Suunnitelma on salassa pidettävä asiakirja: Perusopetuslaki 40 § 3 mom (30.12.2024/1090)  

Suunnitelmalomaketta ei tarvitse hyväksyttää, joten lomaketta ei tarvitse allekirjoittaa eikä tulostaa. Lomakkeeseen täytetään vain tarpeelliset tiedot!  

Kun tehdään arviota oppilaskohtaiseen tukeen siirtymisestä, tulee suunnitelmasta täyttää vähintään kohdat 1, 2 ja 3.  

1. Oppilaan tiedot

Nämä tulevat automaattisesti. Yhteydenpidon lisätietoihin voi täydentää esimerkiksi kirjoittamalla ensisijaisen yhteydenpitotavan.  

Oppilaan tuen tarpeen arviointi

2.1. Taustatiedot oppilaan tuen tarpeen arvioinnista

Tuen tarpeen arvioinnista vastaava henkilö on erityisopettaja.  

Monialaiseen yhteistyöhön osallistuneet -> Asiantuntijan nimi, ammattinimike, organisaatio ja yhteystiedot (puh.nro)  

Muut arviointiin osallistuneet henkilöt -> Nimi, ammattinimike, missä ja kuinka osallistunut arviointiin  

2.2. Oppilaan aiemmin saama tuki

Käytössä olleiden ryhmäkohtaisten tukimuotojen kohdalla tarkastellaan Wilman välilehdelle merkittyjä tukimuotoja. Merkitään mikä ryhmäkohtainen tukimuoto on ollut käytössä ja kuvaus- laatikkoon tarkennetaan, kuinka paljon ja millä tavoin oppilasta ja ryhmää on tuettu kyseisellä ryhmäkohtaisella tukimuodolla.  

Mahdolliset muut tiedot ja selvitykset tukitoimien tarpeesta -> Tähän kirjataan oppilaan esiopetuksessa saamat lapsikohtaiset tukitoimet tai muut mahdolliset hallintopäätökset, lausunnot tai konsultaatiot, jotka ovat olennaisia tuen tarpeen arvioinnissa. Lomakkeessa ei kuvata näiden selvitysten sisältöjä. Nyt siirtymävaiheessa tähän laatikkoon laitetaan esimerkiksi maininta erityisen tuen päätöksestä, päätöksentekopäivä ja kyseinen pykälä.

2.3. Opintojen etenemisen tilanne

Tämä kohta täytetään vain niiden oppiaineiden osalta, jotka ovat olennaisia tuen tarpeen arvioinnissa ja vain silloin, jos arvioidaan:  

• erityisopettajan tai erityisluokanopettajan antaman opetuksen tarvetta
• tarvetta edetä tavoitekokonaisuuksittain
• oppiaineen oppimäärään rajaamista
• opetuksen järjestämistä toiminta-alueittain
• tilapäistä vapauttamista oppiaineen oppimäärän opiskelusta

Suoritukset- kohtaan kirjataan kyseisen oppiaineen kohdalta ajankohtaiset suoritukset ja suoriutuminen- osioon kuvaillaan suoriutumista kyseisessä oppiaineessa, esimerkiksi että oppilas ei vahvoista ryhmäkohtaisista tukimuodoista huolimatta suoriudu kyseisen oppiaineen oppimäärästä, vaan tarvitsee oppiaineen oppimäärään rajaamista kyseisessä oppiaineessa.  

Oppilaan etenemisen kuvaamista voi täydentää lisätietoja- kohtaan.  

2.4. Oppilaan oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvät tuen tarpeet

Tähän eritellään valikosta kaikki ne oppiaineet yksitellen, joiden suorittamiseen oppilas tarvitsee oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvää tukea.  

Opettajat arvioivat annettuja ryhmäkohtaisia tukimuotoja sekä mahdollisia oppilaskohtaisia tukitoimia sekä alempaan laatikkoon oppilaan tällä hetkellä ja jatkossa tarvitsemaa tukea (arvio oppilaskohtaisista tukitoimista sekä tarvittaessa arvio perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamisesta).  

2.5. Oppilaan ja huoltajan näkemykset tuen tarpeesta arviointia varten

Tähän tulee kirjata vähintään, että oppilaalle ja huoltajalle on annettu mahdollisuus kyseisellä päivämäärällä arvioida oppimisen ja koulunkäynnin tuen tarvetta. Jos huoltajaa ei tavoiteta esimerkiksi puhelimitse, tulee huoltajalle lähettää kirjallinen kutsu kuulemista varten. Laatikoihin on suotavaa kirjoittaa oppilaan ja huoltajan näkemykset tuen tarpeesta.  

(Hallintolaki 36 § Kuulemisesta ilmoittaminen:  

Asianosaiselle on ilmoitettava kuulemisen tarkoitus ja selityksen antamiselle varattu määräaika.  

Kuulemista koskevassa pyynnössä on tarvittaessa yksilöitävä, mistä seikoista selitystä pyydetään. Asianosaiselle on toimitettava kuulemisen kohteena olevat asiakirjat alkuperäisinä tai jäljennöksinä taikka varattava muutoin tilaisuus tutustua niihin.)  

2.6. Johtopäätökset oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tuen tarpeesta

Jokaisen yksittäisen tukitoimen tarve tulee valita laatikosta erikseen.  

3. Suunnitelma oppilaskohtaisten tukitoimien toteuttamisesta

3.1. Taustatiedot suunnitelman laatimisesta

Laatimisesta vastanneet opettajat sekä monialaiseen yhteistyöhön osallistuneet henkilöt (nimi, ammattinimike sekä puh.nro).  

3.2. Oppilaskohtaisten tukitoimien toteuttaminen

Tähän tulee valita laatikosta kaikki tarvittavat tukitoimet, kuvata tukitoimien toteutus arjessa, kyseinen oppiaine sekä kuinka monta oppituntia oppilas saa oppilaskohtaista tukea kyseissä oppiaineessa viikon aikana.  

Laatikkoon oppilaskohtaisten tukitoimien tarpeen tarkemmista perusteluista kuvataan, kuinka oppilas hyötyy valituista oppilaskohtaisista tukitoimista. Tämän pohjalta perustellaan hallintopäätös.  

3.3. Oppilaan ja huoltajan osallistuminen suunnitelman laatimiseen.

Oppilaan omat mielipiteet on selvitettävä ja otettava huomioon hänen ikänsä ja kehityksensä edellyttämällä tavalla. Oppilaan huoltajille tai muulle lailliselle edustajalle on annettava mahdollisuus osallistua oppilaan tuen tarpeen arviointiin. (Kts. kohta 2.5.) Tähän siis kirjataan oppilaan ja huoltajan näkemys suunnitellun oppilaskohtaisen tuen toteuttamisesta ja opetuksen järjestämisestä.  

4. Suunnitelman toteutumisen arviointi

Tämän otsikon alla arvioidaan, onko oppilas hyötynyt suunnitelman mukaisista tukitoimista ja tukitoimien riittävyyttä. Arvio tehdään yhdessä oppilaan, huoltajan ja henkilöstön kesken. Lomakkeeseen tulee kirjata jokaisen näkemys tukitoimien riittävyydestä.  

4.3. Jatkotoimenpiteet  

Johtopäätöksenä tuen toteutumisen arvioinnista valitaan, jatketaanko oppilaan kohdalla tukea, tarvitaanko uusi tuen tarpeen arviointi ja tukea koskeva päätös vai jatketaanko tukea päivittämällä suunnitelma.