Forssan seudun kuvataiteen OPS (2. luokka)

Tavoitteet Sisällöt
S1 Omat kuvakulttuurit
S2 Ympäristön kuvakulttuurit
S3 Taiteen maailmat		 Esimerkkejä
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä S1, S2, S3 L1, L3, L4, L5
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan S1, S2, S3 L2, L4, L5, L6
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten kuvallisten tuottamisen tapojen avulla S1, S2, S3 L2, L3, L4, L5
Katsellaan lasten oman ympäristön kuvia. Opitaan puhumaan yhdessä ajatuksista, joita kuvat tuovat.
Kuvallinen tuottaminen
T4 innostaa oppilasta kokeilemaan erilaisia materiaaleja ja tekniikoita sekä harjoittelemaan kuvallisia ilmaisutapoja S1, S2, S3 L2, L3, L5, L6
T5 kannustaa oppilasta pitkäjänteiseen kuvalliseen työskentelyyn yksin ja yhdessä muiden kanssa S1, S2, S3 L1, L2, L3, L5
T6 kannustaa oppilasta tarkastelemaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa ja muiden kuvissa S1, S2, S3 L1, L2, L4, L7
Piirtäminen
Luonnostelu ja viivaimen käyttö.
Geometriset ja vapaat muodot.

Maalaaminen
Tumma-vaalea. Siveltimen käyttö. Erilaisten maalaustapojen kokeilua.

Muotoilu ja rakentelu
Tutustutaan johonkin uuteen muovailu- ja rakentelumateriaaliin.

Grafiikka
Painaminen oppilaille uudella menetelmällä.



vesi- ja peitevärit, pullovärit, sormivärit

muovailuvaha,
savi, pahvi, lumi, luonnonmateriaalit, romu

press print, monotypia
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta S1, S2, S3 L1, L2, L4, L5
T8 kannustaa oppilasta tunnistamaan erilaisia taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuotteita lähiympäristössään S1, S2, S3 L2, L3, L6, L7
T9 innostaa oppilasta tekemään kuvia oman elinympäristön, eri aikojen ja eri kulttuurien tarkastelun pohjalta S1, S2, S3 L1, L2, L5, L6
Visuaalinen viestintäkasvatus
Tutustutaan ympäristössä esiintyviin kuviin ja kuvastoihin. Tarun ja todellisuuden eron ymmärtäminen.


Taidehistoria
Eri kuvataiteen alojen kuvien esilletuonti ja niistä puhuminen. S3		 kuvitetaan oma tarina tai uutisotsikko, tehdään mainos / juliste
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
T10 ohjata oppilasta tunnistamaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja S1, S2, S3 L2, L3, L6, L7
T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys S1, S2, S3 L1, L2, L4, L7
Tärkeintä ei ole tehdä paljon vaan kunnolla. Materiaaleja löytyy kierrätyksestä ja luonnosta. Uusia materiaaleja opetellaan käyttämään järkevästi.
Laaja-alainen osaaminen
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Avoimet tehtävänasettelut, oppilaan oman elämismaailman ottaminen huomioon.
Työn suunnittelu, luonnokset.
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Tutustuminen omaan ja muiden kulttuureihin kuvien pohjalta.
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Tekemisessä tarvittavista välineistä huolehtiminen, siivoaminen tehtävien jälkeen.
Monilukutaito (L4) Mietitään kuvan merkitystä erityisesti viestin välittäjänä.
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Valokuvan ja liikkuvan kuvan ottaminen sekä tallentamisen mahdollisuudet.
Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Sekä muiden että oppilaan itsensä tekemässä arvioinnissa vahvuuksien korostaminen. Ilo omasta tekemisestä ja jo opitusta.
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) Kierrätysmateriaalien käyttäminen. Oman ympäristön havainnointi ja dokumentointi.
TS

Kommentit

Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin