)
-Venlan esitys

OMISTUSMUODOT

-video omistusmuodoista suomeksi
-slideshare omistusmuodoista suomeksi
-milloin s ja milloin of (video englanniksi)
-mihin heittomerkki tulee (video englanniksi)
-heittomerkkibiisi

IN3_Tukipaketti_Genetiivi.pdf

S-genetiivi muodostetaan lisäämällä heittomerkki (apostrophe) ja s-kirjain sanan loppuun (esim. Brian's plans, the man's dream). Huomioi s-genetiivin muodostuksesta kuitenkin seuraavat asiat:

  1. Erisnimi päättyy s-kirjaimeen
    Genetiivi voidaan ilmaista joko heittomerkillä ja s-kirjaimella tai pelkästään heittomerkillä.
    Esim. Chris's new bicycle, Jules' book
  2. Monikon genetiivi
    Säännöllisen monikon perään lisätään pelkkä heittomerkki eikä genetiivi äänny. Jos monikon pääte ei ole -s, lisätään heittomerkin lisäksi s-kirjain.
    Esim. girls' clothes, children's toys
  3. Yhteinen omistajuus
    Jos on kyse yhteisistä asioista, tulee genetiivi vain jälkimmäisen omistajan kohdalle.
    Esim. Jan and Joyce's children
    vertaa Sue's and Frank's weddings were held on the same day.
  4. Yhdyssanat
    S-genetiivi tulee aina yhdyssanojen loppuun riippumatta siitä, mihin monikon pääte tulee.
    Esim. mothers-in-law's gifts

Yhteenveto oikeinkirjoituksesta:

Yksikkö Yksikön genetiivi Monikko Monikon genetiivi
tyttö girl tytön girl's tytöt girls tyttöjen girls'
lapsi child lapsen child's lapset children

lapsien

children's
James James Jamesin James's / James' Smithit / perhe Smith the Smiths Smithien / Smithin perheen the Smiths'
anoppi mother-in-law anopin mother-in-law's anopit mothers-in-law anoppien mothers-in-law's


Of-genetiiviä käytetään useimmiten, kun "omistajana" on jokin muu kuin yksittäinen ihminen.

Tärkeimmät syyt käyttää of-genetiiviä ovat seuraavat:

  1. Asiat ja esineet
    Of-genetiivillä ilmaistaan asioiden ja esineiden suhdetta toisiinsa.
    Esim. the difficulty of reading, the colors of the painting
  2. Substantivoidut adjektiivit
    Kun omistajana on ihmisryhmä, joka ilmaistaan substantivoidulla adjektiivilla, käytetään aina of-genetiiviä.
    Esim. the persistence of the young, secrets of the successful
  3. Pitkät omistajat
    Of-genetiiviä voidaan käyttää selkeyden vuoksi ihmisistä myös silloin, kun omistaja koostuu monesta sanasta.
    Esim. the car of the most malicious looking fellow in our neighborhood
  4. Ilmaistaessa määrää
    Esim. a kilo of apples, a piece of cake

Of-genetiivissä mainitaan ensin omistettava asia ja sen jälkeen omistaja. Ilmaisuun kuuluu yleensä myös määräinen artikkeli rakenteen alkuun.

April 17, lesson 14

-pois Jesper
-kuunn. teksti 4.1 The Masked Rapper from Croydon
-harjoittele sanastoa oman tarpeen mukaan: teht. 2, 5 ja 7
-Croydon, London
-yhteiset tehtävät: 9
-kuunteluteht. 18

KOTIIN: TEHT. 4, 11, 13 JA 14

MAANANTAINA: 
-suullinen tehtävä 10 (4.1)
-tiedonhakuteht. 15

-kuunnellaan valmiit esitykset (loput maanantaina 29.4. joka on siis deadline)

KESKIVIIKKONA:
-KOE

April 15, lesson 13

-pois Neea
-tark. teht.
-3.2 kuunteluteht. 15
-3.3 Desiderata
-3.3 teht. 9
Benjamin Zephaniah: Money

-intro to unit 4 Music
-warm-up

KOTIIN: TAIDE-ESITTELYSUUNNITELMA VALMIIKSI

KOE KESKIVIIKKONA 24.4. 
-KUUNTELU
-LUETTU
-KIELIOPPI: YKSIKKÖ, MONIKKO, ARTIKKELIT, ARTIKKELIN PAIKKA
-SANASTO: UNITS 1+2

April 8, lesson 11

-pois Neea ja Ellen
-tarkastettiin artikkelin paikka -tehtävät
-keskusteltiin taide-esittelystä 

Valitse aihepiiri (1. Visual arts and cinema, 2. Performing arts, 3. Music, 4. Poetry and literature) ja tee 3-5 minuutin esittely. Aihe ja näkökulma on vapaa: voit esimerkiksi esitellä jonkin maalauksen tai kirjan, haastatella viulua soittavaa ystävääsi tai kertoa baletin historiasta.

Esitys voi olla perinteinen esitelmä, sarjakuva, PowerPoint, ThingLink (https://www.thinglink.com/), Prezi (https://prezi.com/), video, animaatio, mininäytelmä, biisi tms.

-3 Performing arts: luettiin intro
-kuunteluteht. 16 (osiosta 3.2)

March 26, lesson 10

-pois Neea
-kuunn. teksti 3.1 The First Act
-teht. 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 tunnilla

KOTIIN: TEHT 14 OSIOSTA 3.1 THE FIRST ACT (JATKA LIZZIEN TARINAA)

April 10, lesson 12

-pois Jesper, Neea, Kiira
-Performing Arts -sanasto: harjoittele sanastotehtävillä tarpeen mukaan ja täydennä omaa taidesanastoasi
-David Tennant: Why Shakespeare still matters
-Good Omens trailer
-Benedict Cumberpatch on playing Hamlet
-3.2 Dance around the world -video
-sanastoteht. 5, 6, 7 ja 8

seuraavalla tunnilla:
3.2 kuunteluteht. 15 Breaking ballet barriers
3.1 teht. 15: pronunciation and intonation seuraavalla tunnilla

KOTIIN: VALITSE OMA TAIDE-ESITTELYN AIHE JA TOTEUTTAMISTAPA
Huom! Muistathan myös, että kuun lopussa pitää palauttaa kirjaesittely, ala lukemaan jos et ole vielä aloittanut.
Huomhuom! Jos et ole vielä tehnyt: TEHT 14 OSIOSTA 3.1 THE FIRST ACT (JATKA LIZZIEN TARINAA)

Tilataan nämä!

https://blackwells.co.uk/bookshop/home

- The hunger games
- Looking for alaska
- The maze runner
- Cinder
- The raven boys
- Aristotle and dante discover the secrets of the universe    ( PLIIIIIIS TILAA TÄÄ TÄ ON NIIIIN HYVÄ !!!!!!!)
- The book thief 
- Interview with the vampire (TÄMÄTÄMÄTÄMÄTÄMÄTÄMÄTÄMÄ)
- Stardust
- Assassin's apprentice
- Ms. Marvel, Vol. 1: No Normal
- The shining
- Witches abroad
- the handmaid's tale
- Harry Potter and the Philosopher’s Stone
- The dark matter
- Mac/Beth: The Price of Fame Shouldn't Be Murder
- The picture of dorian grey
- The wee free men (PLIIIIS)
- Last night at the telegraph club
- Legendborn ( TOSI GOOD)
- Craval
- the giver of stars
- Alice's Adventures in Wonderland 

Kirjailija ja kirja jonka luet

Dark Matter - Michelle Paver
All That's Left in the World - Erik J. Brown
The 100 - Kass Morgan
Five true horse stories - Margaret Davidson
Misery - Stephen King
I Wish You All the Best - Mason Deaver
Numero zero - Umberto Eco
Shining - Stephen King
The murder of Roger Ackroyd - Agatha Christie
before the coffee gets cold-toshikazu kawaguchi

March 15, lesson 8

-pois Jesper
-tark yksikkö/monikko ja artikkelitehtävät
-valittiin tilattavat kirjat

KOTIIN: LUE ARTIKKELIN PAIKKA

March 11, lesson 6

-pois
-artikkelit vihkoon
-ks. Studeo sekä erillinen postaus alapuolella

KOTIIN: 13, 14, 15, 17, 19, 20, 21, 22. Tee vähintään 17, 21 ja 22.

huomenna: teht. 16, 18; tarkastetaan yksikkö/monikko ja artikkelitehtävät; aloitetaan artikkelin paikasta jos ehditään

March 1, lesson 5

-pois Noora ja Ellen
-yksikkö ja monikko vihkoon
-ks. Studeo ja erillinen postaus pedanetissä
-harjoittele quizletissä
-yhdessä teht. 2 ja 7
-teht. 1, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11 ja 12 tunnilla, loput kotiin
Huom! jos joku tehtävistä tuntuu liian helpolta, voit hypätä sen yli, mutta tee kuitenkin suulliset paritehtävät 9 ja 11 sekä kirjalliset tehtävät 10 ja 12

Yksikkö ja monikko

February 23, lesson 3

-pois Noora, Jesper, Neea, Ellen, Venla
-famous paintings
-please remember to do the self-evaluation and goals exercise!!
-2.1 Warm-up exercise 1
-2.1 A Portrait of a 3D Artist
-pareittain/ryhmässä: suomenna teksti pääpiirteittäin tehtävän 3 tai 4 avulla
-teht 6, 8, 11 ja 12 ryhmissä
-kuuntelutehtävät 15 ja 17
-seuraavalla tunnilla teht 7 ja kuuntelutehtävä 19

KOTIIN TEHT 9, 10 JA 13
VAPAAEHTOINEN LISÄTEHTÄVÄ 14a

KUUNTELE VAIKKA PARI KERTOMUSTA VIIKOSSA, AUTTAA KIRJOITTAMISEEN, ÄÄNTÄMISEEN JA KUULLUNYMMÄRTÄMISEEN

https://listentogenius.com/category1.php/Short%20Stories
http://www.manythings.org/voa/stories/
https://universitypressaudiobooks.com/
https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/podcasts

MUISTA MYÖS SPOTIFY PODCASTS!

Suositeltuja kirjoja

February 20, lesson 2

-pois Strassbourgissa: Noora, Ada, Niila, Ellen, Casper, Venla

-2 Visual Arts and Cinema: teht 11, 12, 13 ja 17 tunnilla
-HUOM! Tee itsellesi taidesanasto aihealueittain, johon valitset sanoja jotka katsot itsellesi hyödyllisiksi ja haluat oppia.

-movie idioms
-the most famous paintings of all time
-famous photographers

KOTIIN: OPETTELE SANASTOA (TEHT 2) JA TEE SANASTOTEHT 6, 7, 8, 9, 10 JA 14
TEHT 16 VAPAAEHTOINEN LISÄTEHTÄVÄ

Donna Tartt: The Goldfinch
https://www.goodreads.com/shelf/show/high-school-classics
https://www.edutopia.org/article/25-essential-high-school-reads-last-decade/
https://reedsy.com/discovery/blog/young-adult-books

Mona Lisa
Girl With A Pearl Earring
The Starry Night
The Scream
The Ceiling Of The Sistine Chapel
The Last Supper
American Gothic
The Great Wave at Kanagawa
The Kiss

Self evaluation and goals

Palauta tänne vastauksesi seuraaviin kysymyksiin:

1. What goals have you set for yourself as far as English studies are concerned? What is your goal grade?
2. What did you do well last time and what could you do better this time?
3. How are you going to stay motivated?
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

February 13, lesson 1

ENA3 Creative Minds Liittymisavain: YNS49PFC

-pois Noora, Neea
-kurssin tavoitteet
-kurssin arviointi ja tehtävät
-Welcome, teht. 1, 2 ja 3
-2 Visual Arts and Cinema, teht. 7

KOTIIN: SELF EVALUATION AND GOALS, KS. PALAUTUSKANSIO YLLÄ


Kirjaesittelyn ohjeet

ENA3-kurssilla luetaan kirja ja kirjoitetaan siitä arvio/esittely. Lue ohjeet ja aloita lukeminen mahdollisimman pian.

Mieti näitä asioita ennen kirjoittamista:

Kirjan perustiedot: (kirjailija, teoksen nimi, julkaisuvuosi)
- esim. Harry Potter and the Philosopher’s Stone by J. K. Rowling (1997).

Henkilöt:
- Millaisia hahmoja kirjassa on? Ketkä ovat päähenkilöt? Ovatko he samaistuttavia? Miten he vaikuttavat tarinaan? tapahtumat
- Oletus on, että arvostelun lukija ei ole lukenut kirjaa, joten kuvaus tapahtumista on oltava sellainen, että lukija saa käsityksen päätapahtumista, tyylilajista, teemoista jne. Tämä osuus on noin yksi kolmasosa arvostelun pituudesta, mutta sen ei tarvitse olla erillinen kappale/kappaleita, sillä kirjaa ja sen sanomaa voi arvioida sekä tulkita sitoen sen tapahtumiin. Usein arvio ja tapahtumien ja henkilöiden kuvaus nivoutuvatkin sujuvasti yhteen.

Teema, motiivi:
- Mitä teemoja kirjassa on? Miten niitä käsitellään tai tuodaan esiin? Miten kirjailija on onnistunut tässä?

Analyysi/kritiikki:
- Mikä on kirjan pääajatus? Mikä tekee kirjasta hyvän/huonon/onnistuneen jne.? Perustele näkemyksesi viitaten kirjaan eli argumenttien perustelut pitäisi löytyä lukukokemuksesta, kielestä, hahmojen kuvauksesta, tarinan rakentamisesta jne.

Lainaukset kirjasta:
- Löydätkö tekstistä lainauksia, jotka tuovat esiin kirjan kantavaa teemaa tai lisäävät syvyyttä esim. henkilöhahmojen tulkintaan? Lainaukset laitetaan kursiiviin ja lainausmerkkeihin tekstin sisälle. Lisäksi lisätään sivunumero, josta lainaus on otettu. esim. "Darling, you haven’t counted Auntie Marge’s present, see, it’s here under this big one from Mummy and Daddy". (Philosopher’s Stone 1997: 21).

Kirjoittaessasi mieti, miten jäsennät tekstin:

Aloituskappale (Introduction) - perustiedot ja viittaus siihen, mitä aioit käsitellä analyysissäsi eli omaa mielipidettä jo alkuun. Mieti mielenkiintoinen aloitus, joka herättäisi lukijan huomion alusta asti ja antaa kuvan siitä, millainen arvioisi on (positiivinen/negatiivinen/vähän kumpaakin)

Tapahtumat (Summary of content) - lyhyesti, noin yksi kolmasosa aineen kokonaispituudesta

Analyysi/kritiikki (Analysis and evaluation) - suurin osa ainetta muodostuu analyysisistä ja arviosta: teema, toteutus, onnistuneisuus, kenelle suunnattu, tavoittaako lukijayleisönsä, onko teos moniulotteinen, jne.
- mieti jokaiseen kappaleeseen yksi pääajatus/-lause, joka tiivistää sen kappaleen sisällön (muu osa kappaleesta tukee tätä näkemystä).

Lopetuskappele (Conclusion) - lopetuskappaleessa on tarkoitus vetää yhteen analyysisi pääkohdat tiivistäen ja tuoden esiin arviosi kantava ajatus. Tarkista lopuksi, että otsikko ja aloituskappale sopivat lopetukseesi. Tämä on se osa aineesta, joka jää lukijalle viimeiseksi mieleen, joten panosta siihen.

ENA03 Englannin kieli ja kulttuuri luovan ilmaisun välineenä (2 op)

Tavoitteet

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija
• tekee omia tulkintoja erilaisista aihepiiriin liittyvistä teksteistä
• pystyy tuottamaan tekstejä monipuolisesti itselle tärkeistä kulttuuriaiheista ja -ilmiöistä
• vahvistaa taitoaan käyttää reflektointia kielenoppimisen välineenä.

Keskeiset sisällöt

Englannin kieli ja kulttuuri luovan ilmaisun välineenä
• luova toiminta
• kulttuurin ja taiteen merkitys yksilölle ja yhteisölle
• itseilmaisu identiteetin rakentumisessa

Paikallinen lisäys
• Opiskelija esittelee kurssilla valitsemaansa taiteenlajia haluamastaan näkökulmasta.
Esitystapa voi olla monimediainen tai esimerkiksi kirjoitelma.
• Opiskelija lukee kurssilla kirjan ja palauttaa siitä esittelyn/arvion.

Laaja-alainen osaaminen

Monitieteinen ja luova osaaminen: Monitieteinen ja luova osaaminen näkyy esim. monimediaisissa harjoituksissa, joissa opiskelija
voi ilmaista itseään vapaamuotoisesti.

Globaali- ja kulttuuriosaaminen: Globaali- ja kulttuuriosaaminen näkyy esim. tarkasteltaessa kulttuureita ja kieliympäristöjä
erilaisten kirjallisten ja suullisten tehtävien ja monimediaisten tekstien ja omien tuotosten kautta.

Opintojakson arviointi

Opintojakson arvosana koostuu useasta osasuorituksesta jotka ovat kaksi kurssikoetta, kirjoitelma, kirja-arvostelu, suullinen tehtävä sekä esitelmä. Esitelmä voi olla kirjallinen tai monimediainen (esim. video, äänite, podcast tai näytelmä).

Kehittyvän kielitaidon kuvausasteikkoa käytetään arvioinnin tukena sekä itse- ja vertaisarvioinnin välineenä. Itse- ja vertaisarvioinnin kehittäminen on oleellinen osa kieltenopiskelua ja opiskelutaitojen kehittymistä.

Hyvän oppimisen edellytykset

1) Oppitunnille saavutaan ajoissa.

2) Kännykkää käytetään tunnilla vain jos se on erikseen sallittua (esim. Kahoot, Quizlet, sanakirjat)

3) Jos kurssilla tarvitaan oppikirja, opiskelija hankkii sen kurssin ensimmäisellä viikolla ja pitää mukana oppitunneilla. Jos kirja on käytetty, tehdyt tehtävät täytyy pyyhkiä.

4) Kaikki kotitehtävät tehdään seuraavalle oppitunnille. Kotityöhön kuuluu olennaisesti myös tekstien lukeminen ja kuuntelu sekä sanaston opettelu.

5) Oppitunnilla käyttäydytään asiallisesti ja annetaan muille työrauha.

6) Tuntityöskentelyyn kuuluu opetuksen seuraaminen sekä annettujen tehtävien tekeminen.
7) Jos opiskelija on sairaana koepäivänä, koe tehdään ensimmäisenä päivänä kouluun paluun jälkeen.

8) Kotiaine palautetaan määräaikaan mennessä.
9) Kaikki poissaolot korvataan, jotta oppimiseen ei jää myöhempää opiskelua haittaavia aukkoja.