Lukvuoden aikana oppimisen tukeen panostettiin (tukiopetus, kolmiportainen tuki, osa-aikainen erityisopetus, joustavat oppijalähtöiset pedagogiset toimintatavat)

Lakisääteistä opiskeluhuoltotoimintaa järjestettiin lukuvuoden aikana (yksilökohtainen, yhteisöllinen). Tarve yhteisöllisen opiskeluhuoltotoiminnan kehittämiseen tunnistettiin.

Koulun oppimisympäristö (rakennukset, piha ja lähiympäristö) mahdollistivat hyvät puitteet toiminnalliselle oppimiselle kaikkina vuodenaikoina. Digitaalisessa oppimisympäristössä haasteena oli koulun sisäisen verkon vaihteleva toimivuus. 

Oppilaiden osallisuutta kehitettiin eri toimintamuodoin (oppilaskuntatoiminta, välkkäritoiminta, kerhot, luokkatoimikunnat, kummitoiminta, vuosiluokkien pedagoginen yhteistyö).