Käsityö, 7. luokka

Käsityötä opiskellaan opetussuunnitelman mukaisesti kaikille yhteisenä oppiaineena vuosiluokalla 7. Oppilas opiskelee kaikkia käsityön sisältöjä ottaen huomioon laaja-alaisen osaamisen sekä eheyttämisen muiden oppiaineiden kanssa. Oppimistehtävien avulla oppilasta ohjataan hallitsemaan monipuolisia käsityösisältöjä. Oppilaalla on mahdollisuus ideansa ja suunnitelmansa pohjalta painottaa joitain oppisisältöjä.

T1; Ohjata oppilastasuunnittelemaan työskentelyään sekä ideoimaan, tutkimaan ja kokeilemaan yritteliäästi

Sisältöalueet
S2 Muotoilu
S3 Kokeilu
S4 Dokumentointi ja arviointi
S5 Tekeminen

Sisällöt 7.vuosiluokalla

• Oppilaalle tarjotaan avoimia tuotesuunnittelutehtäviä, joissa hän itse keksii ratkaisuja tuotteen muotoon, rakenteeseen ja toimintaan huomioiden käytössä olevat resurssit (aika, taidot, materiaalit, työvälineet, työturvallisuus, kustannukset). L2
• Tutustutaan tuotteen ominaisuuksiin, kuten toimivuus, ilmaisevuus, esteettisyys ja laatu. L3
• Oppilasta kannustetaan persoonallisiin ja innostaviin ratkaisuihin tehtävänannon käsittelyssä. L2, L3
• Oppilas kokeilee työvälineitä ja materiaaleja turvallisuusnäkökulmat huomioiden, omien kokemustensa pohjalta, omia kokemuksiaan kasvattaen. L3, L1
• Oppilasta ohjataan tutustumaan erilaisiin käsityötaitoihin ja käsityön mahdollisuuksiin; esim. käsityöblogit, sosiaalisen median tarjoajat, näyttely- yritys- ja museovierailut, vierailevat taitajat koululla. L2

T2; Ohjata oppilasta asettamaan käsityöhön omia oppimisen ja työskentelyn tavoitteita sekä toteuttamaan niiden perusteella kokonainen käsityöprosessi ja arvioimaan oppimistaan

Sisältöalueet
S1 Innovointi
S2 Muotoilu
S3 Kokeilu
S4 Dokumentointi ja arviointi
S5 Tekeminen

Sisällöt 7.vuosiluokalla

• Oppilas tai oppilasryhmä laatii tehtävänannon pohjalta suunnitelman tuotteesta, työskentelyjärjestyksestä ja aikataulusta. L1
• Oppilas tai oppilasryhmä valmistaa tuotteen oman suunnitelman pohjalta ja dokumentoi käsityöprosessin kuvaamalla tai kirjoittamalla. L1, L7
•  Oppilas harjoittelee itse- ja vertaisarviointia.

T3; Opastaa oppilasta tutustumaan ja käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä, materiaaleja ja tarkoituksenmukaisia työtapoja sekä kehittämään innovaatioita

Sisältöalueet
S1 Innovointi
S2 Muotoilu
S3 Kokeilu
S4 Dokumentointi ja arvionti
S5 Tekeminen

Sisällöt 7.vuosiluokalla

• Oppilas tutustuu käsityössä käytettävän materiaalin syntymiseen, jalostamiseen, käyttöön sekä kierrättämiseen ja käytöstä poistamiseen kiinnittäen huomiota ekologiseen, sosiaaliseen ja taloudelliseen kestävyyteen. L4, L6, L7
• Oppilas perehtyy eri materiaalien ominaisuuksiin ja oppii tunnistamaan yleisimmät käsityössä käytettävät materiaalit. L4, L6
• Oppilasta kannustetaan yhdistelemään ennakkoluulottomasti erilaisia kulttuurillisia näkökulmia uutta näkemystä ja innovaatioita synnyttäen. L6, L2, L1
• Oppilas käyttää suunnitelmansa ohjaamana tarkoituksenmukaisia materiaaleja tuotteensa valmistamiseen. L4, L6

T4; Ohjata oppilasta käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan

Sisältöalueet
S1 Innovointi
S2 Muotoilu
S3 Kokeilu
S4 Dokumentointi ja arviointi
S5 Tekeminen

Sisällöt 7.vuosiluokalla

• Tutustutaan automaatioprosessin periaatteisiin ja harjoitellaan jonkin ohjelmoitavan laitteen käyttöä. L5
• Perehdytään oppiaineen symbolien käyttöön ja sovelletaan sitä omassa työssä. L1, L4
• Perehdytään koneiden ja laitteiden toimintaan ja turvalliseen käyttämiseen sekä erilaisten kemikaalien ominaisuuksiin, symboleihin, merkintöihin ja käyttöön. L2, L4
• Tutustutaan erilaisiin menetelmiin havainnollistaa omia ideoita ja suunnitelmia. L4
• Oppilas tutustuu tuotteen funktioon. L4

T5; Ohjata oppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa

Sisältöalueet
S6 Työturvallisuus

Sisällöt 7.vuosiluokalla

• Opitaan turvalliset työskentelytavat, -menetelmät, -materiaalit ja –välineet.  L1
• Tutustutaan työskentelymenetelmiin ja suunnitellaan työvaiheet omaan taitotasoon sopiviksi. L1, L4, L3, L4, L6, L7

T6; Ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa sekä dokumentoinnissa, sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa

Sisältöalueet

S1 Innovointi
S2 Muotoilu
S3 Kokeilu
S4 Dokumentointi ja arviointi
S5 Tekeminen

Sisällöt 7.vuosiluokalla

• Opiskellaan suunnitteluohjelman käyttämistä oman tuotteen suunnittelussa. L4, L5
• Perehdytään, mahdollisuuksien mukaan, tietokoneella ohjatun työstövälineen toimintaan ja ohjelmoidaan se valmistamaan itsesuunniteltuja tuotteita. L4, L5
• Oppilas tai oppilasryhmä tekee suunnittelu- ja työskentelyprosessistaan ja tuotteestaan raportin, joka sisältää esim. kuvia, videoita ja kirjallisen selostuksen työskentelyvaiheista ja arvioi omaa oppimistaan. L1, L2, L4

T7; Ohjata oppilasta tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä

Sisältöalueet
S7 Yrittäjämäinen oppiminen

Sisällöt 7.vuosiluokalla

• Oppilaat tunnistavat käsityön merkityksen yksilön hyvinvoinnille. L1, L3,L6
• Oppilaat tunnistavat kokonaisen käsityöprosessin positiiviset vaikutukset yksilön kehitykselle; tuotteen ja prosessin suunnittelutaidot, valmistus- ja arviointitaidot, hienomotoriset taidot sekä niiden tarpeellisuus arki- ja työelämässä. L1, L2, L3, L4, L5, L6, L7
• Oppilaat tutustuvat, mahdollisuuksien mukaan, lähialueen elinkeinoelämään ja ammatteihin. L6

T8; Ohjata oppilasta taloudelliseen ajatteluun ja kehittämään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elämäntapaa

Sisältöalueet
S8 Tiedostaminen ja osallistuminen

Sisällöt 7.vuosiluokalla

• Oppilas tutustuu käsityössä käytettävän materiaalin syntymiseen, jalostamiseen, käyttöön sekä kierrättämiseen ja käytöstä poistamiseen, kiinnittäen huomiota ekologiseen, sosiaaliseen ja taloudelliseen kestävyyteen. L4, L6, L7

LAAJA-ALAINEN OPPIMINEN

Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

• Vahvistetaan oppilaiden aktiivista roolia oppimisprosessissa.
• Harjoitellaan ottamaan kokonaisvaltaista vastuuta opiskelusta (tavoitteiden asettamista, työn suunnittelua sekä oman työskentelyprosessin ja etenemisen arviointia).
• Oppilaita kannustetaan luottamaan itseensä ja näkemyksiinsä, perustelemaan ajatuksiaan ja soveltamaan koulun ulkopuolella opittuja taitoja.
• Ajattelun taitoja kehitetään erilaisten itsenäisten tai yhteisten ongelmanratkaisutehtävien avulla.
• Tuetaan eettisen ajattelun kehittymistä.

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)

• Tuetaan oppilaiden kulttuuri-identiteetin muodostumista.
• Oppilaita ohjataan tuntemaan ja arvostamaan elinympäristöään ja sen käsityökulttuuriperintöä.
• Tutustutaan käsityökulttuuriperintöön ja osallistutaan sen ylläpitoon ja uusintamiseen.
• Oppilaita ohjataan huomaamaan käsityökulttuurin merkityksen yksilöiden ja yhteisöjen hyvinvoinnille.
• Oppilaat harjoittelevat ilmaisemaan mielipiteensä rakentavasti (mm. vertaisarviointi ja yhteisprojektien suunnittelu ja toteuttaminen) ja toimimaan vuorovaikutustilanteissa.
• Oppilaita ohjataan kohtaamaan arvostavasti muita ihmisiä ja noudattamaan hyviä tapoja.
• Oppilaita rohkaistaan ilmaisemaan itseään monipuolisesti.
• Oppilaita kannustetaan edistämään toiminnallaan esteettisyyttä.

 
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) 

• Oppilaita ohjataan ottamaan vastuuta itsestään, toisistaan ja käsityötuntien sujumisesta.
• Oppilaat osallistuvat joiltakin osin käsityön opetuksen suunnitteluun.
• Käsityön opetuksessa harjoitellaan sosiaalisia taitoja ja tuetaan tunnetaitojen kehittymistä.
• Oppilaita ohjataan ennakoimaan ja välttämään vaaratilanteita sekä toimimaan onnettomuustilanteissa käsityön luokkatiloissa.
• Oppilaille opetetaan käsitöihin liittyvän teknologian toimintaperiaatteita ja harjoitellaan sen vastuullista käyttöä.
• Ohjataan oppilaita toimimaan kestävän elämäntavan mukaisesti.

 
Monilukutaito (L4)

• Kehitetään monilukutaitoa erilaisten käsityöhön liittyvien tekstien avulla (sanalliset, kuvalliset ja auditiiviset lähteet, erilaiset käsitöihin liittyvät symbolijärjestelmät).
• Harjoitellaan tiedon tuottamisen ja välittämisen taitoja (käsityöprosessin dokumentointi).

 
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

• Kannustetaan oma-aloitteiseen tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen käsityöprosessin eri vaiheissa.
• Harjaannutaan valmistamaan digitaalisia tuotoksia itsenäisesti ja yhdessä (käsityöprosessin dokumentointi)
• Harjoitellaan ohjelmointia käsityöteknologian avulla.
• Harjoitellaan lähdekriittisyyttä.

Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) 

• Vahvistetaan oppilaiden kiinnostusta ja myönteistä asennetta työtä ja työelämää kohtaan.
• Harjoitellaan työelämässä tarvittavia taitoja (yhteistyötaitoja, vuorovaikutustaitoja, hyvää käyttäytymistä, projektityöskentelytaitoja, suunnittelutaitoja, oma-aloitteisuutta, ennakoimaan työskentelyn mahdollisia vaikeuksia, arvioimaan ja ottamaan hallittuja riskejä, kohtamaan epäonnistumisia ja pettymyksiä sekä sisukkuutta).
• Opitaan kokeilemaan erilaisia vaihtoehtoja, tekemään johtopäätöksiä ja löytämään uusia ratkaisuja olosuhteiden muuttuessa.
• Rohkaistaan tunnistamaan ja kehittämään omia taipumuksiaan, vahvuuksiaan ja kiinnostuksen kohteitaan.

 
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

• Harjoitellaan ilmaisemaan näkemyksiään rakentavasti.
• Harjoitellaan yhteistyötaitoja.
• Oppilaita ohjataan ymmärtämään omien valintojen ja tekojen merkityksen yksilölle ja lähiympäristölle.

KÄSITYÖN OPPIMISYMPÄRISTÖIHIN JA TYÖTAPOIHIN LIITTYVÄT TAVOITTEET (paikalliset lisäykset)

Mahdollisuuksien mukaan kutsutaan käsityöalan toimijoita vierailulle koululle ja järjestetään opintovierailuja paikallisiin kohteisiin (esim. kotiseutumuseot, kierrätyskeskukset, metalli-, rakennus- ja elektoroniikkateollisuuden yritykset, verhoomot, kehystämöt, ompelimot, lammastilat ja alan materiaalitoimittajat).